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Documents disponibles dans cette catégorie (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo elaborar preguntas y pruebas escritas para evaluar competencias : ciencias naturales / José Mauricio Contreras Hernández (2013)
Título : Cómo elaborar preguntas y pruebas escritas para evaluar competencias : ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Autor Editorial: Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación: 2013 Colección: Evaluación por competencias Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-57413-7-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen: Esta obra ofrece herramientas para un desarrollo integral de la evaluación por competencias como parte del proceso pedagógico, evitando una práctica que se ha vuelto frecuente en las instituciones educativas: la de confiar en “especialistas” externos la tarea de adiestramiento de los estudiantes que aspiran a presentar las pruebas saber. Nota de contenido: Cap.1. El contexto internacional-pag.9, Cap.2. Las competencias y sus significados-pag.25, Cap.3. Evaluación de competencias-pag.37, Cap.4. Enfoques evaluativos y pruebas saber-pag.77, Cap. 5. Cómo elaborar preguntas y pruebas escritas para evaluar competencias-pag.95, Bibliografía-pag.253, Anexo 1. Niveles de competencias en ciencias naturales. Cómo elaborar preguntas y pruebas escritas para evaluar competencias : ciencias naturales [texto impreso] / José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Autor . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2013 . - 224 p. - (Evaluación por competencias) .
ISBN : 978-958-57413-7-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen: Esta obra ofrece herramientas para un desarrollo integral de la evaluación por competencias como parte del proceso pedagógico, evitando una práctica que se ha vuelto frecuente en las instituciones educativas: la de confiar en “especialistas” externos la tarea de adiestramiento de los estudiantes que aspiran a presentar las pruebas saber. Nota de contenido: Cap.1. El contexto internacional-pag.9, Cap.2. Las competencias y sus significados-pag.25, Cap.3. Evaluación de competencias-pag.37, Cap.4. Enfoques evaluativos y pruebas saber-pag.77, Cap. 5. Cómo elaborar preguntas y pruebas escritas para evaluar competencias-pag.95, Bibliografía-pag.253, Anexo 1. Niveles de competencias en ciencias naturales. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25231 LE21 07274 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación en la enseñanza de las ciencias / Luis Enrique Salcedo Torres en Educación y Cultura, No. 39 (Marzo 1996)
Título : Evaluación en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Enrique Salcedo Torres, Autor ; Margie Noehemy Jessup Cáceres, Autor ; Plamen Neichev Nechev, Autor Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: p. 17-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "Encontrar sentido a los conocimientos implica establecer relaciones entre los conceptos, diferenciando, por una parte, las relaciones derivadas de la propia estructura de los contenidos y, por otra, los múltiples tipos de conexiones que pueden existir. De esta manera se tienen en cuenta las influencias del contexto sociocultural sobre el aprendizaje." Nota de contenido:
Trayectoria de la educación en ciencias.
Investigación en enseñanza de las ciencias.
Trayectoria de las evaluaciones en ciencias.
Propuesta constructivista de evaluación en ciencias.
in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 17-23[artículo] Evaluación en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Luis Enrique Salcedo Torres, Autor ; Margie Noehemy Jessup Cáceres, Autor ; Plamen Neichev Nechev, Autor . - 1996 . - p. 17-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 17-23
Clasificación: CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "Encontrar sentido a los conocimientos implica establecer relaciones entre los conceptos, diferenciando, por una parte, las relaciones derivadas de la propia estructura de los contenidos y, por otra, los múltiples tipos de conexiones que pueden existir. De esta manera se tienen en cuenta las influencias del contexto sociocultural sobre el aprendizaje." Nota de contenido:
Trayectoria de la educación en ciencias.
Investigación en enseñanza de las ciencias.
Trayectoria de las evaluaciones en ciencias.
Propuesta constructivista de evaluación en ciencias.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08482 No. 39 Marzo 1996 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluemos competencias en ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Abdón Montenegro Aldana Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Colección: Evaluemos magisterio Número de páginas: 3 Vol. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 958-20-0491-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓNClasificación: E12 Evaluemos competencias en ciencias naturales [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 3 Vol. : il. - (Evaluemos magisterio) .
ISBN : 958-20-0491-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓNClasificación: E12
es una parte de Evaluemos competencias en ciencias naturales / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias en ciencias naturales 1º, 2º, 3º Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Abdón Montenegro Aldana Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Colección: Evaluemos magisterio Número de páginas: 128 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 958-20-0568-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓNClasificación: E12 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentos.
-Qué significa ser estudiantes competentes?
-Cuales son nuestras competencias.
-Como estudiantes de las ciencias naturales?
-Cómo aprendemos las competencias?
-Cómo evaluamos las competencias?
-Para que sirve la educación en ciencias?
-Cuál es la estructura del área de ciencias?
-Cuál es la relación entre objetivo, logro,indicador de logro y competencia?
-Cuales son los logros para los grados primero, segundo y tercero?
-Cuales son los indicadores de logros para los grados primero, segundo y tercero?
Segunda parte. Pruebas.
Módulo 1. Procesos físicos.
Módulo 2. Procesos químicos.
Módulo 3. Procesos biológicos.
Módulo 4. Procesos integrados.Evaluemos competencias en ciencias naturales 1º, 2º, 3º [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 128 p. : il. - (Evaluemos magisterio) .
es una parte de Evaluemos competencias en ciencias naturales / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
ISBN : 958-20-0568-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓNClasificación: E12 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentos.
-Qué significa ser estudiantes competentes?
-Cuales son nuestras competencias.
-Como estudiantes de las ciencias naturales?
-Cómo aprendemos las competencias?
-Cómo evaluamos las competencias?
-Para que sirve la educación en ciencias?
-Cuál es la estructura del área de ciencias?
-Cuál es la relación entre objetivo, logro,indicador de logro y competencia?
-Cuales son los logros para los grados primero, segundo y tercero?
-Cuales son los indicadores de logros para los grados primero, segundo y tercero?
Segunda parte. Pruebas.
Módulo 1. Procesos físicos.
Módulo 2. Procesos químicos.
Módulo 3. Procesos biológicos.
Módulo 4. Procesos integrados.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104230 LE12 00542 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
es una parte de Evaluemos competencias en ciencias naturales / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias en ciencias naturales 4º, 5º, 6º Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Abdón Montenegro Aldana Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Colección: Evaluemos magisterio Número de páginas: 124 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 958-20-0641-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓNClasificación: E12 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentos.
-Qué son las competencias?
-Qué significa ser estudiantes competentes?
-Cómo aprendemos las competencias?
-Cómo evaluamos las competencias?
-En qué consiste y para qué sirve la educación en ciencias?
-Cuál es la estructura del área de ciencias naturales?
-Cuáles son nuestras competencias en ciencias naturales?
-Cuál es la relación entre objetivo, logro, indicador de logro y competencia?
-Cuáles son los logros para los grados cuarto, quinto y sexto?
-Cuales son los indicadores de logros para cuarto, quinto y sexto?
Segunda parte. Pruebas.
-Módulo 1. Procesos físicos.
-Módulo 2. Procesos químicos.
-Módulo 3. Procesos biológicos.
-Módulo 4. Procesos integrados.
Respuestas.Evaluemos competencias en ciencias naturales 4º, 5º, 6º [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 124 p. : il. - (Evaluemos magisterio) .
es una parte de Evaluemos competencias en ciencias naturales / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
ISBN : 958-20-0641-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROS
EDUCACIÓNClasificación: E12 Nota de contenido:
Primera parte. Fundamentos.
-Qué son las competencias?
-Qué significa ser estudiantes competentes?
-Cómo aprendemos las competencias?
-Cómo evaluamos las competencias?
-En qué consiste y para qué sirve la educación en ciencias?
-Cuál es la estructura del área de ciencias naturales?
-Cuáles son nuestras competencias en ciencias naturales?
-Cuál es la relación entre objetivo, logro, indicador de logro y competencia?
-Cuáles son los logros para los grados cuarto, quinto y sexto?
-Cuales son los indicadores de logros para cuarto, quinto y sexto?
Segunda parte. Pruebas.
-Módulo 1. Procesos físicos.
-Módulo 2. Procesos químicos.
-Módulo 3. Procesos biológicos.
-Módulo 4. Procesos integrados.
Respuestas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106433 LE12 00542 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
