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Autor José Hleap Borrero |
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El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular / José Hleap Borrero (2009)
Título : El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular Tipo de documento : texto impreso Autores : José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Colciencias Colección : Libros de investigación Número de páginas : 260 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-670-757-2 Nota general : Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura). Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como convivencia gestión del conocimiento social y culturas de Paz, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido :
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular [texto impreso] / José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle : Colciencias, 2009 . - 260 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-670-757-2
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura). Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como convivencia gestión del conocimiento social y culturas de Paz, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido :
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25380 LE1 07429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La sistematización de experiencias: una forma de investigar en educación / José Hleap Borrero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 33 (Jun.-Jul. 2008)
[Artículo]
Título : La sistematización de experiencias: una forma de investigar en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : José Hleap Borrero, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 80-84 Idioma : Español (spa) Materias : SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
HLEAP BORRERO, JOSÉ-ENTREVISTAResumen : "Caleño de nacimiento. Docente de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia) desde 1982 y miembro del grupo de investigación en educación popular (categoría A en Colciencias) de la Universidad del valle, del cual es director actual. José Hleap responde que la sistematización surge en América Latina en los años 70 y desde organizaciones que trabajaban en el ámbito de la educación popular, el trabajo social y la educación en adultos, para luego generalizarse en los 90 en otros ámbitos como la educación formal, el desarrollo rural, el desarrollo comunitario, el diagnóstico y la planeación participativa. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 80-84[Artículo] La sistematización de experiencias: una forma de investigar en educación [texto impreso] / José Hleap Borrero, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador . - 2008 . - p. 80-84.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 80-84
Materias : SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
HLEAP BORRERO, JOSÉ-ENTREVISTAResumen : "Caleño de nacimiento. Docente de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia) desde 1982 y miembro del grupo de investigación en educación popular (categoría A en Colciencias) de la Universidad del valle, del cual es director actual. José Hleap responde que la sistematización surge en América Latina en los años 70 y desde organizaciones que trabajaban en el ámbito de la educación popular, el trabajo social y la educación en adultos, para luego generalizarse en los 90 en otros ámbitos como la educación formal, el desarrollo rural, el desarrollo comunitario, el diagnóstico y la planeación participativa. Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18497 No. 33 Jun.-Jul. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18498 No. 33 Jun.-Jul. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible