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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Diversidad cultura y educación Mención de fecha: Sep.-Oct. 2010 Fecha de aparición : 01/01/2010 |
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No. 46 - Sep.-Oct. 2010 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Diversidad cultura y educación [texto impreso] . - 2010 . - 96 p. Idioma : Español (spa)
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21261 | No. 46 Sep.-Oct. 2010 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
21489 | No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaVarias culturas dentro de cada uno: la fórmula educacional de un verdadero "nosotros" / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Varias culturas dentro de cada uno: la fórmula educacional de un verdadero "nosotros" Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Silvina Gvirtz, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 10-13 Idioma : Español (spa) Materias : GVIRTZ, SILVINA-ENTREVISTA
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURALResumen : "Doctora en educación, Silvina Gvirtz se desempeña actualmente como Directora de la Maestría en educación de la Universidad de San Andrés en Buenos Aires; es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y técnicas de Argentina y directora general del Proyecto Escuelas del Bicentenario. Hoy comparte con Magisterio su perspectiva acerca de la diversidad cultural como eje estructural de una educación pertinente para América Latina. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 10-13[Artículo] Varias culturas dentro de cada uno: la fórmula educacional de un verdadero "nosotros" [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Silvina Gvirtz, Persona entrevistada . - 2010 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 10-13
Materias : GVIRTZ, SILVINA-ENTREVISTA
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURALResumen : "Doctora en educación, Silvina Gvirtz se desempeña actualmente como Directora de la Maestría en educación de la Universidad de San Andrés en Buenos Aires; es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y técnicas de Argentina y directora general del Proyecto Escuelas del Bicentenario. Hoy comparte con Magisterio su perspectiva acerca de la diversidad cultural como eje estructural de una educación pertinente para América Latina. Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La escuela, el palenque y la maloca / Fabián Molina Murillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La escuela, el palenque y la maloca Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabián Molina Murillo, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 14-17 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : AMÉRICA LATINA-INDEPENDENCIA
ETNOGRAFÍA
MULTICULTURALISMOResumen : "En el marco de la conmemoración de los bicentenarios de las naciones latinoamericanas por fin se empieza a visibilizar y a reconocer algunos aportes de las poblaciones afrodescendientes e indígenas a la construcción de las sociedades americana. Las memorias históricas nacionales se vienen enriqueciendo con puntos de vista que muestran opciones distintas a una historia oficial que impuso una forma de concebir la identidad nacional basada en el mito mestizaje y en el enaltecimiento de valores y aportes europeos concebidos como lo deseable, sobre los valores y aportes de los pueblos originarios y afrodescendientes." Nota de contenido :
Introducción a propósito del bicentenario.
La multiculturalidad en Colombia.
La escuela y lo étnico: una relación colonizada.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 14-17[Artículo] La escuela, el palenque y la maloca [texto impreso] / Fabián Molina Murillo, Autor . - 2010 . - p. 14-17.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 14-17
Materias : AMÉRICA LATINA-INDEPENDENCIA
ETNOGRAFÍA
MULTICULTURALISMOResumen : "En el marco de la conmemoración de los bicentenarios de las naciones latinoamericanas por fin se empieza a visibilizar y a reconocer algunos aportes de las poblaciones afrodescendientes e indígenas a la construcción de las sociedades americana. Las memorias históricas nacionales se vienen enriqueciendo con puntos de vista que muestran opciones distintas a una historia oficial que impuso una forma de concebir la identidad nacional basada en el mito mestizaje y en el enaltecimiento de valores y aportes europeos concebidos como lo deseable, sobre los valores y aportes de los pueblos originarios y afrodescendientes." Nota de contenido :
Introducción a propósito del bicentenario.
La multiculturalidad en Colombia.
La escuela y lo étnico: una relación colonizada.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Trayectoria educativa afrocolombiana en el período republicano / Daniel Garcés Aragón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Trayectoria educativa afrocolombiana en el período republicano Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Garcés Aragón, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 18-23 Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen : "El artículo, muestra la situación de la educación para los africanos y sus descendientes -hoy los afrocolombianos- en territorio de la colonia española y en lo que hoy es Colombia, llegando hasta nuestro días. Evidencia la segregación, marginación, discriminación y racismo ejercido en su contra y las gestiones realizadas para la cambiar este estado de cosas. Invita a la reflexión para una transformación curricular que de lugar al avance y consolidación en el sistema educativo a una política pública de etnoeducación afrocolombiana. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Contexto de 1810 y el grito de independencia de Colombia.
Proceso de abolición de la esclavitud en Colombia.
Educación del siglo XX en Colombia.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 18-23[Artículo] Trayectoria educativa afrocolombiana en el período republicano [texto impreso] / Daniel Garcés Aragón, Autor . - 2010 . - p. 18-23.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 18-23
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen : "El artículo, muestra la situación de la educación para los africanos y sus descendientes -hoy los afrocolombianos- en territorio de la colonia española y en lo que hoy es Colombia, llegando hasta nuestro días. Evidencia la segregación, marginación, discriminación y racismo ejercido en su contra y las gestiones realizadas para la cambiar este estado de cosas. Invita a la reflexión para una transformación curricular que de lugar al avance y consolidación en el sistema educativo a una política pública de etnoeducación afrocolombiana. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Contexto de 1810 y el grito de independencia de Colombia.
Proceso de abolición de la esclavitud en Colombia.
Educación del siglo XX en Colombia.
Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La interculturalidad más allá de lo étnico / Arturo Grueso Bonilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La interculturalidad más allá de lo étnico Tipo de documento : texto impreso Autores : Arturo Grueso Bonilla, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 20-21 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIA-RELACIONES ÉTNICASResumen : "Cuando hablamos de interculturalidad, estamos expresando una razón de vida que va más allá de la formalidad de la existencia de las comunidades indígenas y afrodescendientes. Nuestro propósito es cuestionar el discurso hegemónico y poner en el escenario las riquezas culturales que subyacen en nuestros pueblos; es pretender cuestionar el aparato escolar hegemónico y advertirnos de la existencia de diferentes formas de conocer, sentir y vivir la realidad escolar...Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 20-21[Artículo] La interculturalidad más allá de lo étnico [texto impreso] / Arturo Grueso Bonilla, Autor . - 2010 . - p. 20-21.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 20-21
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIA-RELACIONES ÉTNICASResumen : "Cuando hablamos de interculturalidad, estamos expresando una razón de vida que va más allá de la formalidad de la existencia de las comunidades indígenas y afrodescendientes. Nuestro propósito es cuestionar el discurso hegemónico y poner en el escenario las riquezas culturales que subyacen en nuestros pueblos; es pretender cuestionar el aparato escolar hegemónico y advertirnos de la existencia de diferentes formas de conocer, sentir y vivir la realidad escolar...Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Génesis y desarrollo de la etnoeducación en Colombia / Margoth Guzmán Munar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Génesis y desarrollo de la etnoeducación en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Margoth Guzmán Munar, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 24-27 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen : "El documento presenta una reflexión histórica sobre la etnoeducación en Colombia, desde la conquista hasta hoy, en la que se gestó un proceso democrático mediante actividades como la investigación y la experimentación, con el apoyo de actores y organizaciones sociales involucradas en las transformaciones. Este propósito, se acentuó y se hizo vital a partir de ejercer la defensa de los valores y principios de la dignidad humana, tan gravemente violados en este país, y por ello se requirió propiciar espacios para la participación de voces y producir cambios en las culturas autoritarias, con el fin de introducir propuestas desde la diferencias...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La etnoeducación en Colombia.
Experiencia Holanda-Colombia.
Experiencias regionales.
Propuesta.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 24-27[Artículo] Génesis y desarrollo de la etnoeducación en Colombia [texto impreso] / Margoth Guzmán Munar, Autor . - 2010 . - p. 24-27.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 24-27
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen : "El documento presenta una reflexión histórica sobre la etnoeducación en Colombia, desde la conquista hasta hoy, en la que se gestó un proceso democrático mediante actividades como la investigación y la experimentación, con el apoyo de actores y organizaciones sociales involucradas en las transformaciones. Este propósito, se acentuó y se hizo vital a partir de ejercer la defensa de los valores y principios de la dignidad humana, tan gravemente violados en este país, y por ello se requirió propiciar espacios para la participación de voces y producir cambios en las culturas autoritarias, con el fin de introducir propuestas desde la diferencias...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La etnoeducación en Colombia.
Experiencia Holanda-Colombia.
Experiencias regionales.
Propuesta.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Anotaciones para una pedagogía intercultural en contextos urbanos / Maritza Pinzón Ramírez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Anotaciones para una pedagogía intercultural en contextos urbanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Maritza Pinzón Ramírez, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 28-30 Idioma : Español (spa) Materias : MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMOResumen : "El presente artículo tiene como propósito caracterizar los criterios de abordaje para una propuesta de educación intercultural en el ámbito de la escuela colombiana. Consta de dos grandes apartados y de unos planteamientos problemáticos a modo de conclusiones. El primer apartado se propone señalar los puntos de tensión entre multiculturalidad e interculturalidad y el segundo, las implicaciones que éstos tienen desde una visión crítica en la práctica pedagogica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Multiculturalidad e interculturalidad.
Educación intercultural.
A modo de conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 28-30[Artículo] Anotaciones para una pedagogía intercultural en contextos urbanos [texto impreso] / Maritza Pinzón Ramírez, Autor . - 2010 . - p. 28-30.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 28-30
Materias : MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMOResumen : "El presente artículo tiene como propósito caracterizar los criterios de abordaje para una propuesta de educación intercultural en el ámbito de la escuela colombiana. Consta de dos grandes apartados y de unos planteamientos problemáticos a modo de conclusiones. El primer apartado se propone señalar los puntos de tensión entre multiculturalidad e interculturalidad y el segundo, las implicaciones que éstos tienen desde una visión crítica en la práctica pedagogica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Multiculturalidad e interculturalidad.
Educación intercultural.
A modo de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Interculturalidad y política educativa en Colombia / Sandra Patricia Guido Guevara en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Interculturalidad y política educativa en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Guido Guevara, Autor ; Hollman Andrés Bonilla García, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 32-36 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIAResumen : "El artículo presenta un análisis acerca de la política pública educativa nacional en Colombia y su relación con el campo de la interculturalidad. Se destacan algunos aspectos teóricos relevantes que orientaron la reflexión. La finalidad es la de aportar, desde una postura crítica, alternativas que favorezcan el tratamiento educativo y político de la diversidad cultural. Tomado de la Fuente. " Nota de contenido :
Introducción.
Primera parte: Política y tramitación de la diferencia cultural, un acercamiento teórico.
Interculturalidad y políticas educativas.
Liberalismo, comunitarismo e interculturalismo.
Universalismo y culturalismo.
Segunda parte: una mirada a la política educativa colombiana y la interculturalidad.
Los sujetos de la política.
Contenidos interculturales.
Los fines de la política.
A manera de cierre.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 32-36[Artículo] Interculturalidad y política educativa en Colombia [texto impreso] / Sandra Patricia Guido Guevara, Autor ; Hollman Andrés Bonilla García, Autor . - 2010 . - p. 32-36.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 32-36
Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIAResumen : "El artículo presenta un análisis acerca de la política pública educativa nacional en Colombia y su relación con el campo de la interculturalidad. Se destacan algunos aspectos teóricos relevantes que orientaron la reflexión. La finalidad es la de aportar, desde una postura crítica, alternativas que favorezcan el tratamiento educativo y político de la diversidad cultural. Tomado de la Fuente. " Nota de contenido :
Introducción.
Primera parte: Política y tramitación de la diferencia cultural, un acercamiento teórico.
Interculturalidad y políticas educativas.
Liberalismo, comunitarismo e interculturalismo.
Universalismo y culturalismo.
Segunda parte: una mirada a la política educativa colombiana y la interculturalidad.
Los sujetos de la política.
Contenidos interculturales.
Los fines de la política.
A manera de cierre.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación intercultural inclusiva: más allá de la integración / Enrique Javier Diez Gutierrez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Educación intercultural inclusiva: más allá de la integración Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 38-42 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CONVIVENCIAResumen : "El encuentro entre culturas diversas provoca conflictos inevitables en función de la diversidad de valores y de costumbres. Pero el autentico conflicto proviene, no tanto de las diferencias culturales, como de las diferencias económicas y la desigualdad social y política éstas conllevan. En este contexto, la interculturalidad deja de ser un problema estrictamente escolar para convertirse en una cuestión de carácter sociopolítico. La pretensión última de ka educación intercultural es educar a todos para la ciudadanía en el contexto de una sociedad multicultural, mestiza. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La creación de las fronteras.
El fenómeno de la migración.
Las construcción del racismo.
La educación intercultural.
La educación intercultural inclusiva.
Más allá de la escuela.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 38-42[Artículo] Educación intercultural inclusiva: más allá de la integración [texto impreso] / Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor . - 2010 . - p. 38-42.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 38-42
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CONVIVENCIAResumen : "El encuentro entre culturas diversas provoca conflictos inevitables en función de la diversidad de valores y de costumbres. Pero el autentico conflicto proviene, no tanto de las diferencias culturales, como de las diferencias económicas y la desigualdad social y política éstas conllevan. En este contexto, la interculturalidad deja de ser un problema estrictamente escolar para convertirse en una cuestión de carácter sociopolítico. La pretensión última de ka educación intercultural es educar a todos para la ciudadanía en el contexto de una sociedad multicultural, mestiza. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La creación de las fronteras.
El fenómeno de la migración.
Las construcción del racismo.
La educación intercultural.
La educación intercultural inclusiva.
Más allá de la escuela.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lengua y cultura Inga en el contexto urbano: una experiencia indígena en Santa Fe de Bogotá / Sandra Milena Jacanamijoy Jacanamijoy en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Lengua y cultura Inga en el contexto urbano: una experiencia indígena en Santa Fe de Bogotá Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Milena Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor ; Ana Patricia Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor ; Rosa Elena Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 44-47 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIA
INGA (INDÍGENAS)-COLOMBIAResumen : "" Nota de contenido :
Primera parte: problemáticas observadas.
Segunda parte: la experiencia del proyecto con mis hijas.
Tercera parte: responsabilidad y compromiso.
Cuarta parte: dialogando y practicando.
Quinta parte: nueva generación.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 44-47[Artículo] Lengua y cultura Inga en el contexto urbano: una experiencia indígena en Santa Fe de Bogotá [texto impreso] / Sandra Milena Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor ; Ana Patricia Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor ; Rosa Elena Jacanamijoy Jacanamijoy, Autor . - 2010 . - p. 44-47.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 44-47
Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIA
INGA (INDÍGENAS)-COLOMBIAResumen : "" Nota de contenido :
Primera parte: problemáticas observadas.
Segunda parte: la experiencia del proyecto con mis hijas.
Tercera parte: responsabilidad y compromiso.
Cuarta parte: dialogando y practicando.
Quinta parte: nueva generación.
Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación universitaria de maestros indígenas: caso Cabécares, Costa Rica / Fabricio M. Carbonell Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Formación universitaria de maestros indígenas: caso Cabécares, Costa Rica Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabricio M. Carbonell Torres, Autor ; Liberio Victorino Ramírez, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 48-52 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COSTA RICA
CABÉCARES (INDÍGENAS)-COSTA RICA
ETNOEDUCACIÓN-COSTA RICAResumen : "En la vieja tradición universitaria, producto de una visión colonial, se invisibilizó el aporte de la cultura de los pueblos indígenas y afrodescendientes de Costa Rica, que actualmente conforman 9 culturas con siete idiomas vivos; por tal razón, este país se podría definir como pluricultural y multilingüe; y como tal, debería haber una educación diferenciada para estos pueblos, lo cual no existe...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivo.
Metodología.
Costa Rica y los pueblos indígenas.
La educación superior indígena en Costa Rica y su relación con las teorías de la reproducción-resistencia.
Los Cabécares y el conocimiento tradicional y científico positivista.
Experiencia en formación en educación superior con indígenas Cabécares.
-En relación con los materiales y programa de los cursos.
-En relación con la participación y dinámica pedagógica.
Consideraciones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 48-52[Artículo] Formación universitaria de maestros indígenas: caso Cabécares, Costa Rica [texto impreso] / Fabricio M. Carbonell Torres, Autor ; Liberio Victorino Ramírez, Autor . - 2010 . - p. 48-52.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 48-52
Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COSTA RICA
CABÉCARES (INDÍGENAS)-COSTA RICA
ETNOEDUCACIÓN-COSTA RICAResumen : "En la vieja tradición universitaria, producto de una visión colonial, se invisibilizó el aporte de la cultura de los pueblos indígenas y afrodescendientes de Costa Rica, que actualmente conforman 9 culturas con siete idiomas vivos; por tal razón, este país se podría definir como pluricultural y multilingüe; y como tal, debería haber una educación diferenciada para estos pueblos, lo cual no existe...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivo.
Metodología.
Costa Rica y los pueblos indígenas.
La educación superior indígena en Costa Rica y su relación con las teorías de la reproducción-resistencia.
Los Cabécares y el conocimiento tradicional y científico positivista.
Experiencia en formación en educación superior con indígenas Cabécares.
-En relación con los materiales y programa de los cursos.
-En relación con la participación y dinámica pedagógica.
Consideraciones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Afrocolombianidad y bicentenario: una mirada a la contribución africana y afrocolombiana a la construcción de la nación / Leonardo Reales en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Afrocolombianidad y bicentenario: una mirada a la contribución africana y afrocolombiana a la construcción de la nación Tipo de documento : texto impreso Autores : Leonardo Reales, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 54-57 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIA
ESCLAVITUD-COLOMBIA
ESCLAVITUD-HISTORIA
RACISMO-COLOMBIAResumen : "El texto describe el aporte africano y afrocolombiano al proceso independentista y la construcción de la nación, más allá del ambiente hostil de la esclavización y sus consecuencias históricas. El texto se convierte en un analisis documentado del proceso independentista y el contexto posterior al mismo, el cual busca generar una reflexión objetiva sobre la contribución africana y afrocolombiana a la construcción de la nacion en el marco de la conmemoración del Bicentenario. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El aporte africano y afrocolombiano a las luchas por la independencia.
El comercio esclavista en la naciente república (1810-1851).
Sobre el racismo en los doscientos años de vida republicana.
reflexión final.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 54-57[Artículo] Afrocolombianidad y bicentenario: una mirada a la contribución africana y afrocolombiana a la construcción de la nación [texto impreso] / Leonardo Reales, Autor . - 2010 . - p. 54-57.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 54-57
Materias : AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIA
ESCLAVITUD-COLOMBIA
ESCLAVITUD-HISTORIA
RACISMO-COLOMBIAResumen : "El texto describe el aporte africano y afrocolombiano al proceso independentista y la construcción de la nación, más allá del ambiente hostil de la esclavización y sus consecuencias históricas. El texto se convierte en un analisis documentado del proceso independentista y el contexto posterior al mismo, el cual busca generar una reflexión objetiva sobre la contribución africana y afrocolombiana a la construcción de la nacion en el marco de la conmemoración del Bicentenario. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El aporte africano y afrocolombiano a las luchas por la independencia.
El comercio esclavista en la naciente república (1810-1851).
Sobre el racismo en los doscientos años de vida republicana.
reflexión final.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La lengua materna: un espacio para fortalecer la cultura e identidad de los pueblos indígenas / Mario Eduardo Nacimba Paucar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La lengua materna: un espacio para fortalecer la cultura e identidad de los pueblos indígenas Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Eduardo Nacimba Paucar, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
LENGUA MATERNAResumen : "El uso de la lengua materna en los procesos educativos de los grupos étnicos debe ser considerado vital, puesto que los propios sistemas de comunicación contribuyen a reafirmar elementos identitarios, es decir que en un espacio "educativo" donde se conozca, valore y se respeten las formas propias de la lengua y comunicación, sus usos y costumbres, surgen motivaciones para seguir aprendiendo y, de esta forma, se previene la deserción e inasistencia a la escuela de la población nativa en edad escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Impedimentos para la revitalización de la cultura.
Función del lenguaje en la cotidianidad.
La tradición oral.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 58-61[Artículo] La lengua materna: un espacio para fortalecer la cultura e identidad de los pueblos indígenas [texto impreso] / Mario Eduardo Nacimba Paucar, Autor . - 2010 . - p. 58-61.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 58-61
Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
LENGUA MATERNAResumen : "El uso de la lengua materna en los procesos educativos de los grupos étnicos debe ser considerado vital, puesto que los propios sistemas de comunicación contribuyen a reafirmar elementos identitarios, es decir que en un espacio "educativo" donde se conozca, valore y se respeten las formas propias de la lengua y comunicación, sus usos y costumbres, surgen motivaciones para seguir aprendiendo y, de esta forma, se previene la deserción e inasistencia a la escuela de la población nativa en edad escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Impedimentos para la revitalización de la cultura.
Función del lenguaje en la cotidianidad.
La tradición oral.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares / Dinah Orozco Herrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : Dinah Orozco Herrera, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 62-67 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen : "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Representación positiva de los blancos y/o mestizos.
Estereotipos de los afrodescendientes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67[Artículo] Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares [texto impreso] / Dinah Orozco Herrera, Autor . - 2010 . - p. 62-67.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67
Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen : "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Representación positiva de los blancos y/o mestizos.
Estereotipos de los afrodescendientes.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La realidad de la educación de los pueblos indígenas: educación y resistencia cultural / Graciela Bolaños en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La realidad de la educación de los pueblos indígenas: educación y resistencia cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Bolaños, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 68-72 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIA
CIENCIAS POLITICAS-COLOMBIAResumen : "Desde la vivencia de los pueblos indígenas, la educación propia ha sido siempre soporte fundamental para la revitalización de las culturas y el mantenimiento del sentido de identidad, a través de la tradición oral y la historia de las distintas luchas que han librado para defender el territorio y permanecer hasta hoy como pueblos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Antecedentes de la educación indígena.
Los aportes del movimiento indígena a la educación.
La construcción de políticas educativas desde los pueblos indígenas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 68-72[Artículo] La realidad de la educación de los pueblos indígenas: educación y resistencia cultural [texto impreso] / Graciela Bolaños, Autor . - 2010 . - p. 68-72.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 68-72
Materias : EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIA
CIENCIAS POLITICAS-COLOMBIAResumen : "Desde la vivencia de los pueblos indígenas, la educación propia ha sido siempre soporte fundamental para la revitalización de las culturas y el mantenimiento del sentido de identidad, a través de la tradición oral y la historia de las distintas luchas que han librado para defender el territorio y permanecer hasta hoy como pueblos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Antecedentes de la educación indígena.
Los aportes del movimiento indígena a la educación.
La construcción de políticas educativas desde los pueblos indígenas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Construyendo otros caminos la etnoeducación como proyecto cultural y político: una mirada a la experiencia comunitaria de La Balsa, Norte del Cauca / Laura García Corredor en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Construyendo otros caminos la etnoeducación como proyecto cultural y político: una mirada a la experiencia comunitaria de La Balsa, Norte del Cauca Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura García Corredor, Autor ; Camilo Mongua Calderón, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 74-79 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA
AFROCOLOMBIANOSResumen : "Para la comprensión de la diversidad cultural del país, resulta necesario analizar el contexto de emergencia de los saberes y conocimientos que, históricamente, han sido despreciados y subalternizados por la modernidad y por el mismo estado-nación. Por ello, tomaremos como perspectiva de análisis la decolonialidad, para observar las luchas de las poblaciones afrocolombianas y su posicionamiento frente al tipo de educación impartida por el Estado en sus comunidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Decolonialidad como perspectiva.
Una breve sinopsis del posicionamiento político y epistémico de las luchas del pueblo afro.
Procesos comunitarios y etnoeducación.
La experiencia etnoeducativa de la comunidad de La balsa, hacia nuevas formas de comprender la educación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 74-79[Artículo] Construyendo otros caminos la etnoeducación como proyecto cultural y político: una mirada a la experiencia comunitaria de La Balsa, Norte del Cauca [texto impreso] / Laura García Corredor, Autor ; Camilo Mongua Calderón, Autor . - 2010 . - p. 74-79.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 74-79
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA
AFROCOLOMBIANOSResumen : "Para la comprensión de la diversidad cultural del país, resulta necesario analizar el contexto de emergencia de los saberes y conocimientos que, históricamente, han sido despreciados y subalternizados por la modernidad y por el mismo estado-nación. Por ello, tomaremos como perspectiva de análisis la decolonialidad, para observar las luchas de las poblaciones afrocolombianas y su posicionamiento frente al tipo de educación impartida por el Estado en sus comunidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Decolonialidad como perspectiva.
Una breve sinopsis del posicionamiento político y epistémico de las luchas del pueblo afro.
Procesos comunitarios y etnoeducación.
La experiencia etnoeducativa de la comunidad de La balsa, hacia nuevas formas de comprender la educación.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Competencias en educación superior, su desarrollo y evaluación: una primera aproximación / Gilberto Resplandor en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Competencias en educación superior, su desarrollo y evaluación: una primera aproximación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gilberto Resplandor, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 80-85 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen : "El artículo presenta el desarrollo de las competencias como un desideratum de las instituciones de educación superior, impuestos por las condiciones de trabajo del egresado en la sociedad de la información y comunicación. Por ello, destaca que éste debe estar preparado para el trabajo en el mercado global, hecho que lo obliga a contar con aptitudes, actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan enfrentar con éxito su labor profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Desarrollo de las competencias.
Evaluación de las competencias.
-Modelos de evaluación basada en competencias.
-Modelo Conductista.
-Modelo de evaluación integrada.
-Modelo de recolección de evidencias.
Los criterios como instrumentos de la evaluación basada en la ejecución.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 80-85[Artículo] Competencias en educación superior, su desarrollo y evaluación: una primera aproximación [texto impreso] / Gilberto Resplandor, Autor . - 2010 . - p. 80-85.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 80-85
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen : "El artículo presenta el desarrollo de las competencias como un desideratum de las instituciones de educación superior, impuestos por las condiciones de trabajo del egresado en la sociedad de la información y comunicación. Por ello, destaca que éste debe estar preparado para el trabajo en el mercado global, hecho que lo obliga a contar con aptitudes, actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan enfrentar con éxito su labor profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Desarrollo de las competencias.
Evaluación de las competencias.
-Modelos de evaluación basada en competencias.
-Modelo Conductista.
-Modelo de evaluación integrada.
-Modelo de recolección de evidencias.
Los criterios como instrumentos de la evaluación basada en la ejecución.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas / Diana Patricia García Ríos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana Patricia García Ríos, Autor ; María del Socorro Jutinico Fernández, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 86-89 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Este artículo es producto de investigación "representaciones pedagógicas, políticas publicas y experiencias educativas sobre educación intercultural en la ciudad de Bogotá." desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional. Presenta el análisis de
seis experiencias educativas en el marco de la interculturalidad en la ciudad. Esta investigación se trabajó con un enfoque metodológico de corte cualitativo que privilegia técnica de análisis documental. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Algunas consideraciones sobre la interculturalidad.
Algunos hallazgos en el análisis de las experiencias.
-Educación y autonomía.
-Identidad y preservación cultural.
-Formación para la no discriminación.
-Interculturalidad.
-Relación pedagogía-política.
-Ciudad intercultural como territorio.
A manera de conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 86-89[Artículo] La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas [texto impreso] / Diana Patricia García Ríos, Autor ; María del Socorro Jutinico Fernández, Autor . - 2010 . - p. 86-89.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 86-89
Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Este artículo es producto de investigación "representaciones pedagógicas, políticas publicas y experiencias educativas sobre educación intercultural en la ciudad de Bogotá." desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional. Presenta el análisis de
seis experiencias educativas en el marco de la interculturalidad en la ciudad. Esta investigación se trabajó con un enfoque metodológico de corte cualitativo que privilegia técnica de análisis documental. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Algunas consideraciones sobre la interculturalidad.
Algunos hallazgos en el análisis de las experiencias.
-Educación y autonomía.
-Identidad y preservación cultural.
-Formación para la no discriminación.
-Interculturalidad.
-Relación pedagogía-política.
-Ciudad intercultural como territorio.
A manera de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación como práctica reflexiva permite que los docentes comprendan y mejores su enseñanza / Edgar Alberto Talero Jaramillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La evaluación como práctica reflexiva permite que los docentes comprendan y mejores su enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Edgar Alberto Talero Jaramillo, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 90-93 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen : "Este artículo hace parte de una investigación más amplia que se realizó en dos instituciones educativas, para identificar las prácticas evaluativas implementadas por los docentes y sus implicaciones pedagógicas. El proceso investigativo se llevo a cabo mediante un enfoque cualitativo, desde la investigación-acción. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción.
Metodología.
Concepciones sobre evaluación cuantitativa.
Concepciones sobre evaluación cualitativa.
Resultados preliminares y discusión.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 90-93[Artículo] La evaluación como práctica reflexiva permite que los docentes comprendan y mejores su enseñanza [texto impreso] / Edgar Alberto Talero Jaramillo, Autor . - 2010 . - p. 90-93.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 90-93
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen : "Este artículo hace parte de una investigación más amplia que se realizó en dos instituciones educativas, para identificar las prácticas evaluativas implementadas por los docentes y sus implicaciones pedagógicas. El proceso investigativo se llevo a cabo mediante un enfoque cualitativo, desde la investigación-acción. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción.
Metodología.
Concepciones sobre evaluación cuantitativa.
Concepciones sobre evaluación cualitativa.
Resultados preliminares y discusión.
Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible