| Título : |
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Lerner, Delia, Autor |
| Editorial: |
México : Fondo de Cultura Económica |
| Fecha de publicación: |
2001 |
| Colección: |
Espacios para la lectura |
| Número de páginas: |
191 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-968-16-6399-5 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA ELEMENTAL
PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA
|
| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
La obra sustenta que es posible hacer de la escuela una ínstitución que forme usuarios de la cultura escrita. Sostiene además que no se podrá lograr a partir de la traducción más o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la lingüística o la psicología, sino a partir de un análisis esmerado de los diversos problemas involucrados en la formación de lectores y escritores en la escuela. |
| Nota de contenido: |
Capitulo 1. Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible, y lo necesario p.25
Capitulo 2. Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura p.39
Capitulo 3. Apuntes desde la perspectiva curricular p.81
Capitulo 4. Es posible leer en la escuela p.115
Capítulo 5. El papel del conocimiento didactico en la formación del maestro p.165 |
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario [texto impreso] / Lerner, Delia, Autor . - México : Fondo de Cultura Económica, 2001 . - 191 p.. - ( Espacios para la lectura) . ISBN : 978-968-16-6399-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA ELEMENTAL
PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA
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| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
La obra sustenta que es posible hacer de la escuela una ínstitución que forme usuarios de la cultura escrita. Sostiene además que no se podrá lograr a partir de la traducción más o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la lingüística o la psicología, sino a partir de un análisis esmerado de los diversos problemas involucrados en la formación de lectores y escritores en la escuela. |
| Nota de contenido: |
Capitulo 1. Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible, y lo necesario p.25
Capitulo 2. Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura p.39
Capitulo 3. Apuntes desde la perspectiva curricular p.81
Capitulo 4. Es posible leer en la escuela p.115
Capítulo 5. El papel del conocimiento didactico en la formación del maestro p.165 |
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