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Título : Cambiar el mundo desde arriba: los límites del pregresismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Decio Machado, Autor ; Raul Zibechi, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2016 Colección: Biblioteca pensamiento y futuro Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8926-19-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRESISMO
PROGRESISMO-AMERICA LATINA
PENSAMIENTO SOCIAL
EMANCIPACIÓN
POLÍTICAClasificación: CS13 Resumen: “Estamos atravesando un cambio de época mucho más profundo del que insinuaron los gobiernos progresistas que, en el fondo, apenas intentaron conducir la notable energía popular hacia las aguas estancas de la representación, o sea, de la política estatal. Los momentos candentes de las luchas sociales (parlamentos indígenas-populares de 2000 en Ecuador, cuarteles aymaras en el altiplano boliviano en 2000-2001, asambleas populares en Argentina en 2001-2002) fueron momentos antiestatales pero también antipartidos, dos modos organizativos que responden a la misma lógica. Respecto a esos momentos, la recomposición estatista-progresista fue un paso atrás, un retroceso. Para quienes apostamos a la emancipación colectiva, el punto de referencia debe ser siempre el grado más alto alcanzado por la lucha social y nunca aquello que es posible conseguir. Lo posible es siempre el Estado, el partido, las instituciones existentes. Pero la emancipación no se puede detener allí”. Nota de contenido:
Introducción.
1. Los gestores / administradores. ¿una nueva burguesía?
2. Elites o nuevas clases dominantes en los procesos de cambio.
3. Nuevas elites bajo el progresismo.
4. Fin de ciclo: desigualdades y represión para sostener los privilegios.
Epílogo. Encrucijadas del pensamiento crítico y crisis de los intelectuales.Cambiar el mundo desde arriba: los límites del pregresismo [texto impreso] / Decio Machado, Autor ; Raul Zibechi, Autor . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2016 . - 143 p. - (Biblioteca pensamiento y futuro) .
ISBN : 978-958-8926-19-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROGRESISMO
PROGRESISMO-AMERICA LATINA
PENSAMIENTO SOCIAL
EMANCIPACIÓN
POLÍTICAClasificación: CS13 Resumen: “Estamos atravesando un cambio de época mucho más profundo del que insinuaron los gobiernos progresistas que, en el fondo, apenas intentaron conducir la notable energía popular hacia las aguas estancas de la representación, o sea, de la política estatal. Los momentos candentes de las luchas sociales (parlamentos indígenas-populares de 2000 en Ecuador, cuarteles aymaras en el altiplano boliviano en 2000-2001, asambleas populares en Argentina en 2001-2002) fueron momentos antiestatales pero también antipartidos, dos modos organizativos que responden a la misma lógica. Respecto a esos momentos, la recomposición estatista-progresista fue un paso atrás, un retroceso. Para quienes apostamos a la emancipación colectiva, el punto de referencia debe ser siempre el grado más alto alcanzado por la lucha social y nunca aquello que es posible conseguir. Lo posible es siempre el Estado, el partido, las instituciones existentes. Pero la emancipación no se puede detener allí”. Nota de contenido:
Introducción.
1. Los gestores / administradores. ¿una nueva burguesía?
2. Elites o nuevas clases dominantes en los procesos de cambio.
3. Nuevas elites bajo el progresismo.
4. Fin de ciclo: desigualdades y represión para sostener los privilegios.
Epílogo. Encrucijadas del pensamiento crítico y crisis de los intelectuales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27185 LCS13 08142 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Editorial / Francisco Leal Buitrago en Revista de estudios sociales, No. 1 Agosto 1998 ([01/08/1998])
Título : Editorial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Francisco Leal Buitrago, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO SOCIAL
CONFLICTO SOCIAL
CONSTRUCCIÓN SOCIAL
COMPROMISO SOCIALResumen: "Los cambios profundos por los que atraviesa el mundo desde hace más de dos décadas han mostrado la fragilidad de los paradigmas de las ciencias sociales en que se apoyaban buena parte de sus análisis. Esos cambios han servido al mismo tiempo para valorizar disciplinas antes ignoradas en los centros de decisión de la vida pública, como la sociología y la ciencia política, ya que sus postulados no eran considerados como prioritarios por parte de quienes tomaban esas decisiones. Estos fenómenos, en apariencia contradictorios, obedecieron en buena parte a la toma de conciencia sobre la insuficiencia explicativa no sólo de las disciplinas sociales sino de las ciencias en general, y por tanto a la necesidad de buscar complementaciones para afinar los análisis sobre hechos y situaciones que generan ¡incertidumbre."
Tomado de: https://revestudsoc.uniandes.edu.co/index.php/es/revista-no-1En línea: http://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/res2.1998.00 Formato del recurso electrónico:
in Revista de estudios sociales > No. 1 Agosto 1998 [01/08/1998] . - p. 5-6[artículo] Editorial [documento electrónico] / Francisco Leal Buitrago, Autor . - 1998 . - p. 5-6.
Idioma : Español (spa)
in Revista de estudios sociales > No. 1 Agosto 1998 [01/08/1998] . - p. 5-6
Clasificación: PENSAMIENTO SOCIAL
CONFLICTO SOCIAL
CONSTRUCCIÓN SOCIAL
COMPROMISO SOCIALResumen: "Los cambios profundos por los que atraviesa el mundo desde hace más de dos décadas han mostrado la fragilidad de los paradigmas de las ciencias sociales en que se apoyaban buena parte de sus análisis. Esos cambios han servido al mismo tiempo para valorizar disciplinas antes ignoradas en los centros de decisión de la vida pública, como la sociología y la ciencia política, ya que sus postulados no eran considerados como prioritarios por parte de quienes tomaban esas decisiones. Estos fenómenos, en apariencia contradictorios, obedecieron en buena parte a la toma de conciencia sobre la insuficiencia explicativa no sólo de las disciplinas sociales sino de las ciencias en general, y por tanto a la necesidad de buscar complementaciones para afinar los análisis sobre hechos y situaciones que generan ¡incertidumbre."
Tomado de: https://revestudsoc.uniandes.edu.co/index.php/es/revista-no-1En línea: http://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/res2.1998.00 Formato del recurso electrónico:
Título : Hacia una didáctica del pensamiento social Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor ; Piedad Ramirez Pardo, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 11-16 Nota general: Referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PENSAMIENTO SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen: "Educar para el desarrollo del pensamiento social significa educar para el asombro, la critica y la atribución de sentido. Para el asombro ante lo sublime y lo trágico de los diversos escenarios sociales en los que nos movemos cotidianamente los colombianos; perder la capacidad de asombro es empezar a morir un poco, es naturalizar la miseria humana y despojar de belleza y colorido las cosas buenas y naturales." Nota de contenido:
Por una pedagogía de la comprensión.
Aspectos básicos de la enseñanza de las ciencias sociales.
1. Presentación del tema.
2. Planteamiento de preguntas problemas de investigación.
3. Formulación de hipótesis.
4. Inventario de recursos.
5. Obtención de datos, análisis de la documentación.
6. Conclusiones.
7. Evaluación.
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 11-16[artículo] Hacia una didáctica del pensamiento social [texto impreso] / Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor ; Piedad Ramirez Pardo, Autor . - 1998 . - p. 11-16.
Referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 11-16
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PENSAMIENTO SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen: "Educar para el desarrollo del pensamiento social significa educar para el asombro, la critica y la atribución de sentido. Para el asombro ante lo sublime y lo trágico de los diversos escenarios sociales en los que nos movemos cotidianamente los colombianos; perder la capacidad de asombro es empezar a morir un poco, es naturalizar la miseria humana y despojar de belleza y colorido las cosas buenas y naturales." Nota de contenido:
Por una pedagogía de la comprensión.
Aspectos básicos de la enseñanza de las ciencias sociales.
1. Presentación del tema.
2. Planteamiento de preguntas problemas de investigación.
3. Formulación de hipótesis.
4. Inventario de recursos.
5. Obtención de datos, análisis de la documentación.
6. Conclusiones.
7. Evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08491 No. 47 Agosto 1998 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Impensar las ciencias sociales : limites de los paradigmas decimononicos / Immanuel Wallerstein (2004)
Título : Impensar las ciencias sociales : limites de los paradigmas decimononicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Immanuel Wallerstein Mención de edición: 4 ed Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades Colección: El mundo del siglo XXI Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2131-3 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
REVOLUCIÓN FRANCESA, 1789-1799
IDEOLOGÍAS
PENSAMIENTO SOCIALClasificación: H0 Impensar las ciencias sociales : limites de los paradigmas decimononicos [texto impreso] / Immanuel Wallerstein . - 4 ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI : Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2004 . - 309 p. - (El mundo del siglo XXI) .
ISBN : 978-968-23-2131-3
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
REVOLUCIÓN FRANCESA, 1789-1799
IDEOLOGÍAS
PENSAMIENTO SOCIALClasificación: H0 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18125 LH0 05040 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Los modos del saber y su periodización: las categorias del pensamiento social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruben R. Dri Mención de edición: 2 ed corregida y aumentada Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-454-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO SOCIAL
FILOSOFÍA
IDEOLOGÍAS
CIENCIA
CLASES SOCIALES
POSMODERNISMOClasificación: CS13 Los modos del saber y su periodización: las categorias del pensamiento social [texto impreso] / Ruben R. Dri . - 2 ed corregida y aumentada . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2005 . - 158 p.
ISBN : 978-950-786-454-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PENSAMIENTO SOCIAL
FILOSOFÍA
IDEOLOGÍAS
CIENCIA
CLASES SOCIALES
POSMODERNISMOClasificación: CS13 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13825 LCS13 04070 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
