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Título : América Latina : periferias urbanas, territorios en resistencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Raul Zibechi Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca pensadores latinoamericanos Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 958-8093-98-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBERALISMO
PROBLEMAS SOCIALES
LUCHAS SOCIALES
MARGINALIDAD SOCIAL
RESISTENCIA CIVIL
EDUCACIÓN COOPERATIVA
SOLIDARIDAD
DESARROLLO DE LA COMUNIDADClasificación: CS4 América Latina : periferias urbanas, territorios en resistencia [texto impreso] / Raul Zibechi . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2008 . - 249 p. - (Biblioteca pensadores latinoamericanos) .
ISSN : 958-8093-98-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LIBERALISMO
PROBLEMAS SOCIALES
LUCHAS SOCIALES
MARGINALIDAD SOCIAL
RESISTENCIA CIVIL
EDUCACIÓN COOPERATIVA
SOLIDARIDAD
DESARROLLO DE LA COMUNIDADClasificación: CS4 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17499 LCS4 04799 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine / Nelson Iván Bedoya Gallego en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 48 (Ene.-Feb. 2011)
Título : El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelson Iván Bedoya Gallego, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
PENSAMIENTO CREATIVO
MARGINALIDAD SOCIALResumen: "Desde de la propuesta de Filosofía para niños creada por Matthew Lipman, se revisan dos concepciones sobre lo que es filosofía: un modo de vida y un pensar de orden superior, las cuales sirve de Fundamento para identificar algunas posibilidades que esta disciplina puede ofrecer a partir del trabajo en contextos de marginalidad. En esa perspectiva se reflexiona sobre el cine como punto de partida para la discusión filosófica y posibilidad para el desarrollo de algunas habilidades propias del pensamiento creativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre la relación entre Filosofía para niños y marginalidad - la filosofía como modo de vida.
Sobre el desarrollo del pensamiento creativo - la filosofía como un pensar de orden superior.
El cine como un posible punto de partida para el desarrollo del pensamiento creativo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 54-57[artículo] El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine [texto impreso] / Nelson Iván Bedoya Gallego, Autor . - 2011 . - p. 54-57.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 54-57
Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
PENSAMIENTO CREATIVO
MARGINALIDAD SOCIALResumen: "Desde de la propuesta de Filosofía para niños creada por Matthew Lipman, se revisan dos concepciones sobre lo que es filosofía: un modo de vida y un pensar de orden superior, las cuales sirve de Fundamento para identificar algunas posibilidades que esta disciplina puede ofrecer a partir del trabajo en contextos de marginalidad. En esa perspectiva se reflexiona sobre el cine como punto de partida para la discusión filosófica y posibilidad para el desarrollo de algunas habilidades propias del pensamiento creativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre la relación entre Filosofía para niños y marginalidad - la filosofía como modo de vida.
Sobre el desarrollo del pensamiento creativo - la filosofía como un pensar de orden superior.
El cine como un posible punto de partida para el desarrollo del pensamiento creativo.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21515 No. 48 Ene.-Feb. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21523 No. 48 Ene.-Feb. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Leonor Zubieta V., Autor Fecha de publicación: 1982 Artículo en la página: p. 9-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "El tema de este artículo constituye la síntesis de los hallazgos más significativos de dos experiencias realizadas en Colombia con el propósito de estudiar, desde una perspectiva sociológica, la relación educación y marginalidad. La primera de ellas fue efectuada en una comunidad marginal urbana y la segunda en una campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Socialización y realidad subjetiva.
2. La marginalidad.
3. Los contextos sociales.
4. Educación y marginalidad rural.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5079/4157
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 9-24[artículo] Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia [texto impreso] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Leonor Zubieta V., Autor . - 1982 . - p. 9-24.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 10 (Jul.-Dic. 1982) . - p. 9-24
Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "El tema de este artículo constituye la síntesis de los hallazgos más significativos de dos experiencias realizadas en Colombia con el propósito de estudiar, desde una perspectiva sociológica, la relación educación y marginalidad. La primera de ellas fue efectuada en una comunidad marginal urbana y la segunda en una campesina. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Socialización y realidad subjetiva.
