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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDanza: espacio mágico de enseñanza, un aporte desde el reconocimiento del cuerpo que somos / Ángela Patricia Bolívar Guzmán en Educación y Cultura, No. 118 (Febrero 2017)
Título : Danza: espacio mágico de enseñanza, un aporte desde el reconocimiento del cuerpo que somos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Patricia Bolívar Guzmán, Autor ; Astergio Indalecio Pinto Apüshana, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 36-43 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN CORPORAL
EXPRESIÓN CORPORAL
DANZA
WAYUU (INDÍGENAS)Resumen: "La presente ponencia contiene algunas reflexiones en torno a la práctica pedagógica en la enseñanza de la danza contemporánea del indígena Wayuu Astergio Pinto Apüshana y su relación con el cuerpo, entendido desde la intrínseca relación entre este y las prácticas sociales. Se fundamente en los resultados de la investigación "Danza: espacio mágico de enseñanza. Un aporte desde el reconocimiento del cuerpo que somos", desarrollada por los autores. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Fundamentos teórico.
-El cuerpo hecho historia y la historia hecha cuerpo.
-La pedagogía y el arte como efectos bisagra.
La experiencia...Practica pedagógica-Artística-
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 36-43[artículo] Danza: espacio mágico de enseñanza, un aporte desde el reconocimiento del cuerpo que somos [texto impreso] / Ángela Patricia Bolívar Guzmán, Autor ; Astergio Indalecio Pinto Apüshana, Autor . - 2017 . - p. 36-43.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 36-43
Clasificación: EDUCACIÓN CORPORAL
EXPRESIÓN CORPORAL
DANZA
WAYUU (INDÍGENAS)Resumen: "La presente ponencia contiene algunas reflexiones en torno a la práctica pedagógica en la enseñanza de la danza contemporánea del indígena Wayuu Astergio Pinto Apüshana y su relación con el cuerpo, entendido desde la intrínseca relación entre este y las prácticas sociales. Se fundamente en los resultados de la investigación "Danza: espacio mágico de enseñanza. Un aporte desde el reconocimiento del cuerpo que somos", desarrollada por los autores. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Fundamentos teórico.
-El cuerpo hecho historia y la historia hecha cuerpo.
-La pedagogía y el arte como efectos bisagra.
La experiencia...Practica pedagógica-Artística-
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27976 No. 118 Febrero 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28467 No. 118 Febrero 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación física y desarrollo humano, un nuevo horizonte para la educación del cuerpo Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Hugo Durán Camelo, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 38-42 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN CORPORAL
DESARROLLO HUMANO
PEDAGOGÍA DEL DEPORTEResumen: "Las tendencias de la educación física transitan desde una perspectiva instrumentalista, dualista del cuerpo y el movimiento, hacia la mirada de si mismo y la construcción subjetiva, mediado por procesos de construcción de la corpolidad: articulando al sujeto con un contexto socio político en función de la tranformación cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cuerpo-movimiento y cultura.
La pedagogía desde la perspectiva del movimiento.
Sobre el sentido de la educación y el desarrollo de la corporeidad.
El hombre físicamente bien educado-la educación física del hombre.
Nuevas generaciones, nueva era, nuevos retos educativos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 38-42[artículo] Educación física y desarrollo humano, un nuevo horizonte para la educación del cuerpo [texto impreso] / Víctor Hugo Durán Camelo, Autor . - 2011 . - p. 38-42.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 38-42
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN CORPORAL
DESARROLLO HUMANO
PEDAGOGÍA DEL DEPORTEResumen: "Las tendencias de la educación física transitan desde una perspectiva instrumentalista, dualista del cuerpo y el movimiento, hacia la mirada de si mismo y la construcción subjetiva, mediado por procesos de construcción de la corpolidad: articulando al sujeto con un contexto socio político en función de la tranformación cultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cuerpo-movimiento y cultura.
La pedagogía desde la perspectiva del movimiento.
Sobre el sentido de la educación y el desarrollo de la corporeidad.
El hombre físicamente bien educado-la educación física del hombre.
Nuevas generaciones, nueva era, nuevos retos educativos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21622 No. 50 May.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21623 No. 50 May.-Jun. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estándares de competencias de la educación física, deporte y recreación / Julio Cesar Sarmiento G. (2009)
Título : Estándares de competencias de la educación física, deporte y recreación Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cesar Sarmiento G. ; Rosario del Carmen Gonzalez R. ; Vladimiro Enrique Cardona V. Editorial: Monteria [Colombia] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 153 p Nota general: Material fotocopiado y empastado Idioma : Español (spa) Clasificación: ANATOMÍA HUMANA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
PEDAGOGÍAClasificación: D13 Estándares de competencias de la educación física, deporte y recreación [texto impreso] / Julio Cesar Sarmiento G. ; Rosario del Carmen Gonzalez R. ; Vladimiro Enrique Cardona V. . - Monteria [Colombia] : Siglo XXI, 2009 . - 153 p.
Material fotocopiado y empastado
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANATOMÍA HUMANA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
PEDAGOGÍAClasificación: D13 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Incorporarse al ser: el cuerpo en la interioridad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Gelpi Fleta, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 22-26 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOMOTRICIDAD-EDUCACIÓN
DESARROLLO AFECTIVO
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CRECIMIENTO PERSONAL
EDUCACIÓN CORPORALResumen: "Los caminos que proporciona la motricidad en la educación de la interioridad son ricos. Presentamos una Esta sesión que traza una lógica interna para trabajar la interioridad desde el cuerpo, apreciar sus posibilidades y comprobar su efecto en el alumnado. Es una invitación a «inCORPOrar» esta dimensión en el aula como vía de autoconocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-¿Es el cuerpo o la corporeidad la gran olvidada de la escuela?
-Una experiencia de interioridad y práctica corporal.
-¿Cómo lo planteamos?
-Estructura de la sesión.
-Objetivos de la propuesta.
-Las actividades, segun el "cuerpo" que queremos trabajar.
-Cuerpo técnico: predisposición psicocorporal y de clima grupal.
-Cuerpo sensible: entrenamiento de la atención plana a tres niveles.
-Cuerpo templo: imagen corporal asociada al autoconocimiento.
-Cuerpo expresivo y comunidativo: figuras cooperativas mediante resoluciónm de problemas.
-Cuerpo afectivo: relajación.
-Estrella: dinámica de reflexión.
-InCORPOrar el cuerpo para la salud interior.
-APortaciones del alumnado en la dinámica de la estrella.
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 22-26[artículo] Incorporarse al ser: el cuerpo en la interioridad [texto impreso] / Paula Gelpi Fleta, Autor . - 2016 . - p. 22-26.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 22-26
Clasificación: PSICOMOTRICIDAD-EDUCACIÓN
DESARROLLO AFECTIVO
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CRECIMIENTO PERSONAL
EDUCACIÓN CORPORALResumen: "Los caminos que proporciona la motricidad en la educación de la interioridad son ricos. Presentamos una Esta sesión que traza una lógica interna para trabajar la interioridad desde el cuerpo, apreciar sus posibilidades y comprobar su efecto en el alumnado. Es una invitación a «inCORPOrar» esta dimensión en el aula como vía de autoconocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-¿Es el cuerpo o la corporeidad la gran olvidada de la escuela?
-Una experiencia de interioridad y práctica corporal.
-¿Cómo lo planteamos?
-Estructura de la sesión.
-Objetivos de la propuesta.
-Las actividades, segun el "cuerpo" que queremos trabajar.
-Cuerpo técnico: predisposición psicocorporal y de clima grupal.
-Cuerpo sensible: entrenamiento de la atención plana a tres niveles.
-Cuerpo templo: imagen corporal asociada al autoconocimiento.
-Cuerpo expresivo y comunidativo: figuras cooperativas mediante resoluciónm de problemas.
-Cuerpo afectivo: relajación.
-Estrella: dinámica de reflexión.
-InCORPOrar el cuerpo para la salud interior.
-APortaciones del alumnado en la dinámica de la estrella.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27433 No. 253-254 Jul.-Ago. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
