Biblia y derechos humanos: aportes para una pastoral bíblico-narrativa en la pastoral social / José María Siciliani Barraza en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 179-182 Título : Biblia y derechos humanos: aportes para una pastoral bíblico-narrativa en la pastoral social Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Siciliani Barraza, Autor ; Daniel Turriago Rojas, Autor ; Yebrail Castañeda Lozano, Autor ; César Augusto Baratto Abello, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Edgar Ramirez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 179-182 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIA INTERPRETACIÓN DE LA BIBLIA DERECHOS HUMANOS Resumen: "Este libro es fruto de la investigación Criterios teológicos e itinera-rios pedagógico-pastorales para el uso de los relatos bíblicos en la pastoral social con énfasis en derechos humanos. Los autores son o han sido docentes del pro-grama de Licenciatura en Educación Religiosa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle.Con el hundimiento de las ideologías, la crisis de los grandes relatos y la globalización, el único lenguaje universal que perdura en la llamada posmodernidad es el de los derechos humanos, entendidos como un mo-vimiento de ciudadanos y ciudadanas que en la historia reivindican la dignidad de las personas." [artículo] Biblia y derechos humanos: aportes para una pastoral bíblico-narrativa en la pastoral social [texto impreso] / José María Siciliani Barraza, Autor ; Daniel Turriago Rojas, Autor ; Yebrail Castañeda Lozano, Autor ; César Augusto Baratto Abello, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Edgar Ramirez, Autor . - 2016 . - p. 179-182. Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 179-182 Clasificación: BIBLIA INTERPRETACIÓN DE LA BIBLIA DERECHOS HUMANOS Resumen: "Este libro es fruto de la investigación Criterios teológicos e itinera-rios pedagógico-pastorales para el uso de los relatos bíblicos en la pastoral social con énfasis en derechos humanos. Los autores son o han sido docentes del pro-grama de Licenciatura en Educación Religiosa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle.Con el hundimiento de las ideologías, la crisis de los grandes relatos y la globalización, el único lenguaje universal que perdura en la llamada posmodernidad es el de los derechos humanos, entendidos como un mo-vimiento de ciudadanos y ciudadanas que en la historia reivindican la dignidad de las personas."

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27361	No. 66 Julio-Diciembre 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas / Milton Molano Camargo en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 123-133 Título : Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas Tipo de documento: texto impreso Autores: Milton Molano Camargo, Autor ; Pedro Baquero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 123-133 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: NARRATIVA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN NARRATIVA HISTORIAS DE VIDA Resumen: "En el siguiente artículo los autores reflexionan sobre la experiencia pedagógica y de investigación derivada del acompañamiento en los procesos de formación investigativa a los cursantes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. El texto –una ponencia presentada en el primer foro pedagógico que organizó la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle–, se ocupa, en principio, de las reflexiones teóricas sobre la investigación narrativa en la perspectiva de los aportes que Clandinin y Rosiek hacen a través de un artículo que se encuentra en el Handbook of Narrative Inquiry de 2007, luego discute las tensiones entre concepciones teóricas que sustentan lo narrativo y el manejo de los datos que la investigación supone y, por último, destaca los aportes de la “ narrativa” en educación no sólo como objeto de investigación, sino como dispositivo de formación pedagógica que –a diferencia de otras perspectivas metodológicas– apuesta por la recuperación de las voces silenciadas de los actores educativos." Nota de contenido: -Revisión teórica. -Consideraciones conceptuales y preocupaciones metodológicas. [artículo] Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas [texto impreso] / Milton Molano Camargo, Autor ; Pedro Baquero, Autor . - 2016 . - p. 123-133. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 123-133 Clasificación: NARRATIVA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN NARRATIVA HISTORIAS DE VIDA Resumen: "En el siguiente artículo los autores reflexionan sobre la experiencia pedagógica y de investigación derivada del acompañamiento en los procesos de formación investigativa a los cursantes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. El texto –una ponencia presentada en el primer foro pedagógico que organizó la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle–, se ocupa, en principio, de las reflexiones teóricas sobre la investigación narrativa en la perspectiva de los aportes que Clandinin y Rosiek hacen a través de un artículo que se encuentra en el Handbook of Narrative Inquiry de 2007, luego discute las tensiones entre concepciones teóricas que sustentan lo narrativo y el manejo de los datos que la investigación supone y, por último, destaca los aportes de la “ narrativa” en educación no sólo como objeto de investigación, sino como dispositivo de formación pedagógica que –a diferencia de otras perspectivas metodológicas– apuesta por la recuperación de las voces silenciadas de los actores educativos." Nota de contenido: -Revisión teórica. -Consideraciones conceptuales y preocupaciones metodológicas.

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26833	No. 54 Jul.-Dic. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas / Marieta Quintero Mejia (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marieta Quintero Mejia, Compilador ; Milton Molano Camargo, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 243 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-33-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA DERECHOS HUMANOS-PEDAGOGÍA DERECHOS HUMANOS Clasificación: CS1 Resumen: Este libro es una apuesta por dicha pertinencia a través de un ejercicio de transferencia del conocimiento, producto de una investigación en torno a la educación en derechos humanos, realizada bajo el liderazgo del grupo de Intersubjetividad en Educación Superior de la Universidad de La Salle y el apoyo del grupo de Pedagogía, Historia y Lasallismo. Nuestro interés se ha orientado a ofrecer a los profesores de nivel, básico, medio, pregrado universitario y agentes que hacen trabajo comunitario con niños, adolescentes y jóvenes, caminos posibles para sus prácticas cotidianas. En ese sentido, queremos apuntar de manera especial a una de las categorías que originaron el Plan Nacional para la Educación en Derechos Humanos (PLANEDH, 2007), referida a la necesidad que existe de formar agentes educativos en el tema de derechos. De igual manera, se pretende contribuir a plantear propuestas didácticas sobre este tema. Nota de contenido: -Presentación. Primera parte -Reflexiones teóricas. -Orientaciones filosóficas para la educación en Derechos Humanos. -Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los Derechos Humanos: el profesor como artesano. -La dimensión política del Plan Nacional de Educación, Respeto y Práctica de los Derechos Humanos. Segunda parte -Ámbitos y didácticas en los Derechos Humanos. Contextos particulares. -Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos. -Derechos humanos y cibercultura. -Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar. -Experiencia didáctica para la comprensión y significación política de los Derechos Humanos. -Derechos Humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato. -La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en Derechos Humanos. Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas [texto impreso] / Marieta Quintero Mejia, Compilador ; Milton Molano Camargo, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2011 . - 243 p. ISBN : 978-958-8572-33-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA DERECHOS HUMANOS-PEDAGOGÍA DERECHOS HUMANOS Clasificación: CS1 Resumen: Este libro es una apuesta por dicha pertinencia a través de un ejercicio de transferencia del conocimiento, producto de una investigación en torno a la educación en derechos humanos, realizada bajo el liderazgo del grupo de Intersubjetividad en Educación Superior de la Universidad de La Salle y el apoyo del grupo de Pedagogía, Historia y Lasallismo. Nuestro interés se ha orientado a ofrecer a los profesores de nivel, básico, medio, pregrado universitario y agentes que hacen trabajo comunitario con niños, adolescentes y jóvenes, caminos posibles para sus prácticas cotidianas. En ese sentido, queremos apuntar de manera especial a una de las categorías que originaron el Plan Nacional para la Educación en Derechos Humanos (PLANEDH, 2007), referida a la necesidad que existe de formar agentes educativos en el tema de derechos. De igual manera, se pretende contribuir a plantear propuestas didácticas sobre este tema. Nota de contenido: -Presentación. Primera parte -Reflexiones teóricas. -Orientaciones filosóficas para la educación en Derechos Humanos. -Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los Derechos Humanos: el profesor como artesano. -La dimensión política del Plan Nacional de Educación, Respeto y Práctica de los Derechos Humanos. Segunda parte -Ámbitos y didácticas en los Derechos Humanos. Contextos particulares. -Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos. -Derechos humanos y cibercultura. -Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar. -Experiencia didáctica para la comprensión y significación política de los Derechos Humanos. -Derechos Humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato. -La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en Derechos Humanos.

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La Escuela que los niños perciben : aportes para construir una cultura de paz desde la gestión institucional / Maria Elena Manjarres Pena (2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La Escuela que los niños perciben : aportes para construir una cultura de paz desde la gestión institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Elena Manjarres Pena ; Milton Molano Camargo Editorial: Bogotá [Colombia] : Pontificia Universidad Javeriana Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-683-357-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTO PLEYADE PROYECTOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PÚBLICA Clasificación: E1 La Escuela que los niños perciben : aportes para construir una cultura de paz desde la gestión institucional [texto impreso] / Maria Elena Manjarres Pena ; Milton Molano Camargo . - Bogotá [Colombia] : Pontificia Universidad Javeriana, 2001 . - 125 p. ISBN : 978-958-683-357-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTO PLEYADE PROYECTOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PÚBLICA Clasificación: E1

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0000106479	LE1 03482	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción / Wilson Acosta Vadeleón (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Compilador ; Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor ; Félix Martín Riaño Cocknub, Autor ; Jorge Eliécer martínez P., Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor ; Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Luis Hernando Pabón Lizcano, Autor ; Armando Gil Londoño, Autor ; Javier Pombo Rodríguez, Autor ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Javier Polonía González, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-65-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA SOCIAL ÉTICA EDUCACIÓN CIVICA CIUDADANIA Clasificación: CS2 Nota de contenido: A manera de introducción: reflexiones sobre la relación entre ética y ciudadanía. Primera parte. Una mirada a las diferentes formas de regulación social. Segunda parte. Propuesta éticas centradas en el cuidado y la compasión. Tercera parte. Ética cívica y sociedades pos convencionales. Cuarta parte. Libros para reflexionar sobre ética y ciudadanía. Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción [texto impreso] / Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Compilador ; Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor ; Félix Martín Riaño Cocknub, Autor ; Jorge Eliécer martínez P., Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor ; Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Luis Hernando Pabón Lizcano, Autor ; Armando Gil Londoño, Autor ; Javier Pombo Rodríguez, Autor ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Javier Polonía González, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2013 . - 281 p. ISBN : 978-958-8572-65-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA SOCIAL ÉTICA EDUCACIÓN CIVICA CIUDADANIA Clasificación: CS2 Nota de contenido: A manera de introducción: reflexiones sobre la relación entre ética y ciudadanía. Primera parte. Una mirada a las diferentes formas de regulación social. Segunda parte. Propuesta éticas centradas en el cuidado y la compasión. Tercera parte. Ética cívica y sociedades pos convencionales. Cuarta parte. Libros para reflexionar sobre ética y ciudadanía.

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24218	LCS2 07014	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible
25405	LCS2 07014 Ej. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

Gramáticas de la práctica pedagógica: claves para una lectura comprensiva / Milton Molano Camargo en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)

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