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Título : En busca del yo. Una filosofía del cerebro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Zamora Bonilla, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 33 Número de páginas: 138 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: MENTE Y CEREBRO
CONSCIENCIAClasificación: H10 Resumen: "¿Cómo elabora el cerebro eso que denominamos "el yo"?" Para responder a esta compleja pregunta, el presente volumen realiza una pesquisa filosófica. El análisis de algunos de los principales conceptos a través de los filósofos han intentado comprender la mente, el alma, la libertad, la conciencia...marcará el camino de esta indagación, que pretende a su vez establecer hasta que punto los hallazgos científicos sobre la materia (siempre más o menos provisionales o revisables) pueden modificar nuestra forma de entendernos a nosotros mismos." Nota de contenido: Introducción. Tu cerebro y tú
Primera parte. Los mitos
Segunda parte. El órgano de la libertad
Tercera parte. El órgano de la consciencia
BibliografíaEn busca del yo. Una filosofía del cerebro [texto impreso] / Jesús Zamora Bonilla, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 138 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 33) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MENTE Y CEREBRO
CONSCIENCIAClasificación: H10 Resumen: "¿Cómo elabora el cerebro eso que denominamos "el yo"?" Para responder a esta compleja pregunta, el presente volumen realiza una pesquisa filosófica. El análisis de algunos de los principales conceptos a través de los filósofos han intentado comprender la mente, el alma, la libertad, la conciencia...marcará el camino de esta indagación, que pretende a su vez establecer hasta que punto los hallazgos científicos sobre la materia (siempre más o menos provisionales o revisables) pueden modificar nuestra forma de entendernos a nosotros mismos." Nota de contenido: Introducción. Tu cerebro y tú
Primera parte. Los mitos
Segunda parte. El órgano de la libertad
Tercera parte. El órgano de la consciencia
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29614 LH10 09349 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)
Título : Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 18-21 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen: "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21[artículo] Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2009 . - p. 18-21.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21
Clasificación: MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen: "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18505 No. 37 Feb.-Mar. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18506 No. 37 Feb.-Mar. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cerebro creativo y lúdico Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Jimenez Velez, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 46-52 Nota general: Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CEREBRO Y EDUCACIÓN
CEREBRO
MENTE Y CEREBRO
PEDAGOGÍA LÚDICAResumen: "El cerebro humano es un órgano biológico y social, encargado de todas las funciones y procesos que tiene que ver con el pensamiento, la creatividad, la intuicion, la imaginación, la lúdica, las emociones y otra afinidad de procesos cognitivos y cognoscitivos que le permiten al cerebro ser un sistema creativo y altamente complejo, encargado de elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir de las experiencias que tienen los sujetos con su entorno-lúdico-social-cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Lúdica y creatividad.
Explorando los inicios.
El pequeño cerebro.
La primera escuela.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 46-52[artículo] Cerebro creativo y lúdico [texto impreso] / Carlos Alberto Jimenez Velez, Autor . - 2009 . - p. 46-52.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 46-52
Clasificación: CEREBRO Y EDUCACIÓN
CEREBRO
MENTE Y CEREBRO
PEDAGOGÍA LÚDICAResumen: "El cerebro humano es un órgano biológico y social, encargado de todas las funciones y procesos que tiene que ver con el pensamiento, la creatividad, la intuicion, la imaginación, la lúdica, las emociones y otra afinidad de procesos cognitivos y cognoscitivos que le permiten al cerebro ser un sistema creativo y altamente complejo, encargado de elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir de las experiencias que tienen los sujetos con su entorno-lúdico-social-cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Lúdica y creatividad.
Explorando los inicios.
El pequeño cerebro.
La primera escuela.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18505 No. 37 Feb.-Mar. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18506 No. 37 Feb.-Mar. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El cerebro ejecutivo: lóbulos frontales y mente civilizada Otro título : The executive brain: frontal lobes and the civilized mind Tipo de documento: texto impreso Autores: Elkhonon Goldberg, Autor ; Oliver Sacks, Prefacio, etc ; Javier García Sanz, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Critica Fecha de publicación: c2001, 2015 Colección: Drakontos Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9892-817-4 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROPSICOLOGÍA
MENTE Y CEREBRO
CEREBRO
CEREBRO-ESTRUCTURA
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: H10 Resumen: "El cerebro ejecutivo es el primer libro, riguroso a la vez que divulgativo, que explora la región más humana del cerebro, el lóbulo frontal. Escribiendo con un estilo vivo y accesible, el autor nos muestra cómo el lóbulo frontal nos permite ocuparnos de procesos mentales complejos, cómo controlan nuestro juicio y nuestro comportamiento social y ético, lo vulnerable que es a las lesiones y lo desvastadores que son los efectos de una lesión cerebral, conduciendo a un comportamiento caótico, desorganizado, asocial e incluso criminal. Repleto de anécdotas e historias fascinantes, la obra de Goldberg ofrece un vanguardista panorama de ideas y avances en neurociencia cognitiva. Es, a la vez, una memoria intelectual llena de esbozos de la temprana formación del autor con Alexander Luria, su huida a la Unión Soviética y sus más recientes interacciones, con pacientes y profesionales, por todo el mundo. Tomado de la pagina web Casa del libro." Nota de contenido:
Prólogo.
1. Introducción.
2. Un final y un principio: una dedicatoria.
3. El director ejecutivo del cerebro: una mirada a los lóbulos frontales.
4. La arquitectura del cerebro: una introducción.
5. La primera fila de la orquesta: la corteza.
6. El director de orquesta: una mirada más cercana a los lóbulos frontales.
7. Lóbulos diferentes para gentes diferentes: estilos de toma de decisiones y los lóbulos frontales.
8. Cuando el líder está herido.
9. Madurez social, moralidad, ley y lóbulos frontales.
10. Desconexiones fatídicas.
11. ¿Que puede usted hacer por mi?
12. Los lóbulos frontales y la paradoja del liderazgo.
Epílogo.El cerebro ejecutivo: lóbulos frontales y mente civilizada = The executive brain: frontal lobes and the civilized mind [texto impreso] / Elkhonon Goldberg, Autor ; Oliver Sacks, Prefacio, etc ; Javier García Sanz, Traductor . - Barcelona [España] : Critica, c2001, 2015 . - 265 p. - (Drakontos) .
ISBN : 978-84-9892-817-4
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NEUROPSICOLOGÍA
MENTE Y CEREBRO
CEREBRO
CEREBRO-ESTRUCTURA
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: H10 Resumen: "El cerebro ejecutivo es el primer libro, riguroso a la vez que divulgativo, que explora la región más humana del cerebro, el lóbulo frontal. Escribiendo con un estilo vivo y accesible, el autor nos muestra cómo el lóbulo frontal nos permite ocuparnos de procesos mentales complejos, cómo controlan nuestro juicio y nuestro comportamiento social y ético, lo vulnerable que es a las lesiones y lo desvastadores que son los efectos de una lesión cerebral, conduciendo a un comportamiento caótico, desorganizado, asocial e incluso criminal. Repleto de anécdotas e historias fascinantes, la obra de Goldberg ofrece un vanguardista panorama de ideas y avances en neurociencia cognitiva. Es, a la vez, una memoria intelectual llena de esbozos de la temprana formación del autor con Alexander Luria, su huida a la Unión Soviética y sus más recientes interacciones, con pacientes y profesionales, por todo el mundo. Tomado de la pagina web Casa del libro." Nota de contenido:
Prólogo.
1. Introducción.
2. Un final y un principio: una dedicatoria.
3. El director ejecutivo del cerebro: una mirada a los lóbulos frontales.
4. La arquitectura del cerebro: una introducción.
5. La primera fila de la orquesta: la corteza.
6. El director de orquesta: una mirada más cercana a los lóbulos frontales.
7. Lóbulos diferentes para gentes diferentes: estilos de toma de decisiones y los lóbulos frontales.
8. Cuando el líder está herido.
9. Madurez social, moralidad, ley y lóbulos frontales.
10. Desconexiones fatídicas.
11. ¿Que puede usted hacer por mi?
12. Los lóbulos frontales y la paradoja del liderazgo.
Epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28182 LH10 08595 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El cerebro inconsciente. Los automatismos de nuestra mente Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Quevedo Díaz, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 19 Número de páginas: 142 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
MENTE Y CEREBROClasificación: CNA8 Resumen: "El cerebro es el órgano más complejo de nuestra anatomía, y quizá el objeto más misterioso de nuestro universo. Ese trozo de grasa y proteínas es capaz de realizar cálculos precisos para localizar y alcanzar planetas distantes mientras que no deja, ni por un momento, de regular nuestras constantes vitales, como el latido cardiaco, la temperatura, la respiración, a fin de satisfacer de manera eficiente esas funciones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Conciencia e inconsciencia.
El nivel y el contenido de la consciencia.
Por debajo del umbral de consciencia.
Cerebros consciente e insconsciente : funcionamiento y sistema sensorial.
Funciones de los lóbulos en las facetas consciente e inconsciente.
La importancia de los sentidos en los procesos del cerebro insconsciente.
Los sentidos internos : insconscientes e infalibles.
El cerebro durante la evolución y las etapas vitales.
¿A partir de qué edad somos seres conscientes?
¿Por qué surgió la consciencia?
La adquisición de autoconsciencia.
La consciencia del mundo exterior.
El cerebro insconsciente en las diferentes etapas vitales.
La percepción consciente y la subconsciente.
El papel de la atención y la intensidad del estímulo en el eacceso a la consciencia.
¿Estímulo subliminal o mensaje subliminal?
La memoria, las emociones y la (in)consciencia, ¿tienen algo en común?
El procesamiento inconsciente de las emociones.
Memoria y consciencia.
El cálculo matemático en niños. Los aciertos del cerebro insconsciente.
El sueño y la consciencia durante la inconsciencia.
El reloj biológico.
El insconsciente : el mundo de los sueños.
¿Es esto real, o lo estoy soñando?
El soñar despierto y otros estados disociados.
Ledru : sonambulismo y asesinatos.
Estados alterados de consciencia.
Deliors, o el engaño al cerebro consciente.
Cuando la alteración es artificial.
Estimulación cerebral y neumejora.
Estados de consciencia durante la meditación.
El cinturón-brújula.El cerebro inconsciente. Los automatismos de nuestra mente [texto impreso] / Marcos Quevedo Díaz, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 19) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
MENTE Y CEREBROClasificación: CNA8 Resumen: "El cerebro es el órgano más complejo de nuestra anatomía, y quizá el objeto más misterioso de nuestro universo. Ese trozo de grasa y proteínas es capaz de realizar cálculos precisos para localizar y alcanzar planetas distantes mientras que no deja, ni por un momento, de regular nuestras constantes vitales, como el latido cardiaco, la temperatura, la respiración, a fin de satisfacer de manera eficiente esas funciones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Conciencia e inconsciencia.
El nivel y el contenido de la consciencia.
Por debajo del umbral de consciencia.
Cerebros consciente e insconsciente : funcionamiento y sistema sensorial.
Funciones de los lóbulos en las facetas consciente e inconsciente.
La importancia de los sentidos en los procesos del cerebro insconsciente.
Los sentidos internos : insconscientes e infalibles.
El cerebro durante la evolución y las etapas vitales.
¿A partir de qué edad somos seres conscientes?
¿Por qué surgió la consciencia?
La adquisición de autoconsciencia.
La consciencia del mundo exterior.
El cerebro insconsciente en las diferentes etapas vitales.
La percepción consciente y la subconsciente.
El papel de la atención y la intensidad del estímulo en el eacceso a la consciencia.
¿Estímulo subliminal o mensaje subliminal?
La memoria, las emociones y la (in)consciencia, ¿tienen algo en común?
El procesamiento inconsciente de las emociones.
Memoria y consciencia.
El cálculo matemático en niños. Los aciertos del cerebro insconsciente.
El sueño y la consciencia durante la inconsciencia.
El reloj biológico.
El insconsciente : el mundo de los sueños.
¿Es esto real, o lo estoy soñando?
El soñar despierto y otros estados disociados.
Ledru : sonambulismo y asesinatos.
Estados alterados de consciencia.
Deliors, o el engaño al cerebro consciente.
Cuando la alteración es artificial.
Estimulación cerebral y neumejora.
Estados de consciencia durante la meditación.
El cinturón-brújula.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29708 LCNA8 09403 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible PermalinkCerebro productivo. Herramientas de neurociencia para ser más efectivos y lograr mayor bienestar / Blanca Mery Sánchez (2019)
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