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Inteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico / James Paul Gee (2020)
Título : Inteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico Tipo de documento : texto impreso Autores : James Paul Gee, Autor ; Roc Filella, Traductor Editorial : Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 193 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-928-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
INTELIGENCIAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro trata de aprendizajes, lenguajes y alfabetismos; también de cerebros y cuerpos; de modos de hablar, textos, medios de comunicación y comunidades. Son temas que habitualmente se estudian en diferentes e incomunicados departamentos académicos, sin embargo todos forman parte de un proceso interactivo: el desarrollo de los seres humanos. Así, en un mundo fracturado por ideologías en conflicto, James Paul Gee nos insta a considerar un conjunto más amplio de ideas de disciplinas aparentemente no relacionadas para hacer viable una educación más relevante. Propone un marco de principios que pueden usarse para repensar la educación, específicamente los distintos alfabetismos, para preparar mejor un alumnado implicado en procesos colaborativos y para garantizar la paz y la sostenibilidad. Los seres humanos somos frágiles, criaturas conscientes de las injusticias, del sufrimiento y de la muerte, pero nos conocemos muy poco. Podemos ser más inteligentes juntos que por separado, pero nos suele costar mucho unirnos y cooperar, en especial con personas que no consideramos como iguales (que son la inmensa mayoría de quienes habitan este planeta). El aprendizaje y la enseñanza se han hecho ubicuos en el mundo actual. Son procesos que tienen lugar en todo tipo de instituciones, entre ellas los museos, las bibliotecas, los centros comunitarios, en Internet y en las redes sociales. La buena enseñanza ya no es fruto de una persona denominada profesor o profesora. Enseñar hoy implica usar múltiples tecnologías y adecuadas formas de interacción y de participación social, diseñar buenas experiencias de aprendizaje con las que quien aprende pueda saber, hacer y llegar a ser. Para participar en la eterna batalla por la dignidad humana profesoras y profesores deben saber, sentir y hacer ver que sus estudiantes importan, y toda la ciudadanía debe asumir que las profesoras y los profesores también cuentan, importan, que son el corazón de la educación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Cap.1 Introducción: avanzar entre compartimentos estancos
Cap.2 Experiencias y perspectivas
Cap.3 Memoria e imaginación
Cap.4 Jugar y hablar
Cap.5 El habla y el desarrollo del lenguaje
Cap.6 Identidad y actividad
Cap.7 Las identidades
Cap.8 El principio de Pareto y las identidades
Cap.9 Las identidades relacionales
Cap.10 Espacio de afinidad
Cap.11 Nuevos espacios de afinidad
Cap.12 ¿Quiénes somos?
Cap.13 Debates reflexivos y esquemas
Cap.14 Conclusión
BibliografíaInteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico [texto impreso] / James Paul Gee, Autor ; Roc Filella, Traductor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2020 . - 193 p.
ISBN : 978-84-7112-928-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
INTELIGENCIAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro trata de aprendizajes, lenguajes y alfabetismos; también de cerebros y cuerpos; de modos de hablar, textos, medios de comunicación y comunidades. Son temas que habitualmente se estudian en diferentes e incomunicados departamentos académicos, sin embargo todos forman parte de un proceso interactivo: el desarrollo de los seres humanos. Así, en un mundo fracturado por ideologías en conflicto, James Paul Gee nos insta a considerar un conjunto más amplio de ideas de disciplinas aparentemente no relacionadas para hacer viable una educación más relevante. Propone un marco de principios que pueden usarse para repensar la educación, específicamente los distintos alfabetismos, para preparar mejor un alumnado implicado en procesos colaborativos y para garantizar la paz y la sostenibilidad. Los seres humanos somos frágiles, criaturas conscientes de las injusticias, del sufrimiento y de la muerte, pero nos conocemos muy poco. Podemos ser más inteligentes juntos que por separado, pero nos suele costar mucho unirnos y cooperar, en especial con personas que no consideramos como iguales (que son la inmensa mayoría de quienes habitan este planeta). El aprendizaje y la enseñanza se han hecho ubicuos en el mundo actual. Son procesos que tienen lugar en todo tipo de instituciones, entre ellas los museos, las bibliotecas, los centros comunitarios, en Internet y en las redes sociales. La buena enseñanza ya no es fruto de una persona denominada profesor o profesora. Enseñar hoy implica usar múltiples tecnologías y adecuadas formas de interacción y de participación social, diseñar buenas experiencias de aprendizaje con las que quien aprende pueda saber, hacer y llegar a ser. Para participar en la eterna batalla por la dignidad humana profesoras y profesores deben saber, sentir y hacer ver que sus estudiantes importan, y toda la ciudadanía debe asumir que las profesoras y los profesores también cuentan, importan, que son el corazón de la educación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Cap.1 Introducción: avanzar entre compartimentos estancos
Cap.2 Experiencias y perspectivas
Cap.3 Memoria e imaginación
Cap.4 Jugar y hablar
Cap.5 El habla y el desarrollo del lenguaje
Cap.6 Identidad y actividad
Cap.7 Las identidades
Cap.8 El principio de Pareto y las identidades
Cap.9 Las identidades relacionales
Cap.10 Espacio de afinidad
Cap.11 Nuevos espacios de afinidad
Cap.12 ¿Quiénes somos?
Cap.13 Debates reflexivos y esquemas
Cap.14 Conclusión
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29683 LE1.5 09385 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Lo que nos ensenan los vídeojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo / James Paul Gee (2004)
Título : Lo que nos ensenan los vídeojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo Tipo de documento : texto impreso Autores : James Paul Gee Editorial : Malaga : Consorcio Para la Ensenanza Abierta y a Distancia de Andalucia Fernando de los Rios Fecha de publicación : 2004 Otro editor: Aljibe Colección : Aulae núm. 4 Número de páginas : 270 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9700-168-7 Nota general : Incluye bibliografía, apéndice e índice Idioma : Español (spa) Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
APRENDIZAJEClasificación: P1 Lo que nos ensenan los vídeojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo [texto impreso] / James Paul Gee . - Malaga : Consorcio Para la Ensenanza Abierta y a Distancia de Andalucia Fernando de los Rios : Aljibe, 2004 . - 270 p. - (Aulae; 4) .
ISBN : 978-84-9700-168-7
Incluye bibliografía, apéndice e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
APRENDIZAJEClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17824 LP1 04946 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible