Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles / Maritza Lopez de la Roche en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 156-185 Título : Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Lopez de la Roche, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 156-185 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen: "Este artículo tiene como referencia la investigación en curso Representaciones sociales construidas por públicos infantiles, a partir del análisis de las “mediaciones” ejercidas por los medios y tecnologías de la comunicación. Utilizando el concepto de “representaciones sociales”, el estudio se propone explorar los discursos e imágenes que construyen los niños –agrupados por categorías socioculturales–, y evaluar la influencia de los medios masivos de comunicación en sus representaciones de la realidad, y en su socialización política. Las relaciones de los niños con los medios se asumen como una actividad de producción de sentido desde el lugar social del niño, y no como simple reproducción. Tras una exposición sintética de hechos empíricos y debates teóricos, el artículo aborda el concepto de “representaciones sociales” y la pertinencia que tiene para la investigación emprendida. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Mediaciones. Hechos. La construcción social de la realidad. El concepto de "representaciones sociales" como herramienta comprensiva. Representaciones sociales y prácticas. Relaciones entre sujeto y estructura, y cambio cultural. Relaciones del concepto con la escolaridad y el gusto. Introducir el problema del poder. Conceptos afines. Desde los estudios culturales. Usos del concepto en una serie de disciplina. Perspectivas. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5505/4532 [artículo] Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles [texto impreso] / Maritza Lopez de la Roche, Autor . - 2004 . - p. 156-185. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 156-185 Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen: "Este artículo tiene como referencia la investigación en curso Representaciones sociales construidas por públicos infantiles, a partir del análisis de las “mediaciones” ejercidas por los medios y tecnologías de la comunicación. Utilizando el concepto de “representaciones sociales”, el estudio se propone explorar los discursos e imágenes que construyen los niños –agrupados por categorías socioculturales–, y evaluar la influencia de los medios masivos de comunicación en sus representaciones de la realidad, y en su socialización política. Las relaciones de los niños con los medios se asumen como una actividad de producción de sentido desde el lugar social del niño, y no como simple reproducción. Tras una exposición sintética de hechos empíricos y debates teóricos, el artículo aborda el concepto de “representaciones sociales” y la pertinencia que tiene para la investigación emprendida. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Mediaciones. Hechos. La construcción social de la realidad. El concepto de "representaciones sociales" como herramienta comprensiva. Representaciones sociales y prácticas. Relaciones entre sujeto y estructura, y cambio cultural. Relaciones del concepto con la escolaridad y el gusto. Introducir el problema del poder. Conceptos afines. Desde los estudios culturales. Usos del concepto en una serie de disciplina. Perspectivas. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5505/4532

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07620	No. 46 Ene.-Jun. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Influencias de los medios masivos de comunicación en la formación de jóvenes violentos en colegios / Guillermo Antonio Camacho Cabrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 73 (Marzo - Abril 2015) . - p. 22-27 Título : Influencias de los medios masivos de comunicación en la formación de jóvenes violentos en colegios Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Antonio Camacho Cabrera, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 22-27 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES VIOLENCIA-COLOMBIA VIOLENCIA ESCOLAR EDUCACIÓN Y COMUNICACION BULLYING MATONEO ESCOLAR Clasificación: E1 Resumen: "Los medios masivos de comunicación son vistos como antes con vida propia, a los cuales se sataniza o glorifica. Los contenidos de violencia de estos medios son afines a la realidad de muchos niños, niñas y adolescentes en América Latina que se crían en familias y colegios violentos..." Nota de contenido: -Caminando hacia un marco conceptual. -Definición de violencia. -Acercándose al análisis. -Propuestas pedagógicas como herramientas para los docentes y para aplicar en el aula. [artículo] Influencias de los medios masivos de comunicación en la formación de jóvenes violentos en colegios [texto impreso] / Guillermo Antonio Camacho Cabrera, Autor . - 2015 . - p. 22-27. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 73 (Marzo - Abril 2015) . - p. 22-27 Clasificación: MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES VIOLENCIA-COLOMBIA VIOLENCIA ESCOLAR EDUCACIÓN Y COMUNICACION BULLYING MATONEO ESCOLAR Clasificación: E1 Resumen: "Los medios masivos de comunicación son vistos como antes con vida propia, a los cuales se sataniza o glorifica. Los contenidos de violencia de estos medios son afines a la realidad de muchos niños, niñas y adolescentes en América Latina que se crían en familias y colegios violentos..." Nota de contenido: -Caminando hacia un marco conceptual. -Definición de violencia. -Acercándose al análisis. -Propuestas pedagógicas como herramientas para los docentes y para aplicar en el aula.

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26121	No. 73 Mar.-Abr. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Mentiras descaradas y la ciencia : cómo no tragar entero todo lo que dicen los medios sobre el calentamiento global, la salud y demás controversias científicas de actualidad / Sherry Seethaler (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Mentiras descaradas y la ciencia : cómo no tragar entero todo lo que dicen los medios sobre el calentamiento global, la salud y demás controversias científicas de actualidad Otro título : Lies, damned lies, and science : how to sort through the noise around global warming, the latest health claims, and other scientific controversies Tipo de documento: texto impreso Autores: Sherry Seethaler, Autor ; Eva Zimerman, Traductor ; Javier Escobar, Traductor Mención de edición: 2 ed Editorial: Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia Fecha de publicación: 2013 Colección: Divulgación Científica Subcolección: Formación Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-714-555-7 Nota general: Incluye índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN CIENTÍFICA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES CIENCIA MÉTODO CIENTÍFICO TECNOLOGÍAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y POLÍTICA LÓGICA NANOTECNOLOGÍA Clasificación: CNA0 Resumen: El objetivo de este libro es ayudar a la gente a comprender aquellos temas relacionados con la ciencia que afectan su vida cotidiana. Cada capítulo revela un conjunto único de elementos que deben tenerse en cuenta al razonar sobre un tema complejo relacionado con la ciencia. Se ha seleccionado cuidadosamente muchos mensajes de los que nos bombardean a diario, para presentar solo una de las múltiples perspectivas posibles acerca de cuestiones tecnológicas, medioambientales, económicas y de salud, tales como el calentamiento global, la enfermedad de las vacas locas, la nanotecnología, los alimentos genéticamente modificados, quién debe tomar medicamentos reductores del colesterol y cuáles son las ventajas de prohibir las bolsas de plástico. Las perspectivas simplificadas, en blanco y negro, provienen de quienes abrigan un interés especial en convencer a otros de su punto de vista, o que simplemente retransmiten la información, sin pensar críticamente sobre ella. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. Capítulo 1. Pociones, tramas, personajes,: comprenda cómo progresa la ciencia y por qué los científicos a veces no se ponen de acuerdo. Capítulo 2. Quién es quién: identifique a quienes tienen interés en un tema y cuáles son sus posiciones. Capítulo 3. Decisiones, decisiones: aclare todo los pros y contras de una decisión. Capítulo 4. Compare y contraste: ponga las alternativas en un contexto apropiado, para evaluar sus ventajas y desventajas. Capítulo 5. ¿Qué pasa si...? distinga entre causa y coincidencia. Capítulo 6. Específicas o generales: aprenda a reconocer la amplitud posible de aplicación de las conclusiones de un estudio. Capítulo 7. Cifras divertidas: vea a través de la maraña de números. Capítulo 8. Lo que la sociedad tiene que decir: entienda las relaciones entre ciencia y política. Capítulo 9. Todos los trucos clásicos: esquive las tácticas diseñadas para hacerle el quite a la lógica. Capítulo 10. Armar las piezas: sepa buscar información para lograr una perspectiva equilibrada. -Conclusión: veinte aplicaciones esenciales de las herramientas. -Agradecimientos. Mentiras descaradas y la ciencia : cómo no tragar entero todo lo que dicen los medios sobre el calentamiento global, la salud y demás controversias científicas de actualidad = Lies, damned lies, and science : how to sort through the noise around global warming, the latest health claims, and other scientific controversies [texto impreso] / Sherry Seethaler, Autor ; Eva Zimerman, Traductor ; Javier Escobar, Traductor  . -  2 ed . - Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia, 2013 . - 181 p. - (Divulgación Científica. Formación) . ISBN : 978-958-714-555-7 Incluye índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN CIENTÍFICA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES CIENCIA MÉTODO CIENTÍFICO TECNOLOGÍAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y POLÍTICA LÓGICA NANOTECNOLOGÍA Clasificación: CNA0 Resumen: El objetivo de este libro es ayudar a la gente a comprender aquellos temas relacionados con la ciencia que afectan su vida cotidiana. Cada capítulo revela un conjunto único de elementos que deben tenerse en cuenta al razonar sobre un tema complejo relacionado con la ciencia. Se ha seleccionado cuidadosamente muchos mensajes de los que nos bombardean a diario, para presentar solo una de las múltiples perspectivas posibles acerca de cuestiones tecnológicas, medioambientales, económicas y de salud, tales como el calentamiento global, la enfermedad de las vacas locas, la nanotecnología, los alimentos genéticamente modificados, quién debe tomar medicamentos reductores del colesterol y cuáles son las ventajas de prohibir las bolsas de plástico. Las perspectivas simplificadas, en blanco y negro, provienen de quienes abrigan un interés especial en convencer a otros de su punto de vista, o que simplemente retransmiten la información, sin pensar críticamente sobre ella. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. Capítulo 1. Pociones, tramas, personajes,: comprenda cómo progresa la ciencia y por qué los científicos a veces no se ponen de acuerdo. Capítulo 2. Quién es quién: identifique a quienes tienen interés en un tema y cuáles son sus posiciones. Capítulo 3. Decisiones, decisiones: aclare todo los pros y contras de una decisión. Capítulo 4. Compare y contraste: ponga las alternativas en un contexto apropiado, para evaluar sus ventajas y desventajas. Capítulo 5. ¿Qué pasa si...? distinga entre causa y coincidencia. Capítulo 6. Específicas o generales: aprenda a reconocer la amplitud posible de aplicación de las conclusiones de un estudio. Capítulo 7. Cifras divertidas: vea a través de la maraña de números. Capítulo 8. Lo que la sociedad tiene que decir: entienda las relaciones entre ciencia y política. Capítulo 9. Todos los trucos clásicos: esquive las tácticas diseñadas para hacerle el quite a la lógica. Capítulo 10. Armar las piezas: sepa buscar información para lograr una perspectiva equilibrada. -Conclusión: veinte aplicaciones esenciales de las herramientas. -Agradecimientos.

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25755	LCNA0 07552	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Naturales y Aplicadas	Disponible

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