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Autor José Fernando Ocampo Trujillo |
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El proyecto de ley general de educación: una profunda reforma de la educación y un gran debate nacional / Jaime Dussan Calderon en Educación y Cultura, No. 29 (Marzo 1993)
[Artículo]
Título : El proyecto de ley general de educación: una profunda reforma de la educación y un gran debate nacional Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Dussan Calderon, Autor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación : 1993 Artículo en la página : p. 4-13 Idioma : Español (spa) Materias : DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-DESARROLLO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "FECODE ha definido sin modificar tres elementos sustanciales de la educación pública. En primer lugar, la financiación estatal adecuada para una cobertura completa de la educación, En segundo lugar, la gratuidad. En tercer lugar, la calidad de la educación pública." Nota de contenido :
La defensa indefectible de la educación pública.
Una descentralización verdadera contra la municipalización.
Un objetivo primordial: la calidad de la educación.
La verdadera dimensión de esta reforma educativa.
in Educación y Cultura > No. 29 (Marzo 1993) . - p. 4-13[Artículo] El proyecto de ley general de educación: una profunda reforma de la educación y un gran debate nacional [texto impreso] / Jaime Dussan Calderon, Autor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 1993 . - p. 4-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 29 (Marzo 1993) . - p. 4-13
Materias : DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-DESARROLLO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "FECODE ha definido sin modificar tres elementos sustanciales de la educación pública. En primer lugar, la financiación estatal adecuada para una cobertura completa de la educación, En segundo lugar, la gratuidad. En tercer lugar, la calidad de la educación pública." Nota de contenido :
La defensa indefectible de la educación pública.
Una descentralización verdadera contra la municipalización.
Un objetivo primordial: la calidad de la educación.
La verdadera dimensión de esta reforma educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08473 No. 29 Marzo 1993 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La reforma academica : una prioridad del magisterio / José Fernando Ocampo Trujillo
Título : La reforma academica : una prioridad del magisterio Tipo de documento : texto impreso Autores : José Fernando Ocampo Trujillo Número de páginas : 9 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave : LEY GENERAL DE EDUCACION-COMENTARIOS Clasificación: L1 La reforma academica : una prioridad del magisterio [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo . - [s.d.] . - 9 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : LEY GENERAL DE EDUCACION-COMENTARIOS Clasificación: L1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101187 AVL1 01039 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La reforma del decreto 1860 : la evaluacion de los estudiantes / José Fernando Ocampo Trujillo (2000)
Título : La reforma del decreto 1860 : la evaluacion de los estudiantes Tipo de documento : texto impreso Autores : José Fernando Ocampo Trujillo Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 11 h. Idioma : Español (spa) Palabras clave : EVALUACION ACADEMICA PROMOCION ESCOLAR DECRETO 1860 DE 1994-COMENTARIOS LEY GENERAL DE EDUCACION-DESARROLLO Clasificación: L1 La reforma del decreto 1860 : la evaluacion de los estudiantes [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo . - 2000 . - 11 h.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : EVALUACION ACADEMICA PROMOCION ESCOLAR DECRETO 1860 DE 1994-COMENTARIOS LEY GENERAL DE EDUCACION-DESARROLLO Clasificación: L1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101415 AVL1 01153 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Significado histórico de la revolución de 1810 / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 85 (Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : Significado histórico de la revolución de 1810 Tipo de documento : texto impreso Autores : José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 75-80 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-HISTORIA-INDEPENDENCIA, 1810-1819
COLOMBIA-HISTORIA
IMPERIALISMO-COLOMBIA
AMÉRICA LATINA-HISTORIAClasificación: H5 Resumen : "La mayoría de los países de América Latina se liberaría de la colonia española en las dos primeras décadas del siglo XIX, con muy pocas excepciones, entre ellas, la de Cuba, que pararía de la colonización española a la estadounidense hasta la revolución en 1959, su alineamiento con la Unión Soviética, sus aventuras militares en África y su independencia a la desaparición de la URSS. Los intentos de España por reconquistar sus colonias fracasarían aun en unión con las mas reaccionarias monarquías europeas. Durante el siglo XIX, en el medio de los más azarosos avatares, se mantendría incólume la independencia y la soberanía. Pero después de la guerra hispano-americana y del robo de Panamá por parte de Estados Unidos, una nueva colonización fundada en el poder del capital se iría apoderando de los países latinoamericanos." Nota de contenido :
-La liberación nacional.
-La soberanía nacional.
-El Estado-nación.
-El dominio imperialista.
-La esperanza.
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 75-80[Artículo] Significado histórico de la revolución de 1810 [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 2009 . - p. 75-80.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 75-80
Materias : COLOMBIA-HISTORIA-INDEPENDENCIA, 1810-1819
COLOMBIA-HISTORIA
IMPERIALISMO-COLOMBIA
AMÉRICA LATINA-HISTORIAClasificación: H5 Resumen : "La mayoría de los países de América Latina se liberaría de la colonia española en las dos primeras décadas del siglo XIX, con muy pocas excepciones, entre ellas, la de Cuba, que pararía de la colonización española a la estadounidense hasta la revolución en 1959, su alineamiento con la Unión Soviética, sus aventuras militares en África y su independencia a la desaparición de la URSS. Los intentos de España por reconquistar sus colonias fracasarían aun en unión con las mas reaccionarias monarquías europeas. Durante el siglo XIX, en el medio de los más azarosos avatares, se mantendría incólume la independencia y la soberanía. Pero después de la guerra hispano-americana y del robo de Panamá por parte de Estados Unidos, una nueva colonización fundada en el poder del capital se iría apoderando de los países latinoamericanos." Nota de contenido :
-La liberación nacional.
-La soberanía nacional.
-El Estado-nación.
-El dominio imperialista.
-La esperanza.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20168 No. 85 Diciembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20169 No. 85 Diciembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sobre los indicadores de logros: puntos de vista para un debate / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)
[Artículo]
Título : Sobre los indicadores de logros: puntos de vista para un debate Tipo de documento : texto impreso Autores : José Fernando Ocampo Trujillo, Autor ; Piedad Caballero Prieto, Autor ; Luis Ángel Baena Z., Autor Fecha de publicación : 1997 Artículo en la página : p. 22-29 Idioma : Español (spa) Materias : INDICADORES DE LOGROS
INDICADORES DE LOGROS-LEGISLACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
PEDAGOGÍAResumen : "El ministerio de educación, sus técnicos y asesores han señalado que lejos de cualquier imposición tecnocrática y legalista, los indicadores de logro tienen un carácter indicativo, no son camisa de fuerza. Corresponde al magisterio y sus instituciones educativas decidir, en ejercicio de su autonomía, sobre la convivencia y oportunidad de su aplicación. son, por lo tanto, motivo de análisis y controversia.Los cuatro puntos de vista que se presentan a continuación son reflejo del debate que apenas comienza y que aspiramos a estimular y enriquecer con el concurso del magisterio." Nota de contenido :
Los lineamientos generales y los indicadores todo lo infringen: la constitución, la ley y el sentido común.
Reflexiones sobre los riesgos de los indicadores de logro.
Pedagogía, indicadores de logros y evaluación.
Utopía versus responsabilidad.
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 22-29[Artículo] Sobre los indicadores de logros: puntos de vista para un debate [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor ; Piedad Caballero Prieto, Autor ; Luis Ángel Baena Z., Autor . - 1997 . - p. 22-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 22-29
Materias : INDICADORES DE LOGROS
INDICADORES DE LOGROS-LEGISLACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
PEDAGOGÍAResumen : "El ministerio de educación, sus técnicos y asesores han señalado que lejos de cualquier imposición tecnocrática y legalista, los indicadores de logro tienen un carácter indicativo, no son camisa de fuerza. Corresponde al magisterio y sus instituciones educativas decidir, en ejercicio de su autonomía, sobre la convivencia y oportunidad de su aplicación. son, por lo tanto, motivo de análisis y controversia.Los cuatro puntos de vista que se presentan a continuación son reflejo del debate que apenas comienza y que aspiramos a estimular y enriquecer con el concurso del magisterio." Nota de contenido :
Los lineamientos generales y los indicadores todo lo infringen: la constitución, la ley y el sentido común.
Reflexiones sobre los riesgos de los indicadores de logro.
Pedagogía, indicadores de logros y evaluación.
Utopía versus responsabilidad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08487 No. 43 Abril 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los test estandarizados : cuestiones de fondo / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)PermalinkTres obsesiones de la práctica pedagógica en Colombia: del constructivismo y otras tendencias / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 34 (Julio 1994)PermalinkUna educación para Colombia en el siglo XXI / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)PermalinkVeinticinco años del movimiento pedagógico : una evaluación : Panel, "Lecciones, perspectivas y propuestas del Movimiento pedagógico" / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)Permalink