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Autor Hector Angel Diaz Mejia |
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La función lúdica del sujeto : una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas / Hector Angel Diaz Mejia (2006)
Título : La función lúdica del sujeto : una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Angel Diaz Mejia Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2006 Colección : Mesa redonda Número de páginas : 105 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0878-9 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOPEDAGOGÍA
CREATIVIDAD
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: CS17 La función lúdica del sujeto : una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Hector Angel Diaz Mejia . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 105 p. - (Mesa redonda) .
ISBN : 978-958-20-0878-9
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOPEDAGOGÍA
CREATIVIDAD
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: CS17 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15561 LCS17 04402 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible 17453 LCS17 04402 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica / Hector Angel Diaz Mejia (2008)
Título : Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Angel Diaz Mejia Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : Aula abierta Número de páginas : 101 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0971-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica [texto impreso] / Hector Angel Diaz Mejia . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 101 p. - (Aula abierta) .
ISSN : 958-20-0971-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19034 LP1 05177 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica / Hector Angel Diaz Mejia (2013)
Título : Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Angel Diaz Mejia, Autor ; Edna Luyecnny Quiñones Urbano, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2013 Colección : Artísticamente Número de páginas : 129 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1110-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : Este estudio sobre los fundamentos teóricos de un modelo pedagógico para la educación en convivencia ciudadana, es el resultado de las investigaciones realizadas por Asopensar en procesos de formación docente. A través de ellos, hemos llegado a la construcción teórica, apoyados por la investigación-acción en el trabajo de campo y por diferentes estudios multidisciplinares de los cuales se han derivado y aplicado conceptos y principios al problema de la educabilidad en el ámbito de la convivencia. Esta nueva obra, que continúa con la reflexión iniciada en La función lúdica del sujeto (2005) y Hermenéutica de la lúdica y la modificabilidad simbólica (2008), presenta los fundamentos de un modelo pedagógico centrado en los procesos cognitivos y simbólicos de la convivencia, que constituyen los elementos subjetivos para apropiar los contenidos éticos de una educación en convivencia y competencias ciudadanas. Con estos fundamentos conceptuales y teóricos avanzamos hacia la profundización teórica en la pedagogía como disciplina científica, con la educabilidad como su objeto de conocimiento. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos teóricos generales para un modelo pedagógico en convivencia sustentado en la concepción de la modificabilidad simbólica.
Capítulo 2. La hermenéutica del símbolo y la imaginación simbólica.
Capítulo 3. Naturaleza de convivencia y el conflicto escolar.
Capítulo 4. Los procesos cognitivos en las teorías pedagógica del aprendizaje.
Capítulo 5. Pedagogía en la modificalidad simbólica.
Capítulo 6. Fundamentos didácticos y estrategias de modificabilidad simbólica.Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica [texto impreso] / Hector Angel Diaz Mejia, Autor ; Edna Luyecnny Quiñones Urbano, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 129 p. - (Artísticamente) .
ISBN : 978-958-20-1110-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : Este estudio sobre los fundamentos teóricos de un modelo pedagógico para la educación en convivencia ciudadana, es el resultado de las investigaciones realizadas por Asopensar en procesos de formación docente. A través de ellos, hemos llegado a la construcción teórica, apoyados por la investigación-acción en el trabajo de campo y por diferentes estudios multidisciplinares de los cuales se han derivado y aplicado conceptos y principios al problema de la educabilidad en el ámbito de la convivencia. Esta nueva obra, que continúa con la reflexión iniciada en La función lúdica del sujeto (2005) y Hermenéutica de la lúdica y la modificabilidad simbólica (2008), presenta los fundamentos de un modelo pedagógico centrado en los procesos cognitivos y simbólicos de la convivencia, que constituyen los elementos subjetivos para apropiar los contenidos éticos de una educación en convivencia y competencias ciudadanas. Con estos fundamentos conceptuales y teóricos avanzamos hacia la profundización teórica en la pedagogía como disciplina científica, con la educabilidad como su objeto de conocimiento. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos teóricos generales para un modelo pedagógico en convivencia sustentado en la concepción de la modificabilidad simbólica.
Capítulo 2. La hermenéutica del símbolo y la imaginación simbólica.
Capítulo 3. Naturaleza de convivencia y el conflicto escolar.
Capítulo 4. Los procesos cognitivos en las teorías pedagógica del aprendizaje.
Capítulo 5. Pedagogía en la modificalidad simbólica.
Capítulo 6. Fundamentos didácticos y estrategias de modificabilidad simbólica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25426 LP1 07391 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible