| Título : |
Trabajar en la escuela: análisis de prácticas y experiencias de formación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Sandra Nicastro, Autor |
| Editorial: |
Rosario [Argentina] : Homo Sapiens |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
Enfoques y perspectivas |
| Número de páginas: |
216 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-950-808-973-1 |
| Nota general: |
Íncluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Revisar la relación entre las instituciones y las organizaciones, el entrecruzamiento de sus lógicas, el trabajo institucional allí inscripto y la definición de lo que se constituye un objeto de estudio e intervención no es ingenuo ni ocasional. Se trata de resignificar estas ideas, reconocerlas en su potencialidad y restituir su cualidad analítica. Nuestro abordaje se propone la elucidación y la revelación de significados a través de un tipo de pensamiento que se sostiene en la diferencia, la conflictividad, la tensión y la controversia." Tomado de https://homosapiens.com.ar/#!/producto/921/ |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Pensar hoy la instituciones y las organizaciones--Capítulo 2. Las organizaciones educativas en clave epocal--Capítulo 3. Acerca del trabajo institucional--Capítulo 4. El trabajo del director y el supervisor en la gestión y el gobierno institucional--Capítulo 5. Pensando la formación de directores y supervisores--Capítulo 6. Experiencia de trabajo y formación--Conclusiones |
Trabajar en la escuela: análisis de prácticas y experiencias de formación [texto impreso] / Sandra Nicastro, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2017 . - 216 p.. - ( Enfoques y perspectivas) . ISBN : 978-950-808-973-1 Íncluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Revisar la relación entre las instituciones y las organizaciones, el entrecruzamiento de sus lógicas, el trabajo institucional allí inscripto y la definición de lo que se constituye un objeto de estudio e intervención no es ingenuo ni ocasional. Se trata de resignificar estas ideas, reconocerlas en su potencialidad y restituir su cualidad analítica. Nuestro abordaje se propone la elucidación y la revelación de significados a través de un tipo de pensamiento que se sostiene en la diferencia, la conflictividad, la tensión y la controversia." Tomado de https://homosapiens.com.ar/#!/producto/921/ |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Pensar hoy la instituciones y las organizaciones--Capítulo 2. Las organizaciones educativas en clave epocal--Capítulo 3. Acerca del trabajo institucional--Capítulo 4. El trabajo del director y el supervisor en la gestión y el gobierno institucional--Capítulo 5. Pensando la formación de directores y supervisores--Capítulo 6. Experiencia de trabajo y formación--Conclusiones |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa historia institucional y el director en la escuela : versiones y relatos / Sandra Nicastro (1997)
