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Autor José Darwin Lenis Mejía |
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Sentido ideológico de la escuela y la educación contemporánea / José Darwin Lenis Mejía en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)
[Artículo]
Título : Sentido ideológico de la escuela y la educación contemporánea Tipo de documento : texto impreso Autores : José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 60-66 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : SABER
SABER DIDÁCTICO
PEDAGOGÍA
DOCENTES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "El desarrollo estándares como habilidades, destrezas y comportamientos validados para desempeñarse en lo laboral no estimula la creatividad de soluciones a problemas cotidiano o del académico, lo que rompe la relación pensamiento, acción y discursos alternativos..." Nota de contenido :
-Difuminación del oficio de maestro y de la escuela respecto de rol en la sociedad.
-La configuración y dominio de las saberes didácticos discurren como saberes técnicos del orden estrechamente disciplinar.
-Rompimiento de conexión pedagógica entre el saber pensar y el saber hacer.
-Discurso de la calidad educativa confunde la responsabilidad y garantía del derecho integral a la educación.
-Educar comporta un doble sentido, liberar desde la pedagogía y disciplinar desde la didáctica.
-Reconocer la identidad como forma de resistencia para crear un lugar singular en medio de lo global.
in Educación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 60-66[Artículo] Sentido ideológico de la escuela y la educación contemporánea [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2016 . - p. 60-66.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 114 (Mayo 2016) . - p. 60-66
Materias : SABER
SABER DIDÁCTICO
PEDAGOGÍA
DOCENTES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "El desarrollo estándares como habilidades, destrezas y comportamientos validados para desempeñarse en lo laboral no estimula la creatividad de soluciones a problemas cotidiano o del académico, lo que rompe la relación pensamiento, acción y discursos alternativos..." Nota de contenido :
-Difuminación del oficio de maestro y de la escuela respecto de rol en la sociedad.
-La configuración y dominio de las saberes didácticos discurren como saberes técnicos del orden estrechamente disciplinar.
-Rompimiento de conexión pedagógica entre el saber pensar y el saber hacer.
-Discurso de la calidad educativa confunde la responsabilidad y garantía del derecho integral a la educación.
-Educar comporta un doble sentido, liberar desde la pedagogía y disciplinar desde la didáctica.
-Reconocer la identidad como forma de resistencia para crear un lugar singular en medio de lo global.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27323 No. 114 Mayo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27324 No. 114 Mayo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible