El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante / Stephen J. Ball en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119 Título : El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen J. Ball, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 107-119 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN Clasificación: P1 Resumen: El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo. Nota de contenido: -La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Las relaciones sociales a distancia. -La disminución de la responsabilidad. -El mercado y las relaciones sociales como objeto. -Antiguas inequidades, nuevas desigualdades. -Un cambio epistémico. -Bibliografía. -Notas. [artículo] El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - 2014 . - p. 107-119. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119 Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN Clasificación: P1 Resumen: El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo. Nota de contenido: -La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Las relaciones sociales a distancia. -La disminución de la responsabilidad. -El mercado y las relaciones sociales como objeto. -Antiguas inequidades, nuevas desigualdades. -Un cambio epistémico. -Bibliografía. -Notas.

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24845	No. 100 Octubre 2013	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
24846	No. 100 Octubre 2013 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante / Stephen J. Ball en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 63-74 Título : El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen J. Ball, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 63-74 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN SUBJETIVIDAD PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: "El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual: las teorías sociales contemporáneas también lo examinan con interés." Nota de contenido: -La retórica y los discursos del aprendizaje a lo largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables de su desarrollo. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Un cambio epistémico. [artículo] El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - 2009 . - p. 63-74. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 63-74 Clasificación: APRENDIZAJE EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN SUBJETIVIDAD PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: "El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual: las teorías sociales contemporáneas también lo examinan con interés." Nota de contenido: -La retórica y los discursos del aprendizaje a lo largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables de su desarrollo. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Un cambio epistémico.

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20184	No. 84 Septiembre 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
20185	No. 84 Septiembre 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La micropolítica de la escuela : hacia una teoría de la organización escolar / Stephen J. Ball (1989)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La micropolítica de la escuela : hacia una teoría de la organización escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen J. Ball Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: 1989 Colección: Temas de educacion num. 12 Número de páginas: 300 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-529-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DOCENTES MUJERES TRABAJADORAS-COLOMBIA DISCRIMINACIÓN SEXUAL EN EL TRABAJO DISCRIMINACIÓN SEXUAL CONTRA LA MUJER Clasificación: E1 La micropolítica de la escuela : hacia una teoría de la organización escolar [texto impreso] / Stephen J. Ball . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1989 . - 300 p. - (Temas de educacion; 12) . ISBN : 978-84-7509-529-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DOCENTES MUJERES TRABAJADORAS-COLOMBIA DISCRIMINACIÓN SEXUAL EN EL TRABAJO DISCRIMINACIÓN SEXUAL CONTRA LA MUJER Clasificación: E1

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0000105554	LE1 00915	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

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