Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Análisis de thomas kuhn : las revoluciones científicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Wenceslao J. Gonzalez, Editorial: Trotta Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 380 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8164-629-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: KUHN, THOMAS SAMUEL, 1922-1996-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
COGNITIVISMO
CIENCIAClasificación: CNA0 Análisis de thomas kuhn : las revoluciones científicas [texto impreso] / Wenceslao J. Gonzalez, . - Trotta, 2004 . - 380 p.
ISBN : 978-84-8164-629-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: KUHN, THOMAS SAMUEL, 1922-1996-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
COGNITIVISMO
CIENCIAClasificación: CNA0 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12991 LCNA0 03943 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : De animales a dioses: breve historia de la humanidad Otro título : From animals into gods: a brief history of humankind Tipo de documento: texto impreso Autores: Yuval Noah Harari, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Penguin Random House Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Debate Número de páginas: 493 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8806-83-9 Nota general: Incluye notas e índice alfabético Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
AGRICULTURA
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
HUMANIDADClasificación: H5 Resumen: "Hace 100.000 años al menos seis especies de humanos habitaban la Tierra. Hoy solo queda una, la nuestra: Homo sapiens. ¿Cómo logró nuestra especie imponerse en la lucha por la existencia? ¿Por qué nuestros ancestros recolectores se unieron para crear ciudades y reinos? ¿Cómo llegamos a creer en dioses, en naciones o en los derechos humanos; a confiar en el dinero, en los libros o en las leyes? ¿Cómo acabamos sometidos a la burocracia, a los horarios y al consumismo? ¿Y cómo será el mundo en los milenios venideros?. En De animales a dioses Yuval Noah Harari traza una breve historia de la humanidad, desde los primeros humanos que caminaron sobre la Tierra hasta los radicales y a veces devastadores avances de las tres grandes revoluciones que nuestra especie ha protagonizado: la cognitiva, la agrícola y la científica." Nota de contenido:
-La línea temporal de la historia.
Parte 1. La revolución cognitiva.
Parte 2. La revolución agrícola.
Parte 3. La unificación de la humanidad.
Parte 4. La revolución científica.
Epílogo: el animal que se convirtió en un dios.De animales a dioses: breve historia de la humanidad = From animals into gods: a brief history of humankind [texto impreso] / Yuval Noah Harari, Autor . - Bogotá [Colombia] : Penguin Random House : Bogotá [Colombia] : Debate, 2015 . - 493 p.
ISBN : 978-958-8806-83-9
Incluye notas e índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HISTORIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
AGRICULTURA
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
HUMANIDADClasificación: H5 Resumen: "Hace 100.000 años al menos seis especies de humanos habitaban la Tierra. Hoy solo queda una, la nuestra: Homo sapiens. ¿Cómo logró nuestra especie imponerse en la lucha por la existencia? ¿Por qué nuestros ancestros recolectores se unieron para crear ciudades y reinos? ¿Cómo llegamos a creer en dioses, en naciones o en los derechos humanos; a confiar en el dinero, en los libros o en las leyes? ¿Cómo acabamos sometidos a la burocracia, a los horarios y al consumismo? ¿Y cómo será el mundo en los milenios venideros?. En De animales a dioses Yuval Noah Harari traza una breve historia de la humanidad, desde los primeros humanos que caminaron sobre la Tierra hasta los radicales y a veces devastadores avances de las tres grandes revoluciones que nuestra especie ha protagonizado: la cognitiva, la agrícola y la científica." Nota de contenido:
-La línea temporal de la historia.
Parte 1. La revolución cognitiva.
Parte 2. La revolución agrícola.
Parte 3. La unificación de la humanidad.
Parte 4. La revolución científica.
Epílogo: el animal que se convirtió en un dios.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27028 LH5 08025 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Ciencia, tecnología y estilos académicos / Jorge Vivas en Revista Colombiana de Educación, No. 6 (Jul.-Dic. 1980)
Título : Ciencia, tecnología y estilos académicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Vivas, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: p. 87-101 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Los orígenes de la ciencia y la tecnología moderna están directamente vinculados con la revolución científica que tuvo lugar en los siglos XV a XVII y sobre todo en este último. El trabajo de muchos años finalizó en la formulación de Newton de los Principios Matemáticos de Filosofía Natural, base sobre la cual podría construirse el resto de la ciencia. La revolución científica, y la revolución industrial de los siglos XVII y XVIII que tuvo lugar en Europa occidental, particularmente en Inglaterra, fueron la base de la aplicación del conocimiento científico a la producción y la progresiva incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria, la agricultura y los servicios. No obstante, es preciso señalar que, contrariamente a lo que generalmente se cree, la revolución industrial, entendida como el sustancial incremento de la productividad física que tuvo lugar en la industria manufacturera durante ese periodo, no fue el resultado directo de la aplicación de conocimientos científicos a la producción. En este sentido la revolución industrial se reconoce como el resultado de cambios ocurridos en la organización económica y social; del paso de formas de producción de carácter feudal a otras de tipo capitalista. Es decir, los factores que indujeron la revolución industrial fueron más de carácter económico y tuvieron origen en la necesidad de producir para mercados más amplios y conglomerados urbanos cada vez más importantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Algunos antecedentes.
Alemania y Estados Unidos: dos estilos académicos.
Algunas características de la universidad latinoamericana.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5038/4120
in Revista Colombiana de Educación > No. 6 (Jul.-Dic. 1980) . - p. 87-101[artículo] Ciencia, tecnología y estilos académicos [texto impreso] / Jorge Vivas, Autor . - 1980 . - p. 87-101.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 6 (Jul.-Dic. 1980) . - p. 87-101
Clasificación: REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Los orígenes de la ciencia y la tecnología moderna están directamente vinculados con la revolución científica que tuvo lugar en los siglos XV a XVII y sobre todo en este último. El trabajo de muchos años finalizó en la formulación de Newton de los Principios Matemáticos de Filosofía Natural, base sobre la cual podría construirse el resto de la ciencia. La revolución científica, y la revolución industrial de los siglos XVII y XVIII que tuvo lugar en Europa occidental, particularmente en Inglaterra, fueron la base de la aplicación del conocimiento científico a la producción y la progresiva incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria, la agricultura y los servicios. No obstante, es preciso señalar que, contrariamente a lo que generalmente se cree, la revolución industrial, entendida como el sustancial incremento de la productividad física que tuvo lugar en la industria manufacturera durante ese periodo, no fue el resultado directo de la aplicación de conocimientos científicos a la producción. En este sentido la revolución industrial se reconoce como el resultado de cambios ocurridos en la organización económica y social; del paso de formas de producción de carácter feudal a otras de tipo capitalista. Es decir, los factores que indujeron la revolución industrial fueron más de carácter económico y tuvieron origen en la necesidad de producir para mercados más amplios y conglomerados urbanos cada vez más importantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Algunos antecedentes.
Alemania y Estados Unidos: dos estilos académicos.
Algunas características de la universidad latinoamericana.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5038/4120 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12533 No. 6 Jul.-Dic. 1980 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De las revoluciones científicas a la construcción social del conocimiento: el caso de las comunidades en educación Otro título : From scientific revolutions to social knowledge construction: the case of education communities Tipo de documento: texto impreso Autores: Marieta Quintero Mejia, Autor ; Juan Pablo Ramírez Giraldo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 87-97 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNIDAD CIENTÍFICA
INVESTIGADORES
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓNResumen: "En el presente artículo se interpretan dos lógicas científicas en la conformación de las comunidades científicas y se analiza el arquetipo de investigador que en éstas subyacen. Tenemos las comunidades orientadas por la racionalidad empírica en la cual se exige el empleo riguroso del método científico para la observación, la experimentación y la validación de las leyes científicas. En oposición a la anterior lógica, encontramos que bajo los presupuestos de la sociología y la historia de la ciencia se conforman comunidades científicas en las cuales se reconoce el lugar que ocupa en la praxis del investigador el sistema de creencias, valores e ideologías, así como el uso de técnicas y artefactos. Para ilustrar esta segunda lógica de conformación de las comunidades se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación en educación orientado a interpretar, entre otros, la manera como se conciben y regulan las prácticas investigativas en este campo del conocimiento." Nota de contenido:
-Introducción.
-La revolución científica y la génesis de las asociaciones y academias como comunidades científicas.
-Comunidades científicas: contrucción social del conocimiento y de la praxis.
-Las comunidades en educación en Colombia.
-A modo de conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 87-97[artículo] De las revoluciones científicas a la construcción social del conocimiento: el caso de las comunidades en educación = From scientific revolutions to social knowledge construction: the case of education communities [texto impreso] / Marieta Quintero Mejia, Autor ; Juan Pablo Ramírez Giraldo, Autor . - 2016 . - p. 87-97.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 87-97
Clasificación: COMUNIDAD CIENTÍFICA
INVESTIGADORES
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓNResumen: "En el presente artículo se interpretan dos lógicas científicas en la conformación de las comunidades científicas y se analiza el arquetipo de investigador que en éstas subyacen. Tenemos las comunidades orientadas por la racionalidad empírica en la cual se exige el empleo riguroso del método científico para la observación, la experimentación y la validación de las leyes científicas. En oposición a la anterior lógica, encontramos que bajo los presupuestos de la sociología y la historia de la ciencia se conforman comunidades científicas en las cuales se reconoce el lugar que ocupa en la praxis del investigador el sistema de creencias, valores e ideologías, así como el uso de técnicas y artefactos. Para ilustrar esta segunda lógica de conformación de las comunidades se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación en educación orientado a interpretar, entre otros, la manera como se conciben y regulan las prácticas investigativas en este campo del conocimiento." Nota de contenido:
-Introducción.
-La revolución científica y la génesis de las asociaciones y academias como comunidades científicas.
-Comunidades científicas: contrucción social del conocimiento y de la praxis.
-Las comunidades en educación en Colombia.
-A modo de conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26860 No. 51 Ene.-Jun. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Universidad, ciencia e ideología Tipo de documento: texto impreso Autores: Estanislao Zuleta (1935-1990), Autor ; Dario Mesa, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 1657-9992 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
CRISIS UNIVERSITARIA
PENSAMIENTO CRITICO
INTELECTUALES-COLOMBIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen: Este libro esta compuesto por los textos de dos conferencias que originalmente fueron publicadas por el centro de publicaciones y ayudas audiovisuales de la Universidad del Tolima en el año 1974, se hace como un homenaje que el centro cultural rinde al magisterio de estos dos grandes intelectuales colombianos. Nota de contenido:
-Presentación.
-Acerca de la ideología / Estanislao Zuleta.
-La universidad ante la revolución científica y técnica / Dario Mesa.Universidad, ciencia e ideología [texto impreso] / Estanislao Zuleta (1935-1990), Autor ; Dario Mesa, Autor . - 2 ed . - Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima, 2014 . - 122 p.
ISSN : 1657-9992
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
CRISIS UNIVERSITARIA
PENSAMIENTO CRITICO
INTELECTUALES-COLOMBIA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen: Este libro esta compuesto por los textos de dos conferencias que originalmente fueron publicadas por el centro de publicaciones y ayudas audiovisuales de la Universidad del Tolima en el año 1974, se hace como un homenaje que el centro cultural rinde al magisterio de estos dos grandes intelectuales colombianos. Nota de contenido:
-Presentación.
-Acerca de la ideología / Estanislao Zuleta.
-La universidad ante la revolución científica y técnica / Dario Mesa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26028 LE8 07602 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