2. La marginalidad.
3. Los contextos sociales.
4. Educación y marginalidad rural.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5079/4157 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12537 No. 10 Jul.-Dic. 1982 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El maestro marginal, una hisatoria por escribirse Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Calonge, Autor ; Humberto Quiceno, Autor Fecha de publicación: 1984 Artículo en la página: p. 64-67 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL
EXCLUSIÓN SOCIAL
ROL DEL DOCENTE
HISTORIAS DE MAESTROSResumen: "La marginalidad ha sido definida como un fenómeno configurado a partir de una exclusión del individuo de la producción. Pero esta definición es restringida pues ella puede abarcar otras formas de exclusión. Podría afirmarse que la marginalidad es un fenómeno que, por sus características, es discordante y en ocasiones resistente, con respecto a ciertas normas que define los valores socialmente aceptados. Las características, en este caso pueden ser tanto la exclusión de la producción como la exclusión de carácter ideológico o sea el estigma."
in Educación y Cultura > No. 2 (Septiembre 1984) . - p. 64-67[artículo] El maestro marginal, una hisatoria por escribirse [texto impreso] / Patricia Calonge, Autor ; Humberto Quiceno, Autor . - 1984 . - p. 64-67.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 2 (Septiembre 1984) . - p. 64-67
Clasificación: MARGINALIDAD SOCIAL
EXCLUSIÓN SOCIAL
ROL DEL DOCENTE
HISTORIAS DE MAESTROSResumen: "La marginalidad ha sido definida como un fenómeno configurado a partir de una exclusión del individuo de la producción. Pero esta definición es restringida pues ella puede abarcar otras formas de exclusión. Podría afirmarse que la marginalidad es un fenómeno que, por sus características, es discordante y en ocasiones resistente, con respecto a ciertas normas que define los valores socialmente aceptados. Las características, en este caso pueden ser tanto la exclusión de la producción como la exclusión de carácter ideológico o sea el estigma." Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27906 No. 2 Septiembre 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 23/04/2022 La proyección de la escuela como mediadora en la solución de conflictos de integración cultural / Cielo de J. Cartagena U. (2001)
Título : La proyección de la escuela como mediadora en la solución de conflictos de integración cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Cielo de J. Cartagena U. ; Margarita María Mario V. ; Robertina Álvarez de C. ; María Magdalena López B. ; José Eulicer Mosquera Rentería, ; Lucelly Palacio Nagupe, Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 36 h Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN
AFROCOLOMBIANOS
IDENTIDAD CULTURAL
DISCRIMINACIÓN RACIAL
MARGINALIDAD SOCIAL
DESPLAZAMIENTO FORZADO
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID9 Resumen: Propuesta pedagógica que tiene por objeto investigar sentimientos, hábitos, costumbres y actitudes de las familias desplazadas y la incidencia que tienen estos en los centros educativos en cuanto a la metodología empleada para el logro del desarrollo intelectual y formación integral, como también los aportes de algunos niños de comunidades de negras para modificar e integrarlos sin descartar la influencia del medio en que están insertos y la sincretización de sus culturas. La proyección de la escuela como mediadora en la solución de conflictos de integración cultural [texto impreso] / Cielo de J. Cartagena U. ; Margarita María Mario V. ; Robertina Álvarez de C. ; María Magdalena López B. ; José Eulicer Mosquera Rentería, ; Lucelly Palacio Nagupe, . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2001 . - 36 h.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ETNOEDUCACIÓN
AFROCOLOMBIANOS
IDENTIDAD CULTURAL
DISCRIMINACIÓN RACIAL
MARGINALIDAD SOCIAL
DESPLAZAMIENTO FORZADO
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID9 Resumen: Propuesta pedagógica que tiene por objeto investigar sentimientos, hábitos, costumbres y actitudes de las familias desplazadas y la incidencia que tienen estos en los centros educativos en cuanto a la metodología empleada para el logro del desarrollo intelectual y formación integral, como también los aportes de algunos niños de comunidades de negras para modificar e integrarlos sin descartar la influencia del medio en que están insertos y la sincretización de sus culturas. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106222 CEID9 00114 Vol. 38 2001 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible Permalink
