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Autor Mara Dierssen Sotos |
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El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia / Mara Dierssen Sotos (2018)
Título : El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Mara Dierssen Sotos, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 29 Número de páginas : 142 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROBIOLOGÍA
CREATIVIDADClasificación: CNA8 Resumen : "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia [texto impreso] / Mara Dierssen Sotos, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 29) .
Idioma : Español (spa)
Materias : NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROBIOLOGÍA
CREATIVIDADClasificación: CNA8 Resumen : "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29712 LCNA8 09407 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Cómo aprende (y recuerda) el cerebro: Principios de neurociencia para aplicar a la educación / Mara Dierssen Sotos (2018)
Título : Cómo aprende (y recuerda) el cerebro: Principios de neurociencia para aplicar a la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Mara Dierssen Sotos, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 20 Número de páginas : 144 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA
EDUCACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: H10 Resumen : "Una de las propiedades más interesantes, complejas y útiles de nuestro cerebro es la capacidad de aprender, entendiendo el aprendizaje con las connotaciones propias de la neurobiología..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Introducción
¿Qué es el aprendizaje? Los aprendizajes primitivos
El poliedro del aprendizaje
Las entradas de información: primer requisito para el aprendizaje
Aprendiendo toda una vida
La materia de la que están hechos los aprendizajes
El cerebro plástico
Bibliografía recomendadaCómo aprende (y recuerda) el cerebro: Principios de neurociencia para aplicar a la educación [texto impreso] / Mara Dierssen Sotos, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 144 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 20) .
Idioma : Español (spa)
Materias : NEUROCIENCIA
EDUCACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: H10 Resumen : "Una de las propiedades más interesantes, complejas y útiles de nuestro cerebro es la capacidad de aprender, entendiendo el aprendizaje con las connotaciones propias de la neurobiología..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Introducción
¿Qué es el aprendizaje? Los aprendizajes primitivos
El poliedro del aprendizaje
Las entradas de información: primer requisito para el aprendizaje
Aprendiendo toda una vida
La materia de la que están hechos los aprendizajes
El cerebro plástico
Bibliografía recomendadaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29699 LH10 09395 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible