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Autor Romulo Gallego Badillo |
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La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica / Adriana Patricia Gallego Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 24-28 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FACULTADES DE EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COLOMBIAClasificación: E11 Nota de contenido :
-Introducción.
-La creación de la ENSC.
-Consideraciones sobre el título de licenciado.
-La supresión de la ENSC.
-A manera de conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 24-28[Artículo] La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica [texto impreso] / Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor . - 2014 . - p. 24-28.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 24-28
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FACULTADES DE EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COLOMBIAClasificación: E11 Nota de contenido :
-Introducción.
-La creación de la ENSC.
-Consideraciones sobre el título de licenciado.
-La supresión de la ENSC.
-A manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24820 No. 65 Nov.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Investigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte / Ricardo Andrés Franco Moreno (2020)
Título : Investigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte Tipo de documento : texto impreso Autores : Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2020 Colección : Perspectivas didácticas Número de páginas : 136 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-51-3813-1 Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIA-ENSEÑANZA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "Con ocasión de la conmemoración de los 25 años de fundación del Grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos (IREC), en este libro se retoman las elaboraciones conceptuales y metodológicas fundantes de este programa de investigación. En ese sentido, se presentan sus antecedentes, orígenes y su creación para la configuración de comunidades académicas y científicas, y así prestar atención a los principios epistemológicos y la tradición investigativa en torno a la aproximación constructivista de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, como también a la didáctica de las ciencias de la naturaleza como una disciplina autónoma. Con esto, se discurre en torno a las perspectivas teóricas de líneas de investigación prioritarias para el grupo, a saber: la formación inicial y continua de profesores de ciencias, las relaciones entre historia, epistemología y didáctica de las ciencias, la transposición, entre otros campos de estudio." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Presentación
1. Consideraciones históricas y epistemológicas sobre la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Fundamentos conceptuales y metodológicos del Grupo IREC
2. Los problemas, líneas de investigación, temáticas y objetos de estudio del Grupo IREC. Horizonte de la sistematización
3. Aproximaciones metodológicas necesarias para una sistematización de la trayectoria investigativa del Grupo IREC
4. Los semilleros de investigación como oportunidad para la iniciación científica de las nuevas generaciones
5. Retos, desafíos y perspectivas para la investigación en didáctica de las ciencias experimentales
AnexosInvestigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte [texto impreso] / Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2020 . - 136 p.. - (Perspectivas didácticas) .
ISBN : 978-958-51-3813-1
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIA-ENSEÑANZA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "Con ocasión de la conmemoración de los 25 años de fundación del Grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos (IREC), en este libro se retoman las elaboraciones conceptuales y metodológicas fundantes de este programa de investigación. En ese sentido, se presentan sus antecedentes, orígenes y su creación para la configuración de comunidades académicas y científicas, y así prestar atención a los principios epistemológicos y la tradición investigativa en torno a la aproximación constructivista de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, como también a la didáctica de las ciencias de la naturaleza como una disciplina autónoma. Con esto, se discurre en torno a las perspectivas teóricas de líneas de investigación prioritarias para el grupo, a saber: la formación inicial y continua de profesores de ciencias, las relaciones entre historia, epistemología y didáctica de las ciencias, la transposición, entre otros campos de estudio." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Presentación
1. Consideraciones históricas y epistemológicas sobre la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Fundamentos conceptuales y metodológicos del Grupo IREC
2. Los problemas, líneas de investigación, temáticas y objetos de estudio del Grupo IREC. Horizonte de la sistematización
3. Aproximaciones metodológicas necesarias para una sistematización de la trayectoria investigativa del Grupo IREC
4. Los semilleros de investigación como oportunidad para la iniciación científica de las nuevas generaciones
5. Retos, desafíos y perspectivas para la investigación en didáctica de las ciencias experimentales
AnexosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30103 LI3 09727 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Lecturas en didáctica de la química / Romulo Gallego Badillo (2015)
Título : Lecturas en didáctica de la química Tipo de documento : texto impreso Autores : Romulo Gallego Badillo, Compilador ; Royman Perez Miranda, Compilador ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Compilador ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; José A. Resines Gordaliza, Autor ; Francisco Javier del Pino Gutiérrez, Autor ; Andoni Garritz Ruiz, Autor ; Rufino Trinidad-Velasco, Autor ; Verónica Catebiel, Autor ; Miguel Corchuelo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Carmen Andrea Aristizábal Fúquene, Autor ; Manuel Fredy Molina Caballero, Autor ; Diana Maria Farias Camero, Autor ; Carmen Estupiñán, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Colección : Perspectivas didácticas Número de páginas : 254 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-51-9 Nota general : Incluye índices temático y onomástico y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
DOCENTES DE QUÍMICA
FORMACIÓN DOCENTE
QUÍMICA-ENSEÑANZA
QUIMICA-HISTORIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: D3 Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Consideraciones histórico epistemológicas y didácticas en torno a la química.
Capítulo 2. Una popuesta para tratar la naturaleza de la materia desde un punto de vista macroscópico en la formación inicial de maestros.
Capítulo 3. El conocimiento pedagógico de la estructura copuscular de la materia.
Capítulo 4. El estudio de situaciones problemáticas en contexto: una propuesta de enseñanza de la química con enfoque.
Capítulo 5. Una epistemológica y didáctica de los estandares básicos de competencias en química para la educación básica y media colombiana.
Capítulo 6. La química es una ciencia de laboratorio, desde lo tradiconal hasta el trabajo investigativo.Lecturas en didáctica de la química [texto impreso] / Romulo Gallego Badillo, Compilador ; Royman Perez Miranda, Compilador ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Compilador ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; José A. Resines Gordaliza, Autor ; Francisco Javier del Pino Gutiérrez, Autor ; Andoni Garritz Ruiz, Autor ; Rufino Trinidad-Velasco, Autor ; Verónica Catebiel, Autor ; Miguel Corchuelo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Carmen Andrea Aristizábal Fúquene, Autor ; Manuel Fredy Molina Caballero, Autor ; Diana Maria Farias Camero, Autor ; Carmen Estupiñán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 254 p. - (Perspectivas didácticas) .
ISBN : 978-958-8908-51-9
Incluye índices temático y onomástico y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
DOCENTES DE QUÍMICA
FORMACIÓN DOCENTE
QUÍMICA-ENSEÑANZA
QUIMICA-HISTORIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: D3 Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Consideraciones histórico epistemológicas y didácticas en torno a la química.
Capítulo 2. Una popuesta para tratar la naturaleza de la materia desde un punto de vista macroscópico en la formación inicial de maestros.
Capítulo 3. El conocimiento pedagógico de la estructura copuscular de la materia.
Capítulo 4. El estudio de situaciones problemáticas en contexto: una propuesta de enseñanza de la química con enfoque.
Capítulo 5. Una epistemológica y didáctica de los estandares básicos de competencias en química para la educación básica y media colombiana.
Capítulo 6. La química es una ciencia de laboratorio, desde lo tradiconal hasta el trabajo investigativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27091 LD3 08068 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Logros, competencias, estándares y evaluación : la práctica curricular / Romulo Gallego Badillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 3 (Jun.-Jul. 2003)
[Artículo]
Título : Logros, competencias, estándares y evaluación : la práctica curricular Tipo de documento : texto impreso Autores : Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
-Competencias y currículo.
-Especificidad de las competencias.
-Integración de las categorías.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p. 34-37[Artículo] Logros, competencias, estándares y evaluación : la práctica curricular [texto impreso] / Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor . - 2003 . - p. 34-37.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p. 34-37
Materias : INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
-Competencias y currículo.
-Especificidad de las competencias.
-Integración de las categorías.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08075 No. 3 Jun.-Jul. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un nuevo enfoque en la enseñanza de la química / Romulo Gallego Badillo en Revista Colombiana de Educación, No. 3 (Ene.-Dic. 1979)
[Artículo]
Título : Un nuevo enfoque en la enseñanza de la química Tipo de documento : documento electrónico Autores : Romulo Gallego Badillo, Autor ; Roiman Perez, Autor Fecha de publicación : 1979 Artículo en la página : 2 p Idioma : Español (spa) Materias : QUÍMICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICAResumen : "La Química parece Ciencia acabada. Actualmente, en la enseñanza de la Química, existe la separación entre la docencia y la investigación. El profesor hace una explicación lo más acabada posible sobre los fenómenos, la cual se convierte para los estudiantes en la única interpretación de ellos. El universo se comporta como se afirma en clase; sí un fenómeno se escapa a esta forma de ver la realidad, es que no cumple la ley, y no que ésta sea inacabada, incompleta. La enseñanza es ideológica, no científica: Para estudiantes y profesores no se trata de estudiar en términos analógicos y críticos la estructura conceptual de la Química, sino de recibir y dar información cargada de opiniones: respuestas a aprender. La Química vista así, no es una ciencia con modelos probables de su objeto de conocimiento que tienen en el fondo interrogantes inherentes a su mismo proceso de producción; que hay que investigar, sino estructuras rígidas; afirmaciones que hay que memorizar. El mejor estudiante no es quien se dedica a la búsqueda de elementos y conexiones que redefinan los modelos conceptuales, sino el que repita en forma más completa las definiciones dadas por el profesor a los textos. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4997/4082 Formato del recurso electrónico :
in Revista Colombiana de Educación > No. 3 (Ene.-Dic. 1979) . - 2 p[Artículo] Un nuevo enfoque en la enseñanza de la química [documento electrónico] / Romulo Gallego Badillo, Autor ; Roiman Perez, Autor . - 1979 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 3 (Ene.-Dic. 1979) . - 2 p
Materias : QUÍMICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICAResumen : "La Química parece Ciencia acabada. Actualmente, en la enseñanza de la Química, existe la separación entre la docencia y la investigación. El profesor hace una explicación lo más acabada posible sobre los fenómenos, la cual se convierte para los estudiantes en la única interpretación de ellos. El universo se comporta como se afirma en clase; sí un fenómeno se escapa a esta forma de ver la realidad, es que no cumple la ley, y no que ésta sea inacabada, incompleta. La enseñanza es ideológica, no científica: Para estudiantes y profesores no se trata de estudiar en términos analógicos y críticos la estructura conceptual de la Química, sino de recibir y dar información cargada de opiniones: respuestas a aprender. La Química vista así, no es una ciencia con modelos probables de su objeto de conocimiento que tienen en el fondo interrogantes inherentes a su mismo proceso de producción; que hay que investigar, sino estructuras rígidas; afirmaciones que hay que memorizar. El mejor estudiante no es quien se dedica a la búsqueda de elementos y conexiones que redefinan los modelos conceptuales, sino el que repita en forma más completa las definiciones dadas por el profesor a los textos. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4997/4082 Formato del recurso electrónico : El problema del cambio en las concepciones epistemológicas. pedagógicas y didácticas / Romulo Gallego Badillo (2003)PermalinkSaber pedagógico : una visión alternativa / Romulo Gallego Badillo (1995)PermalinkSer y sentido de la universidad : un proyecto cultural / Romulo Gallego Badillo (1986)PermalinkTransformación de las concepciones en la formación inicial de profesores de química / Romulo Gallego Badillo (2014)Permalink