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Autor Paulo Freire (1921-1997) |
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Política y educación / Paulo Freire (2021)
Título : Política y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial : Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo Fecha de publicación : 2021 Número de páginas : 119 p. ISBN/ISSN/DL : 978-980-251-335-2 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y POLÍTICA
DOCENTES-REFLEXIONES
EDUCACIÓN-REFLEXIONESClasificación: P2 Resumen : "...De esta forma se impone reexaminar el papel de la educación que, no siendo hacedora de todo, es un factor fundamental en la reinvención del mundo.
Lo que tenemos que hacer es restituir al ser humano que actúa, que piensa, que habla, que sueña, que ama, que odia, que crea y recrea, que sabe e ignora, que se afirma y que se niega, que construye y destruye, que es tanto el que hereda como el que adquiere, en el centro de nuestras preocupaciones.
Me daré por satisfecho si los textos que siguen a continuación provocaran en los lectores y lectoras una comprensión crítica de la Historia y de la Educación. Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
1. Educación permanente y ciudades educativas
2. Educación de adultos, hoy
3. Anotaciones sobre unidad en la diversidad
4. Educación y calidad
5. Alfabetización como elemento de formación
6. Del derecho a criticar. Del deber de no mentir al criticar.
7. Educación y participación comunitaria.
8. Nadie nace hecho: experimentandonos en el mundo nos hacemos
9. Educación y responsabilidad
10. Escuela pública y educación popular
11. Universidad católica: reflexiones en torno a sus tareasPolítica y educación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo, 2021 . - 119 p.
ISBN : 978-980-251-335-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y POLÍTICA
DOCENTES-REFLEXIONES
EDUCACIÓN-REFLEXIONESClasificación: P2 Resumen : "...De esta forma se impone reexaminar el papel de la educación que, no siendo hacedora de todo, es un factor fundamental en la reinvención del mundo.
Lo que tenemos que hacer es restituir al ser humano que actúa, que piensa, que habla, que sueña, que ama, que odia, que crea y recrea, que sabe e ignora, que se afirma y que se niega, que construye y destruye, que es tanto el que hereda como el que adquiere, en el centro de nuestras preocupaciones.
Me daré por satisfecho si los textos que siguen a continuación provocaran en los lectores y lectoras una comprensión crítica de la Historia y de la Educación. Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
1. Educación permanente y ciudades educativas
2. Educación de adultos, hoy
3. Anotaciones sobre unidad en la diversidad
4. Educación y calidad
5. Alfabetización como elemento de formación
6. Del derecho a criticar. Del deber de no mentir al criticar.
7. Educación y participación comunitaria.
8. Nadie nace hecho: experimentandonos en el mundo nos hacemos
9. Educación y responsabilidad
10. Escuela pública y educación popular
11. Universidad católica: reflexiones en torno a sus tareasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30044 LP2 09671 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Por una pedagogía de la pregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes / Paulo Freire (2013)
Título : Por una pedagogía de la pregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Otros títulos : Por uma pedagogia da pergunta Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor ; Clara Berenguer Revert, Traductor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2013 Colección : Biblioteca Clasica de Siglo XXI Número de páginas : 221 p Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-987-629-327-3 Idioma : Español (spa) Materias : PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
INTELECTUALES-COMPROMISO SOCIAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: P1 Resumen : El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar. Nota de contenido :
Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual. / Pep Aparicio Guadas.
Primera parte. El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
Segunda parte. Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
Tercera parte. Cuando la experiencia se convierte en sentido.Por una pedagogía de la pregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes = Por uma pedagogia da pergunta [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor ; Clara Berenguer Revert, Traductor . - Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI, 2013 . - 221 p : il. - (Biblioteca Clasica de Siglo XXI) .
ISBN : 978-987-629-327-3
Idioma : Español (spa)
Materias : PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
INTELECTUALES-COMPROMISO SOCIAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: P1 Resumen : El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar. Nota de contenido :
Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual. / Pep Aparicio Guadas.
Primera parte. El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
Segunda parte. Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
Tercera parte. Cuando la experiencia se convierte en sentido.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24614 LP1 07054 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La voz del maestro / Paulo Freire (2018)
Título : La voz del maestro Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Laura Granero, Traductor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2018 Colección : Biblioteca Clasica de Siglo XXI Número de páginas : 142 p. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-987-629-800-1 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN-BRASILClasificación: E1.5 Resumen : "¿Qué puede hacer el maestro para construir una autoridad genuina frente a la clase? ¿La escuela hoy en día es capaz de escuchar y responder a docentes, padres y alumnos? ¿Cómo lograr un sistema educativo democrático en que las escuelas retengan autonomía y no se profundice la brecha entre la educación de élite y la educación popular? En conversación franca, sin tecnicismos ni simplificaciones, Paulo Freire ofrece respuestas comprometidas a estos interrogantes, a la vez que transita su propia biografía, su proyecto pedagógico, su experiencia en la gestión pública y sus ideas políticas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación. Cuando el diálogo se hace cuerpo
Biografía por el biografiado
El método dialógico
El hombre público
Ideario libertario
Paulo Freire, el andariego de lo obvioLa voz del maestro [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Laura Granero, Traductor . - Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI, 2018 . - 142 p. : il.. - (Biblioteca Clasica de Siglo XXI) .
ISBN : 978-987-629-800-1
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN-BRASILClasificación: E1.5 Resumen : "¿Qué puede hacer el maestro para construir una autoridad genuina frente a la clase? ¿La escuela hoy en día es capaz de escuchar y responder a docentes, padres y alumnos? ¿Cómo lograr un sistema educativo democrático en que las escuelas retengan autonomía y no se profundice la brecha entre la educación de élite y la educación popular? En conversación franca, sin tecnicismos ni simplificaciones, Paulo Freire ofrece respuestas comprometidas a estos interrogantes, a la vez que transita su propia biografía, su proyecto pedagógico, su experiencia en la gestión pública y sus ideas políticas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación. Cuando el diálogo se hace cuerpo
Biografía por el biografiado
El método dialógico
El hombre público
Ideario libertario
Paulo Freire, el andariego de lo obvioEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28972 LE1.5 08977 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible