Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula / Norberto A. Boggino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 24-27 Título : Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: NORMAS ESCOLARES RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE RELACIÓN EDUCATIVA VALORES SOCIALES Resumen: "En la escuela, todo puede ser un valor: los objetos, los procesos, las relaciones, las instituciones....Depende del tipo de estructura de participación que se genere, el que se logre una educación en valores y la construcción de normas sociales según los principios propuestos, o que suceda todo lo contrario. Por lo tanto, el comportamiento especifico en cada escuela y en cada esfera de relación (docente-docente, docente-alumno. alumno-alumno), variará a partir de las estructuras de participación y, en buena medida, del consenso institucional que sea alcanzado sobre la dinámica institucional y de las experiencias particulares que los alumnos y docentes desarrollen." Nota de contenido: 1. Contenidos de normatividad escolar. 2. La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica. [artículo] Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor . - 2003 . - p. 24-27. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 24-27 Clasificación: NORMAS ESCOLARES RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE RELACIÓN EDUCATIVA VALORES SOCIALES Resumen: "En la escuela, todo puede ser un valor: los objetos, los procesos, las relaciones, las instituciones....Depende del tipo de estructura de participación que se genere, el que se logre una educación en valores y la construcción de normas sociales según los principios propuestos, o que suceda todo lo contrario. Por lo tanto, el comportamiento especifico en cada escuela y en cada esfera de relación (docente-docente, docente-alumno. alumno-alumno), variará a partir de las estructuras de participación y, en buena medida, del consenso institucional que sea alcanzado sobre la dinámica institucional y de las experiencias particulares que los alumnos y docentes desarrollen." Nota de contenido: 1. Contenidos de normatividad escolar. 2. La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica.

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08074	No. 4 Ago.-Sep. 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La escuela por dentro y el aprendizaje escolar / Norberto A. Boggino (2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La escuela por dentro y el aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino, Compilador ; Fernando Avendano, Compilador Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-284-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR REPETICIÓN DE CURSOS Clasificación: P1 La escuela por dentro y el aprendizaje escolar [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Compilador ; Fernando Avendano, Compilador . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2000 . - 140 p. ISBN : 978-950-808-284-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE FRACASO ESCOLAR REPETICIÓN DE CURSOS Clasificación: P1

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Globalización, redes y transversalidad de los contenidos en el aula: educación inicial y enseñanza general básica : primer y segundo ciclo / Norberto A. Boggino (1995)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Globalización, redes y transversalidad de los contenidos en el aula: educación inicial y enseñanza general básica : primer y segundo ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino Mención de edición: 4 ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-061-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ENSEÑANZA-ARGENTINA EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO-ARGENTINA Clasificación: E5 Globalización, redes y transversalidad de los contenidos en el aula: educación inicial y enseñanza general básica : primer y segundo ciclo [texto impreso] / Norberto A. Boggino  . -  4 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 1995 . - 167 p. ISBN : 978-950-808-061-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ENSEÑANZA-ARGENTINA EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO-ARGENTINA Clasificación: E5

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Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 62 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-829-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido: Prólogo. Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal. Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común? Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros? Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera? Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva. Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor  . -  1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2013 . - 62 p. - (Educación) . ISBN : 978-950-808-829-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido: Prólogo. Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal. Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común? Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros? Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera? Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva.

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• Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)

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27508	LE1 08270	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra está en Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013) Título : Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 49 p Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "El núcleo de este trabajo tiene como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que posibilitan otra mirada de la problemática: la accesibilidad universal y la complejidad de todos los acontecimientos sociales. Se postula terminar con lecturas e intervenciones desde lógicas excluyentes, como la lógica de la frontera, que separa, excluye y deja de otro lado a determinados colectivos humanos; para pensar e intervenir desde una lógica inclusiva, desde la lógica de la accesibilidad universal." Nota de contenido: Capítulo 1. De la “integración” e “inclusión” a una escuela accesible para todos. Capítulo 2. Los caminos de la accesibilidad universal. Capítulo 3. La escuela para todos como un proyecto complejo. Anexo: Accesibilidad: antecedentes, marcos legales, documentos y declaraciones. está en Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013) Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor  . -  1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2013 . - 49 p. - (Educación) . Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "El núcleo de este trabajo tiene como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que posibilitan otra mirada de la problemática: la accesibilidad universal y la complejidad de todos los acontecimientos sociales. Se postula terminar con lecturas e intervenciones desde lógicas excluyentes, como la lógica de la frontera, que separa, excluye y deja de otro lado a determinados colectivos humanos; para pensar e intervenir desde una lógica inclusiva, desde la lógica de la accesibilidad universal." Nota de contenido: Capítulo 1. De la “integración” e “inclusión” a una escuela accesible para todos. Capítulo 2. Los caminos de la accesibilidad universal. Capítulo 3. La escuela para todos como un proyecto complejo. Anexo: Accesibilidad: antecedentes, marcos legales, documentos y declaraciones.

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