Inicio
Información del autor
Autor José Granes Sellares |
Documentos disponibles escritos por este autor (14)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101885 LE12 00754 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Conocimiento y comunicación en las ciencias y en la escuela / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 8 (Julio 1986)
Título : Conocimiento y comunicación en las ciencias y en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 22-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAResumen: "En la escuela se accede a conocimientos que no se adquieren facilmente fuera de ella. Además, en ella se conoce de un modo distinto a como se conoce en la vida de todos los días. La calidad de la educación no se reduce en modo alguno a sus resultados (y menos aún a lo que miden pruebas como las del ICFES). La calidad de la educación es fundamentalmente la calidad del conocimiento y de la comunicación que ella posibilita diariamente." Nota de contenido:
Reforma curricular, movimiento pedagógico y concepciones sobre lo que es la educación.
2. Comunicación y conocimiento en la investigación científica y en la educación.
3. Comunicación y conocimiento: énfasis en la regulación social versus énfasis en ñas condiciones universales de posibilidad.
4. Características "epistemológicas" del conocimiento escolar y códigos reguladores de la comunicación en la escuela.
Los diversos criterios sobre la calidad de la educación.
in Educación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 22-30[artículo] Conocimiento y comunicación en las ciencias y en la escuela [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor . - 1986 . - p. 22-30.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 22-30
Clasificación: CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAResumen: "En la escuela se accede a conocimientos que no se adquieren facilmente fuera de ella. Además, en ella se conoce de un modo distinto a como se conoce en la vida de todos los días. La calidad de la educación no se reduce en modo alguno a sus resultados (y menos aún a lo que miden pruebas como las del ICFES). La calidad de la educación es fundamentalmente la calidad del conocimiento y de la comunicación que ella posibilita diariamente." Nota de contenido:
Reforma curricular, movimiento pedagógico y concepciones sobre lo que es la educación.
2. Comunicación y conocimiento en la investigación científica y en la educación.
3. Comunicación y conocimiento: énfasis en la regulación social versus énfasis en ñas condiciones universales de posibilidad.
4. Características "epistemológicas" del conocimiento escolar y códigos reguladores de la comunicación en la escuela.
Los diversos criterios sobre la calidad de la educación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27909 No. 8 Julio 1986 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un criterio de calidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 68-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Para el maestro, para el educador y para el movimiento pedagógico la calidad es posiblemente un problema más el camino que el punto de llegada. Se trata más de tener criterios fundamentales para juzgar y orientar nuestro quehacer cotidiano, que busca resultados medibles. Un posible criterio es el que pone el énfasis en el lenguaje desde el punto de vista de la búsqueda permanente de una comunicación con sentido en la cual puedan articularse vida y forma de conocimiento posibilitadas por la tradición escrita. Ese criterio tiene ya, por supuesto, una cierta acogida dentro del movimiento pedagógico. Pero además puede ayudar a orientar la reflexión sobre el movimiento pedagógico mismo."
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 68-72[artículo] Un criterio de calidad [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor . - 1987 . - p. 68-72.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 68-72
Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Para el maestro, para el educador y para el movimiento pedagógico la calidad es posiblemente un problema más el camino que el punto de llegada. Se trata más de tener criterios fundamentales para juzgar y orientar nuestro quehacer cotidiano, que busca resultados medibles. Un posible criterio es el que pone el énfasis en el lenguaje desde el punto de vista de la búsqueda permanente de una comunicación con sentido en la cual puedan articularse vida y forma de conocimiento posibilitadas por la tradición escrita. Ese criterio tiene ya, por supuesto, una cierta acogida dentro del movimiento pedagógico. Pero además puede ayudar a orientar la reflexión sobre el movimiento pedagógico mismo." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28056 Separata Especial Octubre 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La divulgación científica y la apropiación cultural de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: José Granes Sellares ; Paul Bromberg Fecha de publicación: 200- Número de páginas: 13 h. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA DIFUSION DE INNOVACIONES PROCESO DE DIFUSION CULTURA Clasificación: CNA1 La divulgación científica y la apropiación cultural de las ciencias [texto impreso] / José Granes Sellares ; Paul Bromberg . - 200- . - 13 h. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIA DIFUSION DE INNOVACIONES PROCESO DE DIFUSION CULTURA Clasificación: CNA1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16153 AVCNA1 03109 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar / Antanas Mockus (1995)
Título : Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1995 Colección: Mesa redonda num. 24 Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0208-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍA
ESCUELA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN EXTRAESCOLARClasificación: P1 Resumen: Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla. ¿Qué significa esta tendencia? ¿Cuáles son sus posibilidades de imponerse? Tal vez no sea posible responder todavía estas preguntas, lo que sí es claro es que esa tendencia pone en cuestión y, en más de una ocasión, cambia en la práctica – al menos en parte – las fronteras propias de la escuela tradicional. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructiva.
Capítulo 2. Articulación entre el conocimiento escolar y conocimiento extraescolar.
Capítulo 3. Pedagogía ascética y pedagogía hedonistas.
Capítulo 4. Las "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquía y relaciones.
Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela.
Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas.
Anexo. Definición de los estadios morales según Lawrence Kohlberg.Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1995 . - 129 p. - (Mesa redonda; 24) .
ISBN : 978-958-20-0208-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍA
ESCUELA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN EXTRAESCOLARClasificación: P1 Resumen: Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla. ¿Qué significa esta tendencia? ¿Cuáles son sus posibilidades de imponerse? Tal vez no sea posible responder todavía estas preguntas, lo que sí es claro es que esa tendencia pone en cuestión y, en más de una ocasión, cambia en la práctica – al menos en parte – las fronteras propias de la escuela tradicional. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructiva.
Capítulo 2. Articulación entre el conocimiento escolar y conocimiento extraescolar.
Capítulo 3. Pedagogía ascética y pedagogía hedonistas.
Capítulo 4. Las "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquía y relaciones.
Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela.
Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas.
Anexo. Definición de los estadios morales según Lawrence Kohlberg.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25976 LP1 07577 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
