Inicio
Información del autor
Autor Gladys Amaya R. |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
La formación permanente de docentes: un proyecto que debemos pensar y construir / Gladys Amaya R. en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)
[Artículo]
Título : La formación permanente de docentes: un proyecto que debemos pensar y construir Tipo de documento : texto impreso Autores : Gladys Amaya R., Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 10-15 Idioma : Español (spa) Materias : CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAResumen : "Los comités de capacitación tienen la posibilidad de consolidar el nuevo proyecto de formación permanente, definiendo los criterios, planteando nuevas estrategias que impulsen el desarrollo de los diferentes planes y programas. Dada la responsabilidad de este organismo, es de fundamental importancia la creación de condiciones en el orden académico administrativo y operativo que hagan viables las propuestas, priorizar las áreas de formación, definir los criterios de evaluación, poner en marcha nuevas formas de acreditación." Nota de contenido :
Un camino recorrido.
Instrumentación de corte conductual de la práctica del maestro.
Hacia la construcción de sentidos.
Construir un nuevo proyecto: el gran reto.
in Educación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 10-15[Artículo] La formación permanente de docentes: un proyecto que debemos pensar y construir [texto impreso] / Gladys Amaya R., Autor . - 1996 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 10-15
Materias : CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAResumen : "Los comités de capacitación tienen la posibilidad de consolidar el nuevo proyecto de formación permanente, definiendo los criterios, planteando nuevas estrategias que impulsen el desarrollo de los diferentes planes y programas. Dada la responsabilidad de este organismo, es de fundamental importancia la creación de condiciones en el orden académico administrativo y operativo que hagan viables las propuestas, priorizar las áreas de formación, definir los criterios de evaluación, poner en marcha nuevas formas de acreditación." Nota de contenido :
Un camino recorrido.
Instrumentación de corte conductual de la práctica del maestro.
Hacia la construcción de sentidos.
Construir un nuevo proyecto: el gran reto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08486 No. 42 Noviembre 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hacia la comprensión de la escuela y sus vivencias: Proyectos de Renovación Pedagógica para la Escuela Primaria / Gladys Amaya R. en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
[Artículo]
Título : Hacia la comprensión de la escuela y sus vivencias: Proyectos de Renovación Pedagógica para la Escuela Primaria Tipo de documento : documento electrónico Autores : Gladys Amaya R., Autor ; Maria del Pilar Unda Bernal, Autor ; Germán Cardona G., Autor Fecha de publicación : 1988 Artículo en la página : 4 p. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
ROL DEL DOCENTE
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA
RESEÑAS DE LIBROSResumen : "El presente estudio tiene la intención de brindarle un espacio al maestro para que se pronuncie sobre temas que conoce y, sobre todo, que sabe por su experiencia vivencial. A su vez, ha nacido de la convicción de que ya es tiempo de que el investigador vea en el saber docente (o del docente) una fuente viva, válida y llena de matices para profundizar en el conocimiento de la cotidianeidad de la escuela. Es preciso, de antemano, advertir una insuficiencia: la toma de la palabra por el maestro no puede venir de que alguien (llámese investigador, directivo, capacitador) le diga que hable; la verdadera voz del maestro será dicha cuando él se pronuncie , cuando se entienda como el hacedor de la educación y protagonista del conocimiento pedagógico. Aquí el maestro y los demás miembros de la comunidad educativa fueron invitados al pronunciamiento sobre la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Propósitos del estudio.
Antecedentes
Características del proceso de reflexión - acción.
Resultados.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5177/4270 Formato del recurso electrónico :
in Revista Colombiana de Educación > No. 19 (Ene.-Dic. 1988) . - 4 p.[Artículo] Hacia la comprensión de la escuela y sus vivencias: Proyectos de Renovación Pedagógica para la Escuela Primaria [documento electrónico] / Gladys Amaya R., Autor ; Maria del Pilar Unda Bernal, Autor ; Germán Cardona G., Autor . - 1988 . - 4 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 19 (Ene.-Dic. 1988) . - 4 p.
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
ROL DEL DOCENTE
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA
RESEÑAS DE LIBROSResumen : "El presente estudio tiene la intención de brindarle un espacio al maestro para que se pronuncie sobre temas que conoce y, sobre todo, que sabe por su experiencia vivencial. A su vez, ha nacido de la convicción de que ya es tiempo de que el investigador vea en el saber docente (o del docente) una fuente viva, válida y llena de matices para profundizar en el conocimiento de la cotidianeidad de la escuela. Es preciso, de antemano, advertir una insuficiencia: la toma de la palabra por el maestro no puede venir de que alguien (llámese investigador, directivo, capacitador) le diga que hable; la verdadera voz del maestro será dicha cuando él se pronuncie , cuando se entienda como el hacedor de la educación y protagonista del conocimiento pedagógico. Aquí el maestro y los demás miembros de la comunidad educativa fueron invitados al pronunciamiento sobre la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Propósitos del estudio.
Antecedentes
Características del proceso de reflexión - acción.
Resultados.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5177/4270 Formato del recurso electrónico :