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Título : La condición humana Otro título : The human condition Tipo de documento: texto impreso Autores: Hannah Arendt (1906-1975) ; Ramon Gil Novales, Traductor ; Manuel Cruz, Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: c2005 Otro editor: Talleres Brosmac (Impresor) Colección: Surcos num. 15 Número de páginas: 358 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1823-8 Nota general: Incluye indices analítico y onomástico Idioma : Español (spa) Clasificación: ARENDT, HANNAH, 1906-1975
SERES HUMANOS
CAPACIDADES HUMANAS
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen: La condición humana, está dedicada principalmente a la filosofía y en la cual desarrolla esta idea del nacimiento.Con el nacimiento empieza la capacidad de realizar un nuevo comienzo. Debido a que el individuo tiene la tarea de configurar el mundo, en conexión con las demás personas. Con ello hace referencia a las condiciones básicas de la vida activa del ser humano, que Arendt limita a trabajar, producir, actuar (Arbeiten, Herstellen, Handeln). Distingue de eso la "esencia" o "naturalez"" del ser humano, que no es posible definir conceptualmente y no son accesibles al conocimiento humano. Los intentos de definirlas terminan ""habitualmente con alguna clase de construcciones de algo divino. Nota de contenido:
1. La condición humana.
2. La esfera publica y la privada.
3. Labor.
4. Trabajo.
5. Acción.
6. La vita activa y la época moderna.La condición humana = The human condition [texto impreso] / Hannah Arendt (1906-1975) ; Ramon Gil Novales, Traductor ; Manuel Cruz, . - Barcelona [España] : Paidos : Talleres Brosmac (Impresor), c2005 . - 358 p. - (Surcos; 15) .
ISBN : 978-84-493-1823-8
Incluye indices analítico y onomástico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARENDT, HANNAH, 1906-1975
SERES HUMANOS
CAPACIDADES HUMANAS
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen: La condición humana, está dedicada principalmente a la filosofía y en la cual desarrolla esta idea del nacimiento.Con el nacimiento empieza la capacidad de realizar un nuevo comienzo. Debido a que el individuo tiene la tarea de configurar el mundo, en conexión con las demás personas. Con ello hace referencia a las condiciones básicas de la vida activa del ser humano, que Arendt limita a trabajar, producir, actuar (Arbeiten, Herstellen, Handeln). Distingue de eso la "esencia" o "naturalez"" del ser humano, que no es posible definir conceptualmente y no son accesibles al conocimiento humano. Los intentos de definirlas terminan ""habitualmente con alguna clase de construcciones de algo divino. Nota de contenido:
1. La condición humana.
2. La esfera publica y la privada.
3. Labor.
4. Trabajo.
5. Acción.
6. La vita activa y la época moderna.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23939 LH2 06855 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la educación religiosa escolar desde la psicología de la religión / Natalia Cuéllar Orrego en Actualidades Pedagógicas, No. 68 (Julio-Diciembre 2016)
Título : Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la educación religiosa escolar desde la psicología de la religión Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Cuéllar Orrego, Autor ; Carlos Andrés Imbachi Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p.179-197 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: En las aulas de clase hay actualmente una diversidad de problemáticas alrededor de la educación religiosa escolar (ERE), como el pluralismo religioso y la no existencia de creencias religiosas. Reconocer algunas de estas tendencias e identificar ejes conceptuales en el estudio de la religión es el objeto del presente artículo. Particularmente, se hizo referencia en conceptos centrales, como el sentido de la vida y la trascendencia, los cuales no consisten en la autorrealización, sino en el ir más allá de sí mismo, encontrando en el afuera un valor, una persona o una divinidad que conceda el significado anhelado. El hallazgo de elementos comunes, desde la psicología, es el resultado de iniciativas de investigación adelantadas en la actualidad. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3825
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p.179-197[artículo] Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la educación religiosa escolar desde la psicología de la religión [texto impreso] / Natalia Cuéllar Orrego, Autor ; Carlos Andrés Imbachi Silva, Autor . - 2016 . - p.179-197.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p.179-197
Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: En las aulas de clase hay actualmente una diversidad de problemáticas alrededor de la educación religiosa escolar (ERE), como el pluralismo religioso y la no existencia de creencias religiosas. Reconocer algunas de estas tendencias e identificar ejes conceptuales en el estudio de la religión es el objeto del presente artículo. Particularmente, se hizo referencia en conceptos centrales, como el sentido de la vida y la trascendencia, los cuales no consisten en la autorrealización, sino en el ir más allá de sí mismo, encontrando en el afuera un valor, una persona o una divinidad que conceda el significado anhelado. El hallazgo de elementos comunes, desde la psicología, es el resultado de iniciativas de investigación adelantadas en la actualidad. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3825 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
