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Autor Ricardo Cantoral Uriza |
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Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza / María Teresa Camargo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)
[Artículo]
Título : Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50[Artículo] Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza [texto impreso] / María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada . - 2004 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08060 No. 11 Oct.-Nov. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08061 No. 11 Oct.-Nov. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Matemática educativa: la formación de profesores / Crisólogo Dolores Flores (2014)
Título : Matemática educativa: la formación de profesores Tipo de documento : texto impreso Autores : Crisólogo Dolores Flores, Editor científico ; María del Socorro García González, Editor científico ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Editor científico ; Leticia Sosa Guerrero, Editor científico ; Crisólogo Dolores Flores, Prefacio, etc ; Leticia Sosa Guerrero, Autor ; Landy Elena Sosa Moguel, Autor ; Eddie de Jesús Aparicio Landa, Autor ; Martha Jarero Kumul, Autor ; Isabel Tuyub Sánchez, Autor ; Crisólogo Dolores Flores, Autor ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Autor ; José Carrillo Yáñez, Autor ; Eric Flores Medrano, Autor ; María del Socorro García González, Autor ; Luis Manuel Aguayo Rendón, Autor ; Álvaro Aguilar González, Autor ; Liber Aparisi, Autor ; Ademir Basso, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Autor ; Nuria Climent Rodríguez, Autor ; Luis Carlos Contreras González, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dinazar Isabel Escudero Ávila, Autor ; Ángel Homero Flores Samaniego, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Miriam Estela Lemus, Autor ; Gisela Montiel Espinosa, Autor ; Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Autor ; José Luis Huitrado Rizo, Autor ; Martha Imelda Jarero Kumul, Autor ; Víctor Larios Osorio, Autor ; Miguel Ángel Montes Navarro, Autor ; Luis Roberto Pino Fan, Autor ; Marcel David Pochulu, Autor ; Daniela Reyes Gasperini, Autor ; Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Autor ; Daniela Geraldiny Soto Soto, Autor ; Paul Antonio Torres Fernández, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Chilpancingo [México] : Universidad Autónoma de Guerrero Número de páginas : 342 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-84-9969-664-5 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistas analizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemática educativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tanto un referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de currículum, autoridades educativas y todos aquellos interesados en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática." Nota de contenido : Prólogo. Matemática educativa: la formación de profesores.
Introducción.
Sección 1. Formación de los profesores de matemáticas: dos acercamientos al estado del arte en México.
Sección 2. Nuevas tendencias de investigación alrededor de la formación del profesor de matemáticas.
Sección 3. Elementos teórico-metodológicos a considerar en la formación de profesores de matemáticas. Propuesta específica.Matemática educativa: la formación de profesores [texto impreso] / Crisólogo Dolores Flores, Editor científico ; María del Socorro García González, Editor científico ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Editor científico ; Leticia Sosa Guerrero, Editor científico ; Crisólogo Dolores Flores, Prefacio, etc ; Leticia Sosa Guerrero, Autor ; Landy Elena Sosa Moguel, Autor ; Eddie de Jesús Aparicio Landa, Autor ; Martha Jarero Kumul, Autor ; Isabel Tuyub Sánchez, Autor ; Crisólogo Dolores Flores, Autor ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Autor ; José Carrillo Yáñez, Autor ; Eric Flores Medrano, Autor ; María del Socorro García González, Autor ; Luis Manuel Aguayo Rendón, Autor ; Álvaro Aguilar González, Autor ; Liber Aparisi, Autor ; Ademir Basso, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Autor ; Nuria Climent Rodríguez, Autor ; Luis Carlos Contreras González, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dinazar Isabel Escudero Ávila, Autor ; Ángel Homero Flores Samaniego, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Miriam Estela Lemus, Autor ; Gisela Montiel Espinosa, Autor ; Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Autor ; José Luis Huitrado Rizo, Autor ; Martha Imelda Jarero Kumul, Autor ; Víctor Larios Osorio, Autor ; Miguel Ángel Montes Navarro, Autor ; Luis Roberto Pino Fan, Autor ; Marcel David Pochulu, Autor ; Daniela Reyes Gasperini, Autor ; Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Autor ; Daniela Geraldiny Soto Soto, Autor ; Paul Antonio Torres Fernández, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos : Chilpancingo [México] : Universidad Autónoma de Guerrero, 2014 . - 342 p. : fotografías byn.
ISBN : 978-84-9969-664-5
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistas analizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemática educativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tanto un referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de currículum, autoridades educativas y todos aquellos interesados en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática." Nota de contenido : Prólogo. Matemática educativa: la formación de profesores.
Introducción.
Sección 1. Formación de los profesores de matemáticas: dos acercamientos al estado del arte en México.
Sección 2. Nuevas tendencias de investigación alrededor de la formación del profesor de matemáticas.
Sección 3. Elementos teórico-metodológicos a considerar en la formación de profesores de matemáticas. Propuesta específica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27452 LD2 08243 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible