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Autor Gladys Jaimes Carvajal |
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Aprender a dialogar en el aula de preescolar / Gladys Jaimes Carvajal (2008)
Título : Aprender a dialogar en el aula de preescolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Gladys Jaimes Carvajal Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2008 Colección : Textos Universitarios Número de páginas : 161 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8337-29-6 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR-ENSEÑANZA
LENGUAJE
PSICOLINGÜÍSTICA
PEDAGOGÍAClasificación: E3 Aprender a dialogar en el aula de preescolar [texto impreso] / Gladys Jaimes Carvajal . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2008 . - 161 p.. - (Textos Universitarios) .
ISBN : 978-958-8337-29-6
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR-ENSEÑANZA
LENGUAJE
PSICOLINGÜÍSTICA
PEDAGOGÍAClasificación: E3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19753 LE3 05378 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Entre la lectura y la escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos / Guillermo Bustamante Zamudio (1997)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104203 LI3 00088 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos / Gladys Jaimes Carvajal (2001)
Título : Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos Tipo de documento : texto impreso Autores : Gladys Jaimes Carvajal, Prefacio, etc ; Raquel Pinilla Vásquez, Autor ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Jeannette Sánchez Naranjo, Autor ; Ruth Albarraciin B., Autor ; Dora Contreras B., Autor ; María Elena Zorra de P., Autor ; Gloria Inés Vargas Tórres, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Patricia Novoa JAimes, Autor ; Elssa Iveth Valbuena, Autor ; Nidia Omaira Valbuena, Autor ; Ismael Zapata, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor ; Blanca Susana Bolívar Silva, Autor ; Ramiro Velasco Correa, Autor ; Cecilia Villabona de Rodríguez, Autor ; MArtha Cárdenas Giraldo, Autor ; Aydee Maritza Robayo Montenegro, Autor ; Olga María Duarte Gallo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2001 Colección : Posgrados núm. 2 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9160-84-8 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LENGUAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA DE PROYECTOSClasificación: P1 Resumen : Esta obra es un producto del programa de especialización en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos, es el resultado de la línea de investigación Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza en la Lengua Materna, que se fundamenta en el reconocimiento de la influencia de la lengua en la construcción del conocimiento y los procesos de aprendizaje. Plantea igualmente la necesidad de interrogarnos sobre el papel del lenguaje en la definición de hombre y la sociedad para valorar su importancia en la consolidación de proyectos en las distintas esperas de la vida social y especialmente en la acción educativa. Nota de contenido :
Presentación.
1. La especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: génesis y fundamentos.
2. Consideraciones institucionales, pedagógicas y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
3. La educación al final de la utopía: investigación y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
4. Procesos de apropiación de la lectura y la escritura en los grados iniciales.
5. La cualificación de la escritura a partir de la construcción de criterios para su producción.
6. Coherencia y cohesión: aspectos vitales en la producción escrita.
7. Estrategias metacognitivas para la comprensión de textos expositivos.
8. Habla espontanea, referentes contextuales y procesos narrativos en estudiantes de grado sexto.
9. La argumentación camino a la negociación.
10. Títeres, narración y mundos posibles en la pedagogía de proyectos.
11. Formación de maestros escritores.
12. Maestros en formación e historias de vida: un proyectos pedagógico en lengua escrita.Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos [texto impreso] / Gladys Jaimes Carvajal, Prefacio, etc ; Raquel Pinilla Vásquez, Autor ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Jeannette Sánchez Naranjo, Autor ; Ruth Albarraciin B., Autor ; Dora Contreras B., Autor ; María Elena Zorra de P., Autor ; Gloria Inés Vargas Tórres, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Patricia Novoa JAimes, Autor ; Elssa Iveth Valbuena, Autor ; Nidia Omaira Valbuena, Autor ; Ismael Zapata, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor ; Blanca Susana Bolívar Silva, Autor ; Ramiro Velasco Correa, Autor ; Cecilia Villabona de Rodríguez, Autor ; MArtha Cárdenas Giraldo, Autor ; Aydee Maritza Robayo Montenegro, Autor ; Olga María Duarte Gallo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2001 . - 160 p. - (Posgrados; 2) .
ISBN : 978-958-9160-84-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LENGUAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA DE PROYECTOSClasificación: P1 Resumen : Esta obra es un producto del programa de especialización en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos, es el resultado de la línea de investigación Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza en la Lengua Materna, que se fundamenta en el reconocimiento de la influencia de la lengua en la construcción del conocimiento y los procesos de aprendizaje. Plantea igualmente la necesidad de interrogarnos sobre el papel del lenguaje en la definición de hombre y la sociedad para valorar su importancia en la consolidación de proyectos en las distintas esperas de la vida social y especialmente en la acción educativa. Nota de contenido :
Presentación.
1. La especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: génesis y fundamentos.
2. Consideraciones institucionales, pedagógicas y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
3. La educación al final de la utopía: investigación y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
4. Procesos de apropiación de la lectura y la escritura en los grados iniciales.
5. La cualificación de la escritura a partir de la construcción de criterios para su producción.
6. Coherencia y cohesión: aspectos vitales en la producción escrita.
7. Estrategias metacognitivas para la comprensión de textos expositivos.
8. Habla espontanea, referentes contextuales y procesos narrativos en estudiantes de grado sexto.
9. La argumentación camino a la negociación.
10. Títeres, narración y mundos posibles en la pedagogía de proyectos.
11. Formación de maestros escritores.
12. Maestros en formación e historias de vida: un proyectos pedagógico en lengua escrita.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27142 LP1 08111 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Estándares en lengua castellana: La distancia entre la norma tecnocrática y la práctica pedagógica de los maestros / Maria Elvira Rodriguez Luna en Educación y Cultura, No. 63 (Junio 2003)
[Artículo]
Título : Estándares en lengua castellana: La distancia entre la norma tecnocrática y la práctica pedagógica de los maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Gladys Jaimes Carvajal, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 32-37 Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-CURRÍCULO
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESTÁNDARES CURRICULARESNota de contenido :
1. Génesis de los estándares curriculares.
2. La concepción de estándares entre el deber, el querer y el poder.
3. Los estándares en lengua castellana.
Organización de los estándares.
Concepciones sobre el lenguaje la lengua y el discurso.
Concepciones sobre la literatura.
Ejes curriculares y organización de los estándares.
Otros sistemas simbólicos.
Las categorías textuales y las estrategias discursivas.
Coherencia, progresión y secuencialidad de los estándares.
4. A manera de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 63 (Junio 2003) . - p. 32-37[Artículo] Estándares en lengua castellana: La distancia entre la norma tecnocrática y la práctica pedagógica de los maestros [texto impreso] / Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Gladys Jaimes Carvajal, Autor . - 2003 . - p. 32-37.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 63 (Junio 2003) . - p. 32-37
Materias : ESPAÑOL-CURRÍCULO
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESTÁNDARES CURRICULARESNota de contenido :
1. Génesis de los estándares curriculares.
2. La concepción de estándares entre el deber, el querer y el poder.
3. Los estándares en lengua castellana.
Organización de los estándares.
Concepciones sobre el lenguaje la lengua y el discurso.
Concepciones sobre la literatura.
Ejes curriculares y organización de los estándares.
Otros sistemas simbólicos.
Las categorías textuales y las estrategias discursivas.
Coherencia, progresión y secuencialidad de los estándares.
4. A manera de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08510 No. 63 Junio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08511 No. 63 Junio 2003 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible