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Autor David P. Ausubel |
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Adquisición y retención del conocimiento : una perspectiva cognitiva / David P. Ausubel (2002)
Título : Adquisición y retención del conocimiento : una perspectiva cognitiva Tipo de documento : texto impreso Autores : David P. Ausubel Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 325 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-493-1234-2 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
PERCEPCIÓNClasificación: H10 Adquisición y retención del conocimiento : una perspectiva cognitiva [texto impreso] / David P. Ausubel . - Barcelona [España] : Paidos, 2002 . - 325 p.
ISBN : 978-84-493-1234-2
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
PERCEPCIÓNClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07234 LH10 03397 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo / David P. Ausubel
Título : Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo Otros títulos : Educational psychology: a cognitive view Tipo de documento : texto impreso Autores : David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor ; Mauricio Botero, Traductor Mención de edición : 2 ed. Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Número de páginas : 623 p. ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-1334-6 Nota general : Incluye: Bibliografía e índices Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: H10 Resumen : Con base en la teoría del aprendizaje cognoscitivo, los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicología educativa en la educación, temas de sumo interés para psicologos y pedagogos, así como para el aspirante a profesor que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar. Se pone especial énfasis en el tema del aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores congnoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido : Parte 1. Ingroducción
Cap.1. Función y alcances de la psicología educativa-pag.17, Cap.2. Significado y aprendizaje significativo-pag.46, Cap.3. La adquisición y el uso de los conceptos-pag.86, Cap.4. Aprendizaje significativo por recepción y retención-pag.110
Parte 2. Factores cognoscitivos en el aprendizaje
Cap.5. Estructura cognoscitiva y transferencia-pag.151, Cap.6. Desarrollo cognoscitivo y disposición-pag.187, Cap.7. La capacidad intelectual-pag.228, Cap.8 Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad individual-pag.258, Cap.9. La práctica-pag.273, Cap.10. Materiales didácticos-pag.308
Parte 3. Factores afectivos y sociales del aprendizaje.
Cap.11. Factores motivacionales del aprendizaje-pag.347, Cap.12. Factores de la personalidad en el aprendizaje-pag.375, Cap.13. Factores del grupo y sociales en el aprendizaje-pag.399, Cap.14. Características del profesor-pag.430
Parte 4. Aprendizaje por descubrimiento.
Cap.15. Aprendizaje por descubrimiento-pag.447, Cap.16. Resolución de problemas y creatividad-pag.485
Parte 5. Medición y evaluación.
Cap.17. Principios de medición y evaluación-pag.513
Glosario, bibliografía, ïndice onomástico, índice de materiasPsicología educativa: un punto de vista cognoscitivo = Educational psychology: a cognitive view [texto impreso] / David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor ; Mauricio Botero, Traductor . - 2 ed. . - Mexico D.F. [México] : Trillas, [s.d.] . - 623 p.
ISBN : 978-968-24-1334-6
Incluye: Bibliografía e índices
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: H10 Resumen : Con base en la teoría del aprendizaje cognoscitivo, los autores analizan la naturaleza, los alcances y la función de la psicología educativa en la educación, temas de sumo interés para psicologos y pedagogos, así como para el aspirante a profesor que fungirá en las aulas como facilitador del aprendizaje escolar. Se pone especial énfasis en el tema del aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores congnoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. Nota de contenido : Parte 1. Ingroducción
Cap.1. Función y alcances de la psicología educativa-pag.17, Cap.2. Significado y aprendizaje significativo-pag.46, Cap.3. La adquisición y el uso de los conceptos-pag.86, Cap.4. Aprendizaje significativo por recepción y retención-pag.110
Parte 2. Factores cognoscitivos en el aprendizaje
Cap.5. Estructura cognoscitiva y transferencia-pag.151, Cap.6. Desarrollo cognoscitivo y disposición-pag.187, Cap.7. La capacidad intelectual-pag.228, Cap.8 Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad individual-pag.258, Cap.9. La práctica-pag.273, Cap.10. Materiales didácticos-pag.308
Parte 3. Factores afectivos y sociales del aprendizaje.
Cap.11. Factores motivacionales del aprendizaje-pag.347, Cap.12. Factores de la personalidad en el aprendizaje-pag.375, Cap.13. Factores del grupo y sociales en el aprendizaje-pag.399, Cap.14. Características del profesor-pag.430
Parte 4. Aprendizaje por descubrimiento.
Cap.15. Aprendizaje por descubrimiento-pag.447, Cap.16. Resolución de problemas y creatividad-pag.485
Parte 5. Medición y evaluación.
Cap.17. Principios de medición y evaluación-pag.513
Glosario, bibliografía, ïndice onomástico, índice de materiasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25082 LH10 07196 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible