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La cultura en el marco de la educación : acciones posibles para una construcción de "lo otro" / Wilmer Villa en Educación y Cultura, No. 79 (Julio 2008)
[Artículo]
Título : La cultura en el marco de la educación : acciones posibles para una construcción de "lo otro" Tipo de documento : texto impreso Autores : Wilmer Villa, Autor ; Ernell Villa, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 62-68 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CULTURA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INTEGRAL
PROMOCIÓN CULTURALClasificación: E1 Resumen : "La pedagogía existe donde quiera se produce conocimiento, donde quiera que se da a la cultura la posibilidad de trasladar la experiencia y de construir verdades, aun cuando dichas verdades parezcan inexorablemente redundantes, superficiales y de sentido común." Henry Giroux Nota de contenido :
-Desprendimiento discursivos para la reflexión.
-Situación y necesidad de hablar ¿con y desde...?.
-Las formas de nombrar las cosas en educación.
-Los otros por fuera del marco de actuación : el valor de educar o el valor en la formación de otras representaciones.
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 62-68[Artículo] La cultura en el marco de la educación : acciones posibles para una construcción de "lo otro" [texto impreso] / Wilmer Villa, Autor ; Ernell Villa, Autor . - 2008 . - p. 62-68.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 62-68
Materias : CULTURA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INTEGRAL
PROMOCIÓN CULTURALClasificación: E1 Resumen : "La pedagogía existe donde quiera se produce conocimiento, donde quiera que se da a la cultura la posibilidad de trasladar la experiencia y de construir verdades, aun cuando dichas verdades parezcan inexorablemente redundantes, superficiales y de sentido común." Henry Giroux Nota de contenido :
-Desprendimiento discursivos para la reflexión.
-Situación y necesidad de hablar ¿con y desde...?.
-Las formas de nombrar las cosas en educación.
-Los otros por fuera del marco de actuación : el valor de educar o el valor en la formación de otras representaciones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17130 No. 79 Julio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17131 No. 79 Julio 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Recorriendo memoria, encontrando palabra. / Ernell Villa (2022)
Título : Recorriendo memoria, encontrando palabra. Tipo de documento : texto impreso Autores : Ernell Villa, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2022 Colección : Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales Número de páginas : 282 p. ISBN/ISSN/DL : 978-62875-66767-- Idioma : Español (spa) Materias : COMUNIDADES NEGRAS-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
INTERCULTURALIDADResumen : "Recorriendo memoria, encontrando palabra es el cuarto volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. Es una profunda y minuciosa etnografía de la costa caribe colombiana, o del Caribe seco, como el autor llama a la Guajira y el Cesar, para reconocer los saberes silenciados e identificar los discursos subalternos que contribuyen a dignificar el ser y el pensamiento de las comunidades afrocaribeñas. El trabajo de Ernell Villa empodera el territorio y sus cosmovisiones, y lucha contra los imaginarios alienantes de los patrones hegemónicos criollos heredados en la historia del Caribe colombiano que pretenden ocultar las verdaderas identidades en medio de un mestizaje opaco y confuso de una nación supuestamente pura étnica y culturalmente.Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . . . 9
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CAPÍTULO 1
FIJANDO LA MIRADA EN EL CONTEXTO. .41
Génesis de la negación de lo Caribe frente a
la imposición de lo Costeño. . . . . . . . . . . 41
Un Caribe que no se nombra y las prácticas
que actúan de anti-sombra. .45
Localizando lo negro y lo afro en el caribe seco. . . 58
CAPÍTULO 2
LOCALIZACIÓN DE LO NEGRO Y LO AFRO. .63
Los asuntos del estudio de los pueblos de la diáspora africana en las Américas. . . . . . . . 64
Emergencia y visibilidad de los estudios de
los pueblos negros en Colombia. .72
De lo negro a lo afro un desplazamiento de las formas de narrar el etnónimo. . . . . . . . . . 79
De Aimé Césaire a Frantz Fanon, dos hitos discursivos en la descolonización del pensamiento de la diáspora. . . . . . . . . . . . . . . . . 88
CAPÍTULO 3
NARRANDO LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN. . .95
Pensar y actuar desde una metodología que se afirma en el contexto. . . . . . . . . . . . . . 101
El Yo que se narra desde la memoria. 108
Conversando con los actores. . 120
CAPÍTULO 4
NARRANDO EL ACTUAR. . 177
Los otros racializados como negros y las derivaciones de la denominación. . 178
El actuar en los contextos: hacia una educación que asuma el conocimiento situado. . 189
Los contextos y los actores comunitarios en un cruce de fronteras. . . . . . . . . . . . . . . 191
Las apuestas por una educación propia que asuma lo intracultural y lo intercultural. . 200
Las escuelas y sus afanes ante las exigencias
institucionales. . 205
CAPÍTULO 5
CONTEXTO CONCEPTUAL. . 209
Dos perspectivas de la memoria y sus incidencias en el análisis cultural. . . . . . . . . . . . . . . 209
De los lugares de la memoria y otras instancias que fijan el recuerdo. . . . . . . . . . . . . . . . 214
Una ruta de entrada para el establecimiento de la educación como una apuesta de articulación. . 219
De los inicios de la etnoeducación a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y otros desarrollos. . . 225
La pedagogía como cuestión cultural de confrontación al sistema-mundo. . . . . . . . . 233
La interculturalidad como acción situada
en la escuela. . 236
La interculturalidad: ámbito de acción específico. 240
La cognición situada, base de la interculturalidad. 246
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 251
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
EPÍLOGO. 271Recorriendo memoria, encontrando palabra. [texto impreso] / Ernell Villa, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2022 . - 282 p.. - (Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales) .
ISBN : 978-62875-66767--
Idioma : Español (spa)
Materias : COMUNIDADES NEGRAS-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
INTERCULTURALIDADResumen : "Recorriendo memoria, encontrando palabra es el cuarto volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. Es una profunda y minuciosa etnografía de la costa caribe colombiana, o del Caribe seco, como el autor llama a la Guajira y el Cesar, para reconocer los saberes silenciados e identificar los discursos subalternos que contribuyen a dignificar el ser y el pensamiento de las comunidades afrocaribeñas. El trabajo de Ernell Villa empodera el territorio y sus cosmovisiones, y lucha contra los imaginarios alienantes de los patrones hegemónicos criollos heredados en la historia del Caribe colombiano que pretenden ocultar las verdaderas identidades en medio de un mestizaje opaco y confuso de una nación supuestamente pura étnica y culturalmente.Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . . . 9
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CAPÍTULO 1
FIJANDO LA MIRADA EN EL CONTEXTO. .41
Génesis de la negación de lo Caribe frente a
la imposición de lo Costeño. . . . . . . . . . . 41
Un Caribe que no se nombra y las prácticas
que actúan de anti-sombra. .45
Localizando lo negro y lo afro en el caribe seco. . . 58
CAPÍTULO 2
LOCALIZACIÓN DE LO NEGRO Y LO AFRO. .63
Los asuntos del estudio de los pueblos de la diáspora africana en las Américas. . . . . . . . 64
Emergencia y visibilidad de los estudios de
los pueblos negros en Colombia. .72
De lo negro a lo afro un desplazamiento de las formas de narrar el etnónimo. . . . . . . . . . 79
De Aimé Césaire a Frantz Fanon, dos hitos discursivos en la descolonización del pensamiento de la diáspora. . . . . . . . . . . . . . . . . 88
CAPÍTULO 3
NARRANDO LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN. . .95
Pensar y actuar desde una metodología que se afirma en el contexto. . . . . . . . . . . . . . 101
El Yo que se narra desde la memoria. 108
Conversando con los actores. . 120
CAPÍTULO 4
NARRANDO EL ACTUAR. . 177
Los otros racializados como negros y las derivaciones de la denominación. . 178
El actuar en los contextos: hacia una educación que asuma el conocimiento situado. . 189
Los contextos y los actores comunitarios en un cruce de fronteras. . . . . . . . . . . . . . . 191
Las apuestas por una educación propia que asuma lo intracultural y lo intercultural. . 200
Las escuelas y sus afanes ante las exigencias
institucionales. . 205
CAPÍTULO 5
CONTEXTO CONCEPTUAL. . 209
Dos perspectivas de la memoria y sus incidencias en el análisis cultural. . . . . . . . . . . . . . . 209
De los lugares de la memoria y otras instancias que fijan el recuerdo. . . . . . . . . . . . . . . . 214
Una ruta de entrada para el establecimiento de la educación como una apuesta de articulación. . 219
De los inicios de la etnoeducación a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y otros desarrollos. . . 225
La pedagogía como cuestión cultural de confrontación al sistema-mundo. . . . . . . . . 233
La interculturalidad como acción situada
en la escuela. . 236
La interculturalidad: ámbito de acción específico. 240
La cognición situada, base de la interculturalidad. 246
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 251
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
EPÍLOGO. 271Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30412 LCS12 09922 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible