Inicio
Información del autor
Autor Marta Ruiz Corbella |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación / Marta Ruiz Corbella (2018)
Título : Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Ruiz Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2018 Colección : Educacion hoy estudios Número de páginas : 206 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2531-7 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
MÉTODOS EN EDUCACIÓN
TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)Clasificación: E8 Resumen : "La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso cívico.
En todo el proceso de desarrollo del ApS en educación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le había prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas.
Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
PRESENTACIÓN.
1. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio? Las evidencias como clave del éxito.
2. Cómo abordar la evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
3. Impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa.
4. La evaluación ex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio.
5. Criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio.
6. La evaluación participativa y autogestionada en el Aprendizaje-Servicio.
7. La evaluación por competencias en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
8. Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
9. Evaluar para mejorar: el uso de las rúbricas.
10. Los Diarios de Campo en la evaluación del Aprendizaje-Servicio.
11. La evaluación en los procesos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio.Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación [texto impreso] / Marta Ruiz Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2018 . - 206 p.. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2531-7
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
MÉTODOS EN EDUCACIÓN
TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)Clasificación: E8 Resumen : "La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso cívico.
En todo el proceso de desarrollo del ApS en educación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le había prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas.
Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
PRESENTACIÓN.
1. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio? Las evidencias como clave del éxito.
2. Cómo abordar la evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
3. Impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa.
4. La evaluación ex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio.
5. Criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio.
6. La evaluación participativa y autogestionada en el Aprendizaje-Servicio.
7. La evaluación por competencias en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
8. Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio.
9. Evaluar para mejorar: el uso de las rúbricas.
10. Los Diarios de Campo en la evaluación del Aprendizaje-Servicio.
11. La evaluación en los procesos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29536 LE8 09333 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teoría de la educación : educación social / Rogelio Medina Rubio (2001)
Título : Teoría de la educación : educación social Tipo de documento : texto impreso Autores : Rogelio Medina Rubio ; Lorenzo Garcia Aretio ; Marta Ruiz Corbella Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 434 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-362-4440-3 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN SOCIALClasificación: E1 Teoría de la educación : educación social [texto impreso] / Rogelio Medina Rubio ; Lorenzo Garcia Aretio ; Marta Ruiz Corbella . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2001 . - 434 p.
ISBN : 978-84-362-4440-3
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN SOCIALClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07158 LE1 03218 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible