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Autor Faberth Diaz Celis |
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Didáctica de la matemática / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)
[Artículo]
Título : Didáctica de la matemática Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Faberth Diaz Celis, Autor ; Bruno D'Amore, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 10-13 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASNota de contenido :
-¿Cómo surge el grupo de investigación sobre didáctica de la matemática de Bologna?.
-¿Cuál es el enfoque académico del grupo?.
-¿Quién empezó con esta línea de investigación?.
-Al cambiar el paradigma y basar la pedagogía en el aprendizaje y no en la enseñanza, se produce también un cambio en el sentido de la evaluación.
-Usted ha planteado la importancia, en la didáctica de la matemática, de establecer claramente la diferencia entre imágenes y modelos.
-¿Qué son los misconceptos?.
-Desde la perspectiva que plantea la didáctica de la matemática como ciencia, ¿Qué pasa con el concepto de demostración?
-¿cómo se construye el conocimiento matemático?.
-En este sentido, ¿cuál es la importancia del pasaje entre semiótica y noética?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 10-13[Artículo] Didáctica de la matemática [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Faberth Diaz Celis, Autor ; Bruno D'Amore, Persona entrevistada . - 2005 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 10-13
Materias : MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASNota de contenido :
-¿Cómo surge el grupo de investigación sobre didáctica de la matemática de Bologna?.
-¿Cuál es el enfoque académico del grupo?.
-¿Quién empezó con esta línea de investigación?.
-Al cambiar el paradigma y basar la pedagogía en el aprendizaje y no en la enseñanza, se produce también un cambio en el sentido de la evaluación.
-Usted ha planteado la importancia, en la didáctica de la matemática, de establecer claramente la diferencia entre imágenes y modelos.
-¿Qué son los misconceptos?.
-Desde la perspectiva que plantea la didáctica de la matemática como ciencia, ¿Qué pasa con el concepto de demostración?
-¿cómo se construye el conocimiento matemático?.
-En este sentido, ¿cuál es la importancia del pasaje entre semiótica y noética?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11265 No. 17 Oct.-Nov. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 11264 No. 17 Oct.-Nov. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación integral del aprendizaje : criterios y conceptos / Faberth Diaz Celis en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)
[Artículo]
Título : La evaluación integral del aprendizaje : criterios y conceptos Tipo de documento : texto impreso Autores : Faberth Diaz Celis, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 40-43 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen : En la actualidad existe un consenso en los países latinoamericanos respecto a que la producción del conocimiento ocupa en lugar central en el desarrollo de los modelos económicos y sociales. El papel de la educación para lograr mayores niveles de competencias, que busca tanto el crecimiento económico como el desarrollo de la ciudadanía capaz de sostener y fortalecer la democracia, es reconocido como fundamental por la mayoría de los gobiernos."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 40-43[Artículo] La evaluación integral del aprendizaje : criterios y conceptos [texto impreso] / Faberth Diaz Celis, Autor . - 2004 . - p. 40-43.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 40-43
Materias : APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen : En la actualidad existe un consenso en los países latinoamericanos respecto a que la producción del conocimiento ocupa en lugar central en el desarrollo de los modelos económicos y sociales. El papel de la educación para lograr mayores niveles de competencias, que busca tanto el crecimiento económico como el desarrollo de la ciudadanía capaz de sostener y fortalecer la democracia, es reconocido como fundamental por la mayoría de los gobiernos." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible