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Documents disponibles dans cette catégorie (25)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada / Adriana Patricia Gallego Torres (2006)
Título : Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Patricia Gallego Torres ; Romulo Gallego Badillo Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2006 Colección: Didacticas Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0863-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODO CIENTÍFICO
APRENDIZAJE
MALLA CURRICULAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAClasificación: D3 Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada [texto impreso] / Adriana Patricia Gallego Torres ; Romulo Gallego Badillo . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 204 p. - (Didacticas) .
ISBN : 978-958-20-0863-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MÉTODO CIENTÍFICO
APRENDIZAJE
MALLA CURRICULAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAClasificación: D3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14706 LD3 04232 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica / Laura Morera Ubeda en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)
Título : Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 71-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA
EDUCACIÓN MATEMÁTICAResumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 71-72[artículo] Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica [texto impreso] / Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor . - 2020 . - p. 71-72.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 71-72
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA
EDUCACIÓN MATEMÁTICAResumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Algo más que locos experimentos en la escuela: el uso del laboratorio en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Fernández, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca Didáctica Subcolección: Ciencias Naturales Número de páginas: 246 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-363-0 Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIMENTOS-ENSEÑANZA
QUÍMICA-EXPERIMENTOS
FÍSICA-EXPERIMENTOS
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESClasificación: D3 Resumen: “¿Cómo acercar a los niños y jóvenes al maravilloso mundo de la ciencia? Si bien enseñar ciencias naturales no se reduce a “hacer experimentos”, el laboratorio (o el aula, transformada en laboratorio) constituye un recurso de gran valor para que los alumnos se apropien de contenidos científicos. La obra incluye 100 experiencias para abordar diferentes ejes temáticos, una fundamentación didáctica acerca de la importancia de los trabajos prácticos de laboratorio y el análisis de ejemplos de diseños experimentales elaborados por educadores. De este modo, se propicia que los contenidos resulten atractivos para los estudiantes, y los docentes cuenten con un soporte teórico sólido, sencillo y coherente. En los anexos, el lector encontrará recomendaciones acerca de la infraestructura, las normas de seguridad e higiene, el equipamiento básico y los materiales necesarios para organizar un laboratorio escolar. El contenido del libro propone favorecer la motivación, enseñar técnicas específicas, promover actitudes vinculadas con la investigación y desarrollar una visión no estereotipada de la ciencia.” Nota de contenido:
-Presentación.
Primera parte. Acerca de los qué, para qué y cómo.
Segunda parte. Trabajos prácticos de laboratorio.
Los materiales y sus cambios.
Los fenómenos del mundo físico.
Tercera parte. Anexos y glosarios.
Anexo I. La organización del laboratorio escolar de ciencias naturales.
Anexo II. Productos químicos usados en el laboratorio.Algo más que locos experimentos en la escuela: el uso del laboratorio en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Nancy Fernández, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2014 . - 246 p. : il.. - (Biblioteca Didáctica. Ciencias Naturales) .
ISBN : 978-987-538-363-0
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EXPERIMENTOS-ENSEÑANZA
QUÍMICA-EXPERIMENTOS
FÍSICA-EXPERIMENTOS
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESClasificación: D3 Resumen: “¿Cómo acercar a los niños y jóvenes al maravilloso mundo de la ciencia? Si bien enseñar ciencias naturales no se reduce a “hacer experimentos”, el laboratorio (o el aula, transformada en laboratorio) constituye un recurso de gran valor para que los alumnos se apropien de contenidos científicos. La obra incluye 100 experiencias para abordar diferentes ejes temáticos, una fundamentación didáctica acerca de la importancia de los trabajos prácticos de laboratorio y el análisis de ejemplos de diseños experimentales elaborados por educadores. De este modo, se propicia que los contenidos resulten atractivos para los estudiantes, y los docentes cuenten con un soporte teórico sólido, sencillo y coherente. En los anexos, el lector encontrará recomendaciones acerca de la infraestructura, las normas de seguridad e higiene, el equipamiento básico y los materiales necesarios para organizar un laboratorio escolar. El contenido del libro propone favorecer la motivación, enseñar técnicas específicas, promover actitudes vinculadas con la investigación y desarrollar una visión no estereotipada de la ciencia.” Nota de contenido:
-Presentación.
Primera parte. Acerca de los qué, para qué y cómo.
Segunda parte. Trabajos prácticos de laboratorio.
Los materiales y sus cambios.
Los fenómenos del mundo físico.
Tercera parte. Anexos y glosarios.
Anexo I. La organización del laboratorio escolar de ciencias naturales.
Anexo II. Productos químicos usados en el laboratorio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26680 LD3 07889 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz: ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Garriga Verdaguer, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 31-36 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
LUZ
MÉTODO CIENTÍFICOPalabras clave: ESCUELA TURÓ DEL CARGOL Resumen: "El artículo narra la construcción de explicación científica a un fenómeno observado en el aula. Para ello, se parte de las ideas iniciales de los niños y niñas y, a partir de conversaciones, observaciones y experimentaciones, se van construyendo nuevos conocimientos en relación con algunas de las ideas clave del modelo científico sobre la luz." tomado de la fuente. Nota de contenido: -De un proyecto a otro.
-El camino que iniciamos para aprender.
-Seguimos aprendiendo...
-Reflexiones.
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 31-36[artículo] Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz: ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? [texto impreso] / Neus Garriga Verdaguer, Autor . - 2016 . - p. 31-36.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 31-36
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
LUZ
MÉTODO CIENTÍFICOPalabras clave: ESCUELA TURÓ DEL CARGOL Resumen: "El artículo narra la construcción de explicación científica a un fenómeno observado en el aula. Para ello, se parte de las ideas iniciales de los niños y niñas y, a partir de conversaciones, observaciones y experimentaciones, se van construyendo nuevos conocimientos en relación con algunas de las ideas clave del modelo científico sobre la luz." tomado de la fuente. Nota de contenido: -De un proyecto a otro.
-El camino que iniciamos para aprender.
-Seguimos aprendiendo...
-Reflexiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27432 No. 249 Febrero 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cada gota cuenta. Hacia el consumo responsable Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Carbonell, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 33-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CAMBIO CLIMÁTICO
EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: "En un mundo donde el cambio climático es cada vez más evidente, resulta urgente y necesaria la educación para el desarrollo sostenible. El objetivo del proyecto que se relata a continuación es conseguir que los niños y las niñas se sientan responsables activos de todo lo que en nuestro medio acontece; por ello, se propone una reflexión sobre el uso y el abuso que ejercemos los seres humanos sobre los recursos hídricos de nuestro planeta." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 273-274 (Julio 2018) . - p. 33-35[artículo] Cada gota cuenta. Hacia el consumo responsable [texto impreso] / Núria Carbonell, Autor . - 2018 . - p. 33-35.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 273-274 (Julio 2018) . - p. 33-35
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CAMBIO CLIMÁTICO
EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: "En un mundo donde el cambio climático es cada vez más evidente, resulta urgente y necesaria la educación para el desarrollo sostenible. El objetivo del proyecto que se relata a continuación es conseguir que los niños y las niñas se sientan responsables activos de todo lo que en nuestro medio acontece; por ello, se propone una reflexión sobre el uso y el abuso que ejercemos los seres humanos sobre los recursos hídricos de nuestro planeta." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29029 No. 273-274 Julio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalink
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