| Título : |
Didáctica interestructural en la educación física : basada en la epistemología de la complejidad |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Miguel Ángel Molano Abril, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Armenia [Colombia] : Kinesis |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Número de páginas: |
324 p. |
| Il.: |
il., color |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8695-94-5 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas y datos del autor |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EPISTEMOLOGIA DE LA COMPLEJIDAD
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN FÍSICA
DIDÁCTICA
|
| Clasificación: |
D13 |
| Resumen: |
“El libro inicia con una caracterización de los problemas generales de la didáctica de la Educación Física y la necesidad de plantearse una mirada relacional, compleja, que permita la superación de los reduccionismos y las disyunciones que han orientado las prácticas educativas en nuestra disciplina. En seguida se abordan los fundamentos básicos de una propuesta interestructural y relacional: una epistemología, una pedagogía y una perspectiva del desarrollo del potencial humano basadas en la interestructuración y los principios del pensamiento complejo, buscando hacer explícitas unas categorías que orienten el proceso de formación.” |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Necesidad de una perspectiva compleja.
Capítulo 2. La educación física en camino hacia la complejidad .
Capítulo 3. Fundamentos epistemológicos de una didáctica interestructural.
Capítulo 4.El desarrollo del potencial humano: una perspectiva compleja.
Capítulo 5. Fundamentos pedagógicos de una perspectiva interestructural.
Capítulo 6. Las prácticas corporales en el marco de la educación física.
Capítulo 7. La estructura curricular desde un enfoque complejo.
Capítulo 8. Una aproximación al aprendizaje en una perspectiva interestructural.
Capítulo 9. La clase: una perspectiva interestructural y compleja.
Capítulo 10. Una didáctica interestructural y su metódica.
Capítulo 11. El abordaje de la situación problémica.
Capítulo 12. La evaluación. |
Didáctica interestructural en la educación física : basada en la epistemología de la complejidad [texto impreso] / Miguel Ángel Molano Abril, Autor . - 1 ed . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2015 . - 324 p. : il., color. ISBN : 978-958-8695-94-5 Incluye referencias bibliográficas y datos del autor Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EPISTEMOLOGIA DE LA COMPLEJIDAD
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN FÍSICA
DIDÁCTICA
|
| Clasificación: |
D13 |
| Resumen: |
“El libro inicia con una caracterización de los problemas generales de la didáctica de la Educación Física y la necesidad de plantearse una mirada relacional, compleja, que permita la superación de los reduccionismos y las disyunciones que han orientado las prácticas educativas en nuestra disciplina. En seguida se abordan los fundamentos básicos de una propuesta interestructural y relacional: una epistemología, una pedagogía y una perspectiva del desarrollo del potencial humano basadas en la interestructuración y los principios del pensamiento complejo, buscando hacer explícitas unas categorías que orienten el proceso de formación.” |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Necesidad de una perspectiva compleja.
Capítulo 2. La educación física en camino hacia la complejidad .
Capítulo 3. Fundamentos epistemológicos de una didáctica interestructural.
Capítulo 4.El desarrollo del potencial humano: una perspectiva compleja.
Capítulo 5. Fundamentos pedagógicos de una perspectiva interestructural.
Capítulo 6. Las prácticas corporales en el marco de la educación física.
Capítulo 7. La estructura curricular desde un enfoque complejo.
Capítulo 8. Una aproximación al aprendizaje en una perspectiva interestructural.
Capítulo 9. La clase: una perspectiva interestructural y compleja.
Capítulo 10. Una didáctica interestructural y su metódica.
Capítulo 11. El abordaje de la situación problémica.
Capítulo 12. La evaluación. |
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