Inicio
Información del autor
Autor René Rickenmann |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente / René Rickenmann en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)
[Artículo]
Título : Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente Tipo de documento : texto impreso Autores : René Rickenmann, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 10-14 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DIALÉCTICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "René Rickenmann es doctor en ciencias de la educación de la Universidad de Ginebra, donde ejercen actualmente como profesor en el departamento de didácticas de las disciplinas. sus trabajos están orientados hacia el análisis de las prácticas docentes en la educación básica, media y superior. Actualmente coordina la red internacional de Clínica didáctica, que reúne más de diez equipos en Suiza, Francia, España y Colombia."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 10-14[Artículo] Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente [texto impreso] / René Rickenmann, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador . - 2013 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 10-14
Materias : DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DIALÉCTICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "René Rickenmann es doctor en ciencias de la educación de la Universidad de Ginebra, donde ejercen actualmente como profesor en el departamento de didácticas de las disciplinas. sus trabajos están orientados hacia el análisis de las prácticas docentes en la educación básica, media y superior. Actualmente coordina la red internacional de Clínica didáctica, que reúne más de diez equipos en Suiza, Francia, España y Colombia." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24294 No. 62 May.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Orientaciones para el diseño de cursos de formación para educadores participantes de la evaluación diagnóstica formativa Vol. 3 / Alejandro Alvarez (2015)
Título : Orientaciones para el diseño de cursos de formación para educadores participantes de la evaluación diagnóstica formativa Vol. 3 Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Alvarez, Editor científico ; Raúl Barrantes Clavijo, Editor científico ; René Rickenmann, Editor científico Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Ministerio de Educacion Nacional Número de páginas : 49 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-691-934-0 Nota general : Incluye referencias, gráficas y tablas Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "A propósito de la formación en servicio, el Sistema colombiano de formación docente la define como todas las acciones formativas realizadas por el educador desde que comienza su ejercicio profesional y que constituyen la base de su desarrollo. Comprende las experiencias de cualificación, diversificación e innovación
que ocurren formal e informalmente durante el quehacer del docente o del directivo; orientadas al perfeccionamiento de su labor educativa. Esta cubre la formación humana integral, una sólida preparación en la disciplina de especialización, lo relacionado con el desarrollo del aprendizaje, apoyo y seguimiento a la práctica docente, así como la coherencia entre esta formación y su formación inicial; tránsito en el que la evaluación desempeña un papel importante como referente de mejoramiento que contribuye aportando elementos para la cualificación de la profesión y, por consiguiente, en la directa incidencia que esta cualificación formación integral, el desarrollo de competencias y aprendizajes de los estudiantes, así como también en el fortalecimiento de las instituciones educativas y en la transformación del contexto en que estas se inscriben."Nota de contenido :
Introducción.
1. Antecedentes.
2. Conceptos básicos.
3. ECDF y generalidades de la formación en servicio.
4. Condiciones de diseño para la configuración de los cursos.Orientaciones para el diseño de cursos de formación para educadores participantes de la evaluación diagnóstica formativa Vol. 3 [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Editor científico ; Raúl Barrantes Clavijo, Editor científico ; René Rickenmann, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Ministerio de Educacion Nacional, 2015 . - 49 p.
ISBN : 978-958-691-934-0
Incluye referencias, gráficas y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "A propósito de la formación en servicio, el Sistema colombiano de formación docente la define como todas las acciones formativas realizadas por el educador desde que comienza su ejercicio profesional y que constituyen la base de su desarrollo. Comprende las experiencias de cualificación, diversificación e innovación
que ocurren formal e informalmente durante el quehacer del docente o del directivo; orientadas al perfeccionamiento de su labor educativa. Esta cubre la formación humana integral, una sólida preparación en la disciplina de especialización, lo relacionado con el desarrollo del aprendizaje, apoyo y seguimiento a la práctica docente, así como la coherencia entre esta formación y su formación inicial; tránsito en el que la evaluación desempeña un papel importante como referente de mejoramiento que contribuye aportando elementos para la cualificación de la profesión y, por consiguiente, en la directa incidencia que esta cualificación formación integral, el desarrollo de competencias y aprendizajes de los estudiantes, así como también en el fortalecimiento de las instituciones educativas y en la transformación del contexto en que estas se inscriben."Nota de contenido :
Introducción.
1. Antecedentes.
2. Conceptos básicos.
3. ECDF y generalidades de la formación en servicio.
4. Condiciones de diseño para la configuración de los cursos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27952 LE11 08433 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible