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Cómo educar para la democracia : estrategias educativas / Gloria Perez Serrano ([1996])
Título : Cómo educar para la democracia : estrategias educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Perez Serrano Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : [1996] Número de páginas : 287 p ISBN/ISSN/DL : 84-7884-174X Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
MULTICULTURALISMO
CONVIVENCIA
TOLERANCIA
EDUCACIÓN MORALClasificación: E1 Cómo educar para la democracia : estrategias educativas [texto impreso] / Gloria Perez Serrano . - 3 ed . - Madrid [España] : Popular, [1996] . - 287 p.
ISSN : 84-7884-174X
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
MULTICULTURALISMO
CONVIVENCIA
TOLERANCIA
EDUCACIÓN MORALClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23052 LE1 06500 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias ciudadanas desde la clase de educación física / Hipolito Camacho Coy (2012)
Título : Competencias ciudadanas desde la clase de educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Hipolito Camacho Coy, ; Jose Dario Guzman Rodriguez, ; Lina Paola Amaya Bahamon, Editorial : Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 149 p. Il. : fotografias ISBN/ISSN/DL : 978-958-8695-26-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: CS17 Competencias ciudadanas desde la clase de educación física [texto impreso] / Hipolito Camacho Coy, ; Jose Dario Guzman Rodriguez, ; Lina Paola Amaya Bahamon, . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2012 . - 149 p. : fotografias.
ISBN : 978-958-8695-26-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: CS17 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23121 LCS17 06560 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta Comprender los cambios sociales en el final del franquismo: trabajo con fuentes históricas en un entorno virtual / Joaquín García Andrés en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)
[Artículo]
Título : Comprender los cambios sociales en el final del franquismo: trabajo con fuentes históricas en un entorno virtual Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquín García Andrés, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 30-33 Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA RECIENTE
ESPAÑA-HISTORIA
DEMOCRACIA Y CRISIS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
KAHOOT (APLICACIÓN WEB)Resumen : "La transición democrática de España está aún muy presente, pese a lo cual el desconocimiento que tiene el alumnado de sus protagonistas, procesos o consecuencias es tan elevado como llamativo. La propuesta del entorno virtual HISREDUC supone una alternativa que permite el trabajo con fuentes documentales reales, diversas y sugerentes." Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 30-33[Artículo] Comprender los cambios sociales en el final del franquismo: trabajo con fuentes históricas en un entorno virtual [texto impreso] / Joaquín García Andrés, Autor . - 2018 . - p. 30-33.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 30-33
Materias : HISTORIA RECIENTE
ESPAÑA-HISTORIA
DEMOCRACIA Y CRISIS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
KAHOOT (APLICACIÓN WEB)Resumen : "La transición democrática de España está aún muy presente, pese a lo cual el desconocimiento que tiene el alumnado de sus protagonistas, procesos o consecuencias es tan elevado como llamativo. La propuesta del entorno virtual HISREDUC supone una alternativa que permite el trabajo con fuentes documentales reales, diversas y sugerentes." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28869 No. 92 Jul-Sep 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las concepciones de equidad y justicia en niños y niñas: desafíos en los procesos de configuración de la subjetividad política / Sara Victoria Alvarado Salgado en Revista Colombiana de Educación, No. 50 (Ene.-Jun. 2006)
[Artículo]
Título : Las concepciones de equidad y justicia en niños y niñas: desafíos en los procesos de configuración de la subjetividad política Tipo de documento : texto impreso Autores : Sara Victoria Alvarado Salgado, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 198-215 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD POLÍTICA
EQUIDAD (DERECHO)
EQUIDAD SOCIAL
SOCIALIZACIÓN POLÍTICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
JUSTICIA SOCIALResumen : "Este artículo pone en discusión algunas reflexiones sobre las concepciones en torno de la equidad y la justicia de niños y niñas de 8 a 10 años, y sobre su carácter central en los procesos de configuración de subjetividad política. Estas reflexiones se han ido perfilando en el marco de un proceso de socialización política: el proyecto Niños y niñas, constructores y constructoras de paz, desarrollado desde 1998, con la participación activa de niños y niñas de 80 escuelas públicas de sectores de gran conflictividad social, tanto en su diseño, como en su puesta en marcha, su seguimiento y su evaluación. Ha tenido como propósito construir, teniendo como punto de partida las propias maneras de comprender la justicia por parte de los niños y las niñas, y con su participación activa, una propuesta educativa de construcción de paz, como proceso de socialización política, centrada en el fortalecimiento de la subjetividad política, que se articula alrededor de varios ejes entrecruzados de manera compleja en un entramado de posibilidades: potencial afectivo, potencial creativo, potencial ético-moral y potencial político. Las concepciones de justicia se analizan desde tres perspectivas: la social y cultural; la jurídica y moral; y la política, evidenciando la necesidad de su reconfiguración para poder enfrentar un proceso de socialización política que realmente conduzca a subjetividades políticas favorables a la democracia. Para la configuración de la subjetividad política en niños y niñas, la socialización política juega un papel trascendental, en tanto crea o hace visibles las oportunidades y las condiciones en las cuales niños y niñas pueden recuperar y explicitar el sujeto político, que en nombre de su minoridad, su vulnerabilidad y su incapacidad, les ha sido arrebatado en las tramas sociales de este orden social tan poco democrático que en nuestros países latinoamericanos se denomina hoy democracia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. Algunos tránsitos necesarios para reflexionar sobre el niño y la niña como sujetos políticos.
3. Las concepciones de equidad y justicia de los niños y las niñas: sus implicaciones en la configuración de su subjetividad política.
4. A manera de conclusión.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7749/6248
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 198-215[Artículo] Las concepciones de equidad y justicia en niños y niñas: desafíos en los procesos de configuración de la subjetividad política [texto impreso] / Sara Victoria Alvarado Salgado, Autor . - 2006 . - p. 198-215.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 198-215
Materias : SUBJETIVIDAD POLÍTICA
EQUIDAD (DERECHO)
EQUIDAD SOCIAL
SOCIALIZACIÓN POLÍTICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
JUSTICIA SOCIALResumen : "Este artículo pone en discusión algunas reflexiones sobre las concepciones en torno de la equidad y la justicia de niños y niñas de 8 a 10 años, y sobre su carácter central en los procesos de configuración de subjetividad política. Estas reflexiones se han ido perfilando en el marco de un proceso de socialización política: el proyecto Niños y niñas, constructores y constructoras de paz, desarrollado desde 1998, con la participación activa de niños y niñas de 80 escuelas públicas de sectores de gran conflictividad social, tanto en su diseño, como en su puesta en marcha, su seguimiento y su evaluación. Ha tenido como propósito construir, teniendo como punto de partida las propias maneras de comprender la justicia por parte de los niños y las niñas, y con su participación activa, una propuesta educativa de construcción de paz, como proceso de socialización política, centrada en el fortalecimiento de la subjetividad política, que se articula alrededor de varios ejes entrecruzados de manera compleja en un entramado de posibilidades: potencial afectivo, potencial creativo, potencial ético-moral y potencial político. Las concepciones de justicia se analizan desde tres perspectivas: la social y cultural; la jurídica y moral; y la política, evidenciando la necesidad de su reconfiguración para poder enfrentar un proceso de socialización política que realmente conduzca a subjetividades políticas favorables a la democracia. Para la configuración de la subjetividad política en niños y niñas, la socialización política juega un papel trascendental, en tanto crea o hace visibles las oportunidades y las condiciones en las cuales niños y niñas pueden recuperar y explicitar el sujeto político, que en nombre de su minoridad, su vulnerabilidad y su incapacidad, les ha sido arrebatado en las tramas sociales de este orden social tan poco democrático que en nuestros países latinoamericanos se denomina hoy democracia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. Algunos tránsitos necesarios para reflexionar sobre el niño y la niña como sujetos políticos.
3. Las concepciones de equidad y justicia de los niños y las niñas: sus implicaciones en la configuración de su subjetividad política.
4. A manera de conclusión.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7749/6248 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15034 No. 50 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La construcción de cultura política en Colombia : proyectos hegemónicos y resistencias culturales / Martha Cecilia Herrera Cortés (2005)
Título : La construcción de cultura política en Colombia : proyectos hegemónicos y resistencias culturales Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Cecilia Herrera Cortés ; Alexis V. Pinilla Diaz ; Carlos J. Diaz Soler ; Raul Infante Acevedo Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 187 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-38-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CULTURA POLÍTICA
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
EDUCACIÓN PÚBLICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
POLÍTICA Y ESTADO
COLOMBIA-POLÍTICA Y ESTADOClasificación: CS14 La construcción de cultura política en Colombia : proyectos hegemónicos y resistencias culturales [texto impreso] / Martha Cecilia Herrera Cortés ; Alexis V. Pinilla Diaz ; Carlos J. Diaz Soler ; Raul Infante Acevedo . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2005 . - 187 p.
ISBN : 978-958-8226-38-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CULTURA POLÍTICA
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
EDUCACIÓN PÚBLICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
POLÍTICA Y ESTADO
COLOMBIA-POLÍTICA Y ESTADOClasificación: CS14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22171 LCS14 06192 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La construcción de poder alternativo y liberador, desde las experiencias formativas, democráticas y críticas, en la Escuela Pública / Luis Ángel Álvarez Salas en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)PermalinkConstruir democracia : periodismo de opinión / Hernando Roa Suarez (2005)PermalinkConvivencia y disciplina en la escuela : el aprendizaje de la democracia / Juan Carlos Torrego Seijo (c2008)PermalinkCrisis en las ciencias sociales / Heinz Dieterich Stefan (2008)PermalinkEl cristianismo en el debate político contemporáneo : discusion de las tesis de Marcel Gauchet y de Alexis de Tocqueville / Luis Fernando Múnera Congote (2012)PermalinkDebates sobre ciudadanía y políticas raciales en las Américas negras / Claudia Mosquera Rosero-Labbe (2010)PermalinkDemocracia, ciudadanía y educación / José Rubio-Carracedo (2009)PermalinkLa democracia disciplinaria : el proyecto posneoliberal para América Latina / Pablo Dávalos (2011)PermalinkDemocracia es tener memoria, rastreando la democracia según Paulo Freire / Diana María Girón de la Barrera en Contexto, No. 2 (Marzo 2020)PermalinkDemocracia : gobierno del pueblo o gobierno de los políticos? / Jose Nun (2002)Permalink