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La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)
[Artículo]
Título : La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 16-21 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ESPERANZA
EDUCACIÓN INTEGRAL
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
EDUCACIÓN Y ECONOMÍAResumen : "En el contexto del desarrollo humano, la formación de niños, jóvenes y adultos en el milenio, resulta ser la categoría de oportunidad educativa más significativa. Esta condición vital y significativa genera, y de hecho ha generado, no solo una inquietud investigativa muy grande, sino que fue el sentido de toda una línea de acción alternativa que condujo a identificar los factores que podrían fundamentar los nuevos procesos formativos de maestros formadores y estudiantes de futuro: uno de ellos, la economía." Nota de contenido :
oportunidad educativa.
Lo socio-económico.
Lo educativo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 16-21[Artículo] La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2015 . - p. 16-21.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 16-21
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ESPERANZA
EDUCACIÓN INTEGRAL
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
EDUCACIÓN Y ECONOMÍAResumen : "En el contexto del desarrollo humano, la formación de niños, jóvenes y adultos en el milenio, resulta ser la categoría de oportunidad educativa más significativa. Esta condición vital y significativa genera, y de hecho ha generado, no solo una inquietud investigativa muy grande, sino que fue el sentido de toda una línea de acción alternativa que condujo a identificar los factores que podrían fundamentar los nuevos procesos formativos de maestros formadores y estudiantes de futuro: uno de ellos, la economía." Nota de contenido :
oportunidad educativa.
Lo socio-económico.
Lo educativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26413 No. 74 May.-Jun. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación estructurada en ciclos. Una mirada desde la innovación disruptiva y las escuelas de futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela (2018)
Título : La educación estructurada en ciclos. Una mirada desde la innovación disruptiva y las escuelas de futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2018 Número de páginas : 203 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1301-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN DISRUPTIVAClasificación: E1.3 Resumen : "La sociedad actual esta signada por varios fenómenos unos acumulativos y otros sorprendentes que la hace distinta y diferente de las anteriores, y es esta confluencia de fenómenos en pos de nuevos horizontes, lo que ha permitido darle el nombre de la sociedad del conocimiento y de la información.
Este tipo de sociedad está integrada por multitud de variables emergentes, cambios de tipo generacional y se la perfila como un mundo con altos niveles de requerimientos y exigencias para todas las personas en su conjunto, teniendo al conocimiento como su principal factor de desarrollo y a la información, en términos de Tics, como las nuevas plataformas desde donde surgen, no solo nuevas maneras de hacer, sino de concebir y abordar las emergentes complejidades.
Frente al surgimiento de nuevas culturas y nuevas manifestaciones de cada una de ellas en su definición de identidad y en la lucha por su legítimo reconocimiento, las condiciones en que los estados de inequidad se presentan y se manifiestan, hacen temer un estado de desequilibrio tal, que la seguridad de muchas naciones y pueblos se encuentren seriamente comprometidos.
La vieja pedagogía y la educación tradicional, como factores de posible desarrollo, también se encuentran seriamente comprometidos, dada su debilidad respecto de su sentido y utilidad en los procesos de crecimiento y la eliminación de los factores de inequidad. La marginalidad y la exclusión de las nuevas generaciones se convertirán en la carga mas pesada para los propósitos de construir nacionalidad y la amenaza mas fuerte para la seguridad de todos." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Prefacio -- Agradecimientos -- Introducción -- Cap. 1 La problemática -- Cap. 2 Las nuevas producciones de la ciencia en el milenio: Ciencia Modo Dos -- Cap. 3 Antecedentes -- Cap. 4 Marcos referenciales -- Cap. 5 Matriz de componentes -- Cap. 6 Recomendaciones -- Cap. 7 Factores de implementación -- ConclusionesLa educación estructurada en ciclos. Una mirada desde la innovación disruptiva y las escuelas de futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 203 p. : il. a blanco y negro.
ISBN : 978-958-20-1301-1
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN DISRUPTIVAClasificación: E1.3 Resumen : "La sociedad actual esta signada por varios fenómenos unos acumulativos y otros sorprendentes que la hace distinta y diferente de las anteriores, y es esta confluencia de fenómenos en pos de nuevos horizontes, lo que ha permitido darle el nombre de la sociedad del conocimiento y de la información.
Este tipo de sociedad está integrada por multitud de variables emergentes, cambios de tipo generacional y se la perfila como un mundo con altos niveles de requerimientos y exigencias para todas las personas en su conjunto, teniendo al conocimiento como su principal factor de desarrollo y a la información, en términos de Tics, como las nuevas plataformas desde donde surgen, no solo nuevas maneras de hacer, sino de concebir y abordar las emergentes complejidades.
Frente al surgimiento de nuevas culturas y nuevas manifestaciones de cada una de ellas en su definición de identidad y en la lucha por su legítimo reconocimiento, las condiciones en que los estados de inequidad se presentan y se manifiestan, hacen temer un estado de desequilibrio tal, que la seguridad de muchas naciones y pueblos se encuentren seriamente comprometidos.
La vieja pedagogía y la educación tradicional, como factores de posible desarrollo, también se encuentran seriamente comprometidos, dada su debilidad respecto de su sentido y utilidad en los procesos de crecimiento y la eliminación de los factores de inequidad. La marginalidad y la exclusión de las nuevas generaciones se convertirán en la carga mas pesada para los propósitos de construir nacionalidad y la amenaza mas fuerte para la seguridad de todos." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Prefacio -- Agradecimientos -- Introducción -- Cap. 1 La problemática -- Cap. 2 Las nuevas producciones de la ciencia en el milenio: Ciencia Modo Dos -- Cap. 3 Antecedentes -- Cap. 4 Marcos referenciales -- Cap. 5 Matriz de componentes -- Cap. 6 Recomendaciones -- Cap. 7 Factores de implementación -- ConclusionesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29244 LE1.3 09150 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Encuentro de normales en Santa Rosa de Osos, octubre 5 de 2008 [DVD] / Rodrigo Jaramillo
Título : Encuentro de normales en Santa Rosa de Osos, octubre 5 de 2008 [DVD] Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodrigo Jaramillo, Persona entrevistada ; Mariluz Gomez, Persona entrevistada ; Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Colección : Despertar educativo : TV núm. 357 Número de páginas : 1 DVD (min. 1 a 4) : sonido, color Idioma : Español (spa) Palabras clave : INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE MARINILLA (ANTIOQUIA) EDUCACION MEDIA TECNICA INFORMATICA BILINGUISMO PROYECTOS EDUCATIVOS DENUNCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ANTIOQUIA PLANTA FISICA DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISION) Nota de contenido : Rodrigo Jaramillo .-. entrevistado Mariluz Gomez .-. entrevistada German Pilonieta .-. entrevistado Encuentro de normales en Santa Rosa de Osos, octubre 5 de 2008 [DVD] [texto impreso] / Rodrigo Jaramillo, Persona entrevistada ; Mariluz Gomez, Persona entrevistada ; Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, [s.d.] . - 1 DVD (min. 1 a 4) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 357) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE MARINILLA (ANTIOQUIA) EDUCACION MEDIA TECNICA INFORMATICA BILINGUISMO PROYECTOS EDUCATIVOS DENUNCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ANTIOQUIA PLANTA FISICA DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISION) Nota de contenido : Rodrigo Jaramillo .-. entrevistado Mariluz Gomez .-. entrevistada German Pilonieta .-. entrevistado Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
[Artículo]
Título : Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 51-55 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55[Artículo] Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2013 . - p. 51-55.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55
Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 36-41 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formando maestros.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41[Artículo] La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2014 . - p. 36-41.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41
Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formando maestros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24820 No. 65 Nov.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La innovación disruptiva y la educación de futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)PermalinkModificabiblidad estructural cognitiva y educación / Germán Roberto Pilonieta Peñuela (2010)PermalinkPensando en futuro en futuros formativos / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)PermalinkEl potencial de aprendizaje: una mirada desde la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)PermalinkPresencia, palabra y mirada: tres herramientas poderosas en la mediación / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)PermalinkLa teoría de la modificabilidad estructural cognitiva y su influencia en el desarrollo de las pedagogías en el desarrollo de las pedagogías de la esperanza / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)Permalink