Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (13)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa emoción de leer. Leer las emociones. Lecturas para el desarrollo personal en jóvenes y adolescentes / Paulo Cosín Fernández (2023)
Título : La emoción de leer. Leer las emociones. Lecturas para el desarrollo personal en jóvenes y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Cosín Fernández, Autor ; Jordi Sierra i Fabra, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 195 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-19287-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
LIBROS Y LECTURA
LECTURA Y PLACERClasificación: H3 Resumen: "Sentiremos la esperanza, el honor, el amor, la culpa, la infidelidad, la ira, la indignación, el placer, la amistad… Y todo, ¿para qué? Para disfrutar al máximo de los libros y, al tiempo, conocer mejor nuestras emociones, pues ese autoconocimiento nos conducirá al bienestar emocional. “Paulo Cosín nos ofrece un libro de una claridad encomiable en un tema que es fundamental. Su propuesta podría llamarse ‘la lectura apasionada’: intensa, vehemente, vital, de entrega a las tribulaciones y triunfos de los personajes para experimentarlo todo con ellos. Esta ‘lectura apasionada’ expande nuestra interioridad y, por consiguiente, nuestra capacidad compasiva. Pero, como explica muy bien el autor, esta pasión, ciega en sí misma, debe encaminarse mediante el diálogo reflexivo”. Esteban Laso. Psicólogo experto en terapia emocional Instituto Zapopán. Guadalajara. México Damos la bienvenida al maravilloso mundo de la lectura apasionada. ¡Pasen y lean! Y, sobre todo, EMOCIÓNENSE." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Prólogo
Introducción
Capítulo 1 La emoción de amar
Capítulo 2 El terror, el misterio y el crimen
Capítulo 3 El club de lecturas de la esperanza
Capítulo 4 La sensibilidad humana
Capítulo 5 Emociones y salud mental
Capítulo 6 1984 y un mundo feliz: las emociones, la esencia de la humanidad
Capítulo 7 Tomarse el humor en serio
Capítulo La emoción del comic
EpílogoLa emoción de leer. Leer las emociones. Lecturas para el desarrollo personal en jóvenes y adolescentes [texto impreso] / Paulo Cosín Fernández, Autor ; Jordi Sierra i Fabra, Prefacio, etc . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2023 . - 195 p.
ISBN : 978-84-19287-25-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
LIBROS Y LECTURA
LECTURA Y PLACERClasificación: H3 Resumen: "Sentiremos la esperanza, el honor, el amor, la culpa, la infidelidad, la ira, la indignación, el placer, la amistad… Y todo, ¿para qué? Para disfrutar al máximo de los libros y, al tiempo, conocer mejor nuestras emociones, pues ese autoconocimiento nos conducirá al bienestar emocional. “Paulo Cosín nos ofrece un libro de una claridad encomiable en un tema que es fundamental. Su propuesta podría llamarse ‘la lectura apasionada’: intensa, vehemente, vital, de entrega a las tribulaciones y triunfos de los personajes para experimentarlo todo con ellos. Esta ‘lectura apasionada’ expande nuestra interioridad y, por consiguiente, nuestra capacidad compasiva. Pero, como explica muy bien el autor, esta pasión, ciega en sí misma, debe encaminarse mediante el diálogo reflexivo”. Esteban Laso. Psicólogo experto en terapia emocional Instituto Zapopán. Guadalajara. México Damos la bienvenida al maravilloso mundo de la lectura apasionada. ¡Pasen y lean! Y, sobre todo, EMOCIÓNENSE." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Prólogo
Introducción
Capítulo 1 La emoción de amar
Capítulo 2 El terror, el misterio y el crimen
Capítulo 3 El club de lecturas de la esperanza
Capítulo 4 La sensibilidad humana
Capítulo 5 Emociones y salud mental
Capítulo 6 1984 y un mundo feliz: las emociones, la esencia de la humanidad
Capítulo 7 Tomarse el humor en serio
Capítulo La emoción del comic
EpílogoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30334 LH3 09845 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Fomento de la lectura en vacaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Molino, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 46-51 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
VACACIONES ESCOLARES-EUROPA
FOMENTO DE LA LECTURAResumen: "Las vacaciones escolares de verano pueden ser una oportunidad para el aprendizaje no formal y, en concreto, un periodo muy propio para fomentar la lectura por placer en nuestros hijos y en nuestros alumnos". Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 491 (Julio 2018) . - p. 46-51[artículo] Fomento de la lectura en vacaciones [texto impreso] / Pedro Molino, Autor . - 2018 . - p. 46-51.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 491 (Julio 2018) . - p. 46-51
Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
VACACIONES ESCOLARES-EUROPA
FOMENTO DE LA LECTURAResumen: "Las vacaciones escolares de verano pueden ser una oportunidad para el aprendizaje no formal y, en concreto, un periodo muy propio para fomentar la lectura por placer en nuestros hijos y en nuestros alumnos". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29022 No. 491 Julio - Agosto 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Fundalectura, once años tendiendo puentes entre el libro los lectores: entrevista a Carmen Barvo / Carmen Barvo en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)
Título : Fundalectura, once años tendiendo puentes entre el libro los lectores: entrevista a Carmen Barvo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Barvo, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 56-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
LECTURA
FUNDALECTURAResumen: "La sociedad colombiana parece haber entrado en conciencia en relación con lo importante que es el hábito de la lectura para el desarrollo de la nación. Son numerosos los planteles educativos que han puesto la actividad de la lectura como eje central de su PEI y, también numerosos las organizaciones que fuera del sistema escolar se esfuerzan por fomentar la lectura."
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 56-57[artículo] Fundalectura, once años tendiendo puentes entre el libro los lectores: entrevista a Carmen Barvo [texto impreso] / Carmen Barvo, Persona entrevistada . - 2002 . - p. 56-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 56-57
Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
LECTURA
FUNDALECTURAResumen: "La sociedad colombiana parece haber entrado en conciencia en relación con lo importante que es el hábito de la lectura para el desarrollo de la nación. Son numerosos los planteles educativos que han puesto la actividad de la lectura como eje central de su PEI y, también numerosos las organizaciones que fuera del sistema escolar se esfuerzan por fomentar la lectura." Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08506 No. 61 Septiembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08507 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08505 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 3 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia la formación de la competencia literaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Hector Perez Grajales, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 84-86 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA LITERARIA
HÁBITOS DE LECTURA
FOMENTO DE LA LECTURA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LIBROS Y LECTURAResumen: "Este artículo es producto de la revisión bibliográfica y de la experiencia docente fruto de un recorrido en la enseñanza del español y la literatura en varios colegios y universidades del país. Se refiere al desarrollo de la competencia literaria y la formación del hábito lector, tan útiles en esta sociedad informatizada dominada por el hedonismo y el facilismo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Reseña histórica.
Competencia literaria.
Desarrollo de la competencia literaria.
Propuesta para la formación de la competencia literaria.
Metodología.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 84-86[artículo] Hacia la formación de la competencia literaria [texto impreso] / Hector Perez Grajales, Autor . - 2012 . - p. 84-86.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 84-86
Clasificación: COMPETENCIA LITERARIA
HÁBITOS DE LECTURA
FOMENTO DE LA LECTURA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LIBROS Y LECTURAResumen: "Este artículo es producto de la revisión bibliográfica y de la experiencia docente fruto de un recorrido en la enseñanza del español y la literatura en varios colegios y universidades del país. Se refiere al desarrollo de la competencia literaria y la formación del hábito lector, tan útiles en esta sociedad informatizada dominada por el hedonismo y el facilismo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Reseña histórica.
Competencia literaria.
Desarrollo de la competencia literaria.
Propuesta para la formación de la competencia literaria.
Metodología.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23411 No. 56 May.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La lectora cuasi-espontánea: una alternativa para promover el acto lector en la clase de Castellano y Literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Barrero-Alayón, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 43-51 Nota general: Incluye anexo Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
FOMENTO DE LA LECTURA
LECTOESCRITURAResumen: "Se presenta a continuación el resultado de una experiencia de aula acerca del fomento de la lectura cuasi-espontánea de la palabra escrita en la clase de castellano y literatura. La lectura se concibe aquí como un acto libre y vital que ayuda a descubrir y redescubrir el mundo y a generar el compromiso de escribir acerca de lo leído." Nota de contenido:
Introducción.
Justificación.
Marco de referencia.
La propuesta de lectura cuasi-espontánea.
-Población estudiantil destinataria de la propuesta.
-La respuesta lectora.
Muestreo de la respuesta lectora.
Evaluación de la propuesta.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 43-51[artículo] La lectora cuasi-espontánea: una alternativa para promover el acto lector en la clase de Castellano y Literatura [texto impreso] / Serafín Barrero-Alayón, Autor . - 1998 . - p. 43-51.
Incluye anexo
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 43-51
Clasificación: LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
FOMENTO DE LA LECTURA
LECTOESCRITURAResumen: "Se presenta a continuación el resultado de una experiencia de aula acerca del fomento de la lectura cuasi-espontánea de la palabra escrita en la clase de castellano y literatura. La lectura se concibe aquí como un acto libre y vital que ayuda a descubrir y redescubrir el mundo y a generar el compromiso de escribir acerca de lo leído." Nota de contenido:
Introducción.
Justificación.
Marco de referencia.
La propuesta de lectura cuasi-espontánea.
-Población estudiantil destinataria de la propuesta.
-La respuesta lectora.
Muestreo de la respuesta lectora.
Evaluación de la propuesta.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08491 No. 47 Agosto 1998 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
