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Oralidad en la escuela : voces que convergen / Diana María Lozano Prat en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad en la escuela : voces que convergen Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana María Lozano Prat, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
ESCRITURA
ESCUELA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "La oralidad como práctica inmersa las interrelaciones que tienen lugar entre los seres humanos, encuentra su realización en la medida en que favorece la sociabilidad. Es en el intercambio espntáneo de la conversación en donde nos situamos y nos apripiamos de un rol dentrop del contexto en que vivimos. La escuela en ese liugar donde concurren simultaneamente el ritual de la clase con su discurso , muchas veces funcionalista y desconectado de la realidad, y todo un mundo de relaciones que pasan por el uso de medios tecnológicos, las charlas entre y durante las clases, el patio y la puerta de la escuela. El reto para los docentes es hallar el punto de encuentro entre los lenguajes de unos y otros, para así lograr que la escuela más que un lugar de "encuentros y desencuentros", se constituya en un espacio democrático donde se cuestiona, se polemiza, se ejerzan los derechos y donde la palabra es su protagonista"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 34-37[Artículo] Oralidad en la escuela : voces que convergen [texto impreso] / Diana María Lozano Prat, Autor . - 2014 . - p. 34-37.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 34-37
Materias : COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
ESCRITURA
ESCUELA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "La oralidad como práctica inmersa las interrelaciones que tienen lugar entre los seres humanos, encuentra su realización en la medida en que favorece la sociabilidad. Es en el intercambio espntáneo de la conversación en donde nos situamos y nos apripiamos de un rol dentrop del contexto en que vivimos. La escuela en ese liugar donde concurren simultaneamente el ritual de la clase con su discurso , muchas veces funcionalista y desconectado de la realidad, y todo un mundo de relaciones que pasan por el uso de medios tecnológicos, las charlas entre y durante las clases, el patio y la puerta de la escuela. El reto para los docentes es hallar el punto de encuentro entre los lenguajes de unos y otros, para así lograr que la escuela más que un lugar de "encuentros y desencuentros", se constituya en un espacio democrático donde se cuestiona, se polemiza, se ejerzan los derechos y donde la palabra es su protagonista" Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 59-62 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "La secretaría de Educación del Distrito le apuesta, en el gobierno de la "Bogotá Humana", a la incorporación de la oralidad, la lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar. Esta apuesta, que se viene trabajando desde 2009, es una de las transformaciones pedagógicas promovidas desde la política educativa "Currículo para la excelencia académica y la formación integral 40x40"." Nota de contenido :
-Oralidad, lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo.
-El proyecto Incorporación de la OLE surge de un proceso que viene de tiempo atrás.
-Aliados estratégicos para la incorporación de la oralidad la lectura y la escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar.
-Estudiantes, ciudadanías y ciudadanos con voz propia.
-La propuesta curricular y los centros de interés como contexto socio-cultural.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 59-62[Artículo] Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar [texto impreso] / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia), Autor . - 2014 . - p. 59-62.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 59-62
Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "La secretaría de Educación del Distrito le apuesta, en el gobierno de la "Bogotá Humana", a la incorporación de la oralidad, la lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar. Esta apuesta, que se viene trabajando desde 2009, es una de las transformaciones pedagógicas promovidas desde la política educativa "Currículo para la excelencia académica y la formación integral 40x40"." Nota de contenido :
-Oralidad, lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo.
-El proyecto Incorporación de la OLE surge de un proceso que viene de tiempo atrás.
-Aliados estratégicos para la incorporación de la oralidad la lectura y la escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar.
-Estudiantes, ciudadanías y ciudadanos con voz propia.
-La propuesta curricular y los centros de interés como contexto socio-cultural.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario / Sally Tatiana Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario Tipo de documento : texto impreso Autores : Sally Tatiana Romero, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26[Artículo] Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario [texto impreso] / Sally Tatiana Romero, Autor . - 2014 . - p. 22-26.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26
Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico / Humberto Raul Camarota (2008)
Título : Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Raul Camarota ; Patricia Lucia Mingrone de Camarotab Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 208 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-623-9 Idioma : Español (spa) Materias : ORATORIA
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓNClasificación: H3 Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico [texto impreso] / Humberto Raul Camarota ; Patricia Lucia Mingrone de Camarotab . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2008 . - 208 p.
ISBN : 978-950-507-623-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ORATORIA
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓNClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20679 LH3 05585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna / Maria Elvira Rodriguez Luna (2011)
Título : Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2011 Colección : Diálogos Número de páginas : 362 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-958-8723-40-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna [texto impreso] / Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2011 . - 362 p. : il., color. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-8723-40-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24515 LI3 07023 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible PILEO 2014 : una experiencia para leer, escribir y contar / Antoine Houdar de la Motte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkPNL : Programación neurolingüística / Mayca Pérez Asensio (2019)PermalinkProposiciones para docentes de educación básica 2 / F. Alfieri (2010)PermalinkPropuesta para el mejoramiento de las habilidades comunicativas / Ruth de las Mercedes Arredondo de Sanchez (1999)PermalinkReflexiones y experiencias de investigación sobre la oralidad y la escritura / Maria Elvira Rodriguez Luna (2009)PermalinkSaber hablar / Antonio Briz (2009)PermalinkLos talleres en educacion infantil : espacios de crecimiento / Battista Quinto Borghi (2005)PermalinkTécnicas para hablar en público / Interconsulting Bureau S.L. (2015)PermalinkVerdad y justificación / Jurgen Habermas (2002)PermalinkEl vídeo, para trabajar la competencia oral / Elga Cremades Cortiella en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 75 (Enero-Marzo 2017)Permalink