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Autor José Gimeno Sacristán |
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Saberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán (2010)
Título : Saberes e incertidumbres sobre el currículum Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Compilador ; Mariano Fernandez Enguita, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Miguel Martínez González, Autor ; José Antonio Pérez Tapias, Autor ; Juan Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Javier Marrego Acosta, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor ; Miguel Angel Santos Guerra, Autor ; Rosa M. Vázquez Recio, Autor ; J. Felix Angulo, Autor ; Justa Bejarano Pérez, Autor ; Jesús Jiménez Sánchez, Autor ; Miguel López Melero, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 639 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-618-4 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PROGRAMAS DE ESTUDIO
EDUCACIÓN - POLÍTICA GUBERNAMENTAL - ESPAÑAClasificación: E14 Resumen : En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.
Fuente:Universidad de Valladolid http://almena.uva.es/search*spi~S1/oocn651130186Nota de contenido : Parte I: Capítulo 1. Que significa el currículum?
Parte II: Capítulo 2. Política, poder y control del currículum
Capítulo 3. Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y curriculum; Capítulo 4. Curriculum, justicia e inclusión;
Capítulo 5. La igualdad y la diferencia de género en el curriculum; Capítulo 6. Los colectivos depauperados repolitizan los currícula; Capítulo 7. Educar desde la interculturalidad. Exigencias currículares para el dialogo entre culturas; Capítulo 8. El curriculum como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible?; Capítulo 9. El curriculum en la sociedad de la información y del conocimiento; Parte III: Capítulo 10. El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Capítulo 11. El currículum que es interpretado. ¿Que enseñan los centros y los profesores y profesoras?; Capítulo 12. El curriculum y el libro de texto. Una dialéctica siempre abierta
Capítulo 13. Diseñar el currículum. Prever y representar la acción; Capítulo 14. El proyecto de centro: una tarea; comunitaria, un proyecto de viaje compartido; Capítulo 15. El currículum en la acción: los resultados como legitimación Capítulo 16. El currículum en la acción: Las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método; Capítulo 17. El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa; Parte 4: El encaje del curriculum en el sistema educativo; Parte 5: El currículum en un aula sin paredes;Parte 6: La mejora del currículumSaberes e incertidumbres sobre el currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Mariano Fernandez Enguita, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Miguel Martínez González, Autor ; José Antonio Pérez Tapias, Autor ; Juan Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Javier Marrego Acosta, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor ; Miguel Angel Santos Guerra, Autor ; Rosa M. Vázquez Recio, Autor ; J. Felix Angulo, Autor ; Justa Bejarano Pérez, Autor ; Jesús Jiménez Sánchez, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2010 . - 639 p. : il., color.
ISBN : 978-84-7112-618-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PROGRAMAS DE ESTUDIO
EDUCACIÓN - POLÍTICA GUBERNAMENTAL - ESPAÑAClasificación: E14 Resumen : En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.
Fuente:Universidad de Valladolid http://almena.uva.es/search*spi~S1/oocn651130186Nota de contenido : Parte I: Capítulo 1. Que significa el currículum?
Parte II: Capítulo 2. Política, poder y control del currículum
Capítulo 3. Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y curriculum; Capítulo 4. Curriculum, justicia e inclusión;
Capítulo 5. La igualdad y la diferencia de género en el curriculum; Capítulo 6. Los colectivos depauperados repolitizan los currícula; Capítulo 7. Educar desde la interculturalidad. Exigencias currículares para el dialogo entre culturas; Capítulo 8. El curriculum como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible?; Capítulo 9. El curriculum en la sociedad de la información y del conocimiento; Parte III: Capítulo 10. El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Capítulo 11. El currículum que es interpretado. ¿Que enseñan los centros y los profesores y profesoras?; Capítulo 12. El curriculum y el libro de texto. Una dialéctica siempre abierta
Capítulo 13. Diseñar el currículum. Prever y representar la acción; Capítulo 14. El proyecto de centro: una tarea; comunitaria, un proyecto de viaje compartido; Capítulo 15. El currículum en la acción: los resultados como legitimación Capítulo 16. El currículum en la acción: Las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método; Capítulo 17. El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa; Parte 4: El encaje del curriculum en el sistema educativo; Parte 5: El currículum en un aula sin paredes;Parte 6: La mejora del currículumEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25001 LE14 07167 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El sentido del conocimiento / Lola Bertolín en Cuadernos de Pedagogía, No. 299 (Febrero, 2001)
[Artículo]
Título : El sentido del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Lola Bertolín, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; María Ángeles Llorente, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 72-79 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA-SIGLO XX
JUSTICIA SOCIAL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un discurso global.
-Rellerlos desde el presente.
-La escuela y la sociedad.
-Cultura escolar, cultura del profesorado.
-Dos reflexiones finales.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 299 (Febrero, 2001) . - p. 72-79[Artículo] El sentido del conocimiento [texto impreso] / Lola Bertolín, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; María Ángeles Llorente, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor . - 2001 . - p. 72-79.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 299 (Febrero, 2001) . - p. 72-79
Materias : PEDAGOGÍA-SIGLO XX
JUSTICIA SOCIAL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un discurso global.
-Rellerlos desde el presente.
-La escuela y la sociedad.
-Cultura escolar, cultura del profesorado.
-Dos reflexiones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08990 No. 299 Febrero 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares / José Gimeno Sacristán (1996)
Título : La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1996 Colección : Pedagogia. Manuales Número de páginas : 183 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-412-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E6 La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares [texto impreso] / José Gimeno Sacristán . - Madrid [España] : Morata, 1996 . - 183 p. - (Pedagogia. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-412-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E6 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07210 LE6 03242 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 19771 LE6 03242 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Una buena intención por un camino equivocado? / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 314 (Junio, 2002)
[Artículo]
Título : Una buena intención por un camino equivocado? Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 65-70 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑANota de contenido :
-Todos queremos calidad; ¿queremos lo mismo?
-¿Emprender una reforma desde la negatividad?
-Caminos para mejorar la calidad.
Un proyecto de formación general coherente.
La competencía del profesorado.
-La participación de la familia.
-EL horizonte moral en la educación obligatoria.
¿Comprensividad o itinerarios?
Combatir el fracaso escolar.
Flexibilidad para el ejercicio de un derecho.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 314 (Junio, 2002) . - p. 65-70[Artículo] Una buena intención por un camino equivocado? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2002 . - p. 65-70.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 314 (Junio, 2002) . - p. 65-70
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑANota de contenido :
-Todos queremos calidad; ¿queremos lo mismo?
-¿Emprender una reforma desde la negatividad?
-Caminos para mejorar la calidad.
Un proyecto de formación general coherente.
La competencía del profesorado.
-La participación de la familia.
-EL horizonte moral en la educación obligatoria.
¿Comprensividad o itinerarios?
Combatir el fracaso escolar.
Flexibilidad para el ejercicio de un derecho.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07704 No. 314 Junio 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una oportunidad perdida: política de formación inicial del profesorado: las nuevas propuestas / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 2 (Junio 2006)
[Artículo]
Título : Una oportunidad perdida: política de formación inicial del profesorado: las nuevas propuestas Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor ; Francisco Imbernón, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 70-75 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DOCENTES DE PRIMARIA
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑAResumen : "Los autores denuncian la falta de un planteamiento global psicopedagógico y político. La propuesta de grados de Magisterio no responde a las verdaderas necesidades del sistema educativo y desatiende, por ejemplo, dos aspectos clave, la tutoría y la inclusión educativa. Además, se desaprovecha la oportunidad de unificar los cuerpos docentes no universitarios." Nota de contenido :
-¿Cuáles son los problemas? ¿cuáles son las prioridades?
-Cambios y nuevas propuestas.
-La estética de la propuesta.
-Sobre los contenidos curriculares.
-Algunas ausencias remarcables.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 2 (Junio 2006) . - p. 70-75[Artículo] Una oportunidad perdida: política de formación inicial del profesorado: las nuevas propuestas [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Francisco Imbernón, Autor . - 2006 . - p. 70-75.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 2 (Junio 2006) . - p. 70-75
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DOCENTES DE PRIMARIA
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑAResumen : "Los autores denuncian la falta de un planteamiento global psicopedagógico y político. La propuesta de grados de Magisterio no responde a las verdaderas necesidades del sistema educativo y desatiende, por ejemplo, dos aspectos clave, la tutoría y la inclusión educativa. Además, se desaprovecha la oportunidad de unificar los cuerpos docentes no universitarios." Nota de contenido :
-¿Cuáles son los problemas? ¿cuáles son las prioridades?
-Cambios y nuevas propuestas.
-La estética de la propuesta.
-Sobre los contenidos curriculares.
-Algunas ausencias remarcables.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14193 No. 2 Junio 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El valor del tiempo en educación / José Gimeno Sacristán (2008)PermalinkY descubrimos la diversidad / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)Permalink