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Autor Leonor Zubieta V. |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEscuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia / Rodrigo Parra Sandoval en Revista Colombiana de Educación, No. 10 (Jul.-Dic. 1982)
Título : Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Leonor Zubieta V., Autor Fecha de publicación: 1982 Artículo en la página: p. 9-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "El tema de este artículo constituye la síntesis de los hallazgos más significativos de dos experiencias realizadas en Colombia con el propósito de estudiar, desde una perspectiva sociológica, la relación educación y marginalidad. La primera de ellas fue efectuada en una comunidad marginal urbana y la segunda en una campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Socialización y realidad subjetiva.
2. La marginalidad.
3. Los contextos sociales.
4. Educación y marginalidad rural.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5079/4157
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 9-24[artículo] Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia [texto impreso] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Leonor Zubieta V., Autor . - 1982 . - p. 9-24.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 9-24
Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "El tema de este artículo constituye la síntesis de los hallazgos más significativos de dos experiencias realizadas en Colombia con el propósito de estudiar, desde una perspectiva sociológica, la relación educación y marginalidad. La primera de ellas fue efectuada en una comunidad marginal urbana y la segunda en una campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Socialización y realidad subjetiva.
2. La marginalidad.
3. Los contextos sociales.
4. Educación y marginalidad rural.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5079/4157 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12537 No. 10 Jul.-Dic. 1982 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Etnografía y política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Zubieta V. Número de páginas: 9 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION ETNOGRAFICA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONClasificación: E1 Etnografía y política educativa [texto impreso] / Leonor Zubieta V. . - [s.d.] . - 9 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION ETNOGRAFICA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101676 AVE1 01374 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : Etnografía y política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Zubieta V., Autor Fecha de publicación: 1982 Artículo en la página: p. 107-115 Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOGRAFÍA
ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "El objeto de esta intervención es el de tratar de dar respuesta, aunque de manera muy sintética, a la pregunta: ¿Qué puede aportar la investigación educativa orientada por una perspectiva etnográfica a los procesos de formulación e implementación de política educativa? Con ese propósito, la exposición se desarrollará en el siguiente orden: 1. Se hará una rápida consideración de lo que se ha entendido y se entiende por investigación etnográfica en educación de sus antecedentes a nivel internacional y de las experiencias que al respecto se adelantan en el país. 2. En segundo lugar, se procurará establecer una comparación entre otras perspectivas investigativas muy generalizadas en nuestro medio y en el campo educativo, y la perspectiva etnográfica, en términos de las conceptualizaciones teóricas que manejan, los métodos y técnicas que emplean, la naturaleza y la utilidad de la información que proporcionan y el tipo de problemas que permiten plantear y resolver. 3. Se intentará, por último, precisar la participación que tiene o que puede llegar a tener la investigación etnográfica en los procesos de determinación de política y de toma de decisiones para el sector educativo colombiano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Etnografía y educación.
2. Etnografía, investigación y planeación educativa en Colombia.
3. Etnografía y política educativa.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5082/4160
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 107-115[artículo] Etnografía y política educativa [texto impreso] / Leonor Zubieta V., Autor . - 1982 . - p. 107-115.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 107-115
Clasificación: ETNOGRAFÍA
ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "El objeto de esta intervención es el de tratar de dar respuesta, aunque de manera muy sintética, a la pregunta: ¿Qué puede aportar la investigación educativa orientada por una perspectiva etnográfica a los procesos de formulación e implementación de política educativa? Con ese propósito, la exposición se desarrollará en el siguiente orden: 1. Se hará una rápida consideración de lo que se ha entendido y se entiende por investigación etnográfica en educación de sus antecedentes a nivel internacional y de las experiencias que al respecto se adelantan en el país. 2. En segundo lugar, se procurará establecer una comparación entre otras perspectivas investigativas muy generalizadas en nuestro medio y en el campo educativo, y la perspectiva etnográfica, en términos de las conceptualizaciones teóricas que manejan, los métodos y técnicas que emplean, la naturaleza y la utilidad de la información que proporcionan y el tipo de problemas que permiten plantear y resolver. 3. Se intentará, por último, precisar la participación que tiene o que puede llegar a tener la investigación etnográfica en los procesos de determinación de política y de toma de decisiones para el sector educativo colombiano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Etnografía y educación.
2. Etnografía, investigación y planeación educativa en Colombia.
3. Etnografía y política educativa.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5082/4160 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12537 No. 10 Jul.-Dic. 1982 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El maestro y la calidad de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Zubieta V., Autor ; Olga Lucia Gonzalez C., Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 8-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDENTIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTEResumen: "La "calidad de la educación" es un tema difícil de abordar, ya que no obstante haber sido estudiado desde muy diversas ópticas teóricas, es poco lo que se ha profundizado en su significado." Nota de contenido:
Calidad vs. cantidad.
Los maestros: Apóstoles o forjadores culturales.
Eficiencia o calidad de la educación.
La crisis de identidad del maestro y la calidad de la educación,
in Educación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 8-13[artículo] El maestro y la calidad de la educación [texto impreso] / Leonor Zubieta V., Autor ; Olga Lucia Gonzalez C., Autor . - 1986 . - p. 8-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 8 (Julio 1986) . - p. 8-13
Clasificación: IDENTIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTEResumen: "La "calidad de la educación" es un tema difícil de abordar, ya que no obstante haber sido estudiado desde muy diversas ópticas teóricas, es poco lo que se ha profundizado en su significado." Nota de contenido:
Calidad vs. cantidad.
Los maestros: Apóstoles o forjadores culturales.
Eficiencia o calidad de la educación.
La crisis de identidad del maestro y la calidad de la educación,Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27909 No. 8 Julio 1986 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El maestro y la calidad de la educación: una experiencia de lectura Tipo de documento: documento electrónico Autores: Leonor Zubieta V., Autor ; Olga Lucia Gonzalez C., Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: 10 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "En el primer semestre de 1983 el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica —CIUP— solicitó financiación a la Fundación para la Educación Superior — FES— con el fin de adelantar un proyecto de investigación cuyos objetivos y cuyos propósitos metodológicos consistían en la revisión bibliográfica de la documentación producida por diez años (1970-1980) de investigación educativa relacionada de manera total o parcial, directa o indirecta, con la problemática del maestro tanto de primaria como de secundaria. Se quería conocer, mediante esta lectura, la imagen del docente configurada por un sector de la sociedad colombiana, el de los especialistas en educación, y de qué manera se hacía referencia en sus trabajos a la relación maestro calidad de la educación. Gracias a los auspicios de la FES y a la colaboración de las directivas y empleados de los Centros de Documentación Educativa de las Universidades Pedagógica, del Valle y de Antioquia y de los funcionarios de las Bibliotecas Centrales de las mismas dependencias fue posible adelantar el estudio. A continuación se presenta una breve síntesis de sus resultados, a solicitud de la FES y con el ánimo de aportar algunas consideraciones a interrogantes al debate que sobre la educación se viene generalizando en el país, aunque todavía no con el rigor, la continuidad y la extensión que la naturaleza del problema exige y que serían de desear. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
A. Sobre el archivo y el método de lectura.
B. Los conceptos, el problema y las propuestas de la investigación educativa sobre el maestro y la calidad de la educación.
1. El concepto de educación y el problema educativo.
2. El ámbito teórico que organizan la definición y el problema: Objetivos y fines de la educación.
3. La imagen del maestro.
C. Algunas reflexiones sobre el maestro y la calidad de la educación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5131/4206 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 10 p.[artículo] El maestro y la calidad de la educación: una experiencia de lectura [documento electrónico] / Leonor Zubieta V., Autor ; Olga Lucia Gonzalez C., Autor . - 1985 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 10 p.
Clasificación: DOCENTES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "En el primer semestre de 1983 el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica —CIUP— solicitó financiación a la Fundación para la Educación Superior — FES— con el fin de adelantar un proyecto de investigación cuyos objetivos y cuyos propósitos metodológicos consistían en la revisión bibliográfica de la documentación producida por diez años (1970-1980) de investigación educativa relacionada de manera total o parcial, directa o indirecta, con la problemática del maestro tanto de primaria como de secundaria. Se quería conocer, mediante esta lectura, la imagen del docente configurada por un sector de la sociedad colombiana, el de los especialistas en educación, y de qué manera se hacía referencia en sus trabajos a la relación maestro calidad de la educación. Gracias a los auspicios de la FES y a la colaboración de las directivas y empleados de los Centros de Documentación Educativa de las Universidades Pedagógica, del Valle y de Antioquia y de los funcionarios de las Bibliotecas Centrales de las mismas dependencias fue posible adelantar el estudio. A continuación se presenta una breve síntesis de sus resultados, a solicitud de la FES y con el ánimo de aportar algunas consideraciones a interrogantes al debate que sobre la educación se viene generalizando en el país, aunque todavía no con el rigor, la continuidad y la extensión que la naturaleza del problema exige y que serían de desear. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
A. Sobre el archivo y el método de lectura.
B. Los conceptos, el problema y las propuestas de la investigación educativa sobre el maestro y la calidad de la educación.
1. El concepto de educación y el problema educativo.
2. El ámbito teórico que organizan la definición y el problema: Objetivos y fines de la educación.
3. La imagen del maestro.
C. Algunas reflexiones sobre el maestro y la calidad de la educación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5131/4206 Formato del recurso electrónico:
