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La práctica: qué pasaría si... en Aula de Innovación Educativa, No. 290 (Febrero 2020)
[Artículo]
Título : La práctica: qué pasaría si... Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 68 Idioma : Español (spa) Materias : RODARI, GIANNI, 1920-1980-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen : "Sobre como el juego se convierte en una herramienta para escribir y aprender"
in Aula de Innovación Educativa > No. 290 (Febrero 2020) . - p. 68[Artículo] La práctica: qué pasaría si... [texto impreso] . - 2020 . - p. 68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 290 (Febrero 2020) . - p. 68
Materias : RODARI, GIANNI, 1920-1980-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen : "Sobre como el juego se convierte en una herramienta para escribir y aprender" Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29635 No. 290 Febrero 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El recreo de las horas : arte, creatividad, cultura / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia) (1999)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13670 LE1 04056 Vol. 8 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La risa, el juego y la creatividad / Francisco Ramos Cuncanchún en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : La risa, el juego y la creatividad Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Ramos Cuncanchún, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 53-68 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
CREATIVIDAD
RISA
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen : "A partir de un trabajo de investigación desarrollado durante varios años sobre diferentes formas de producción y de manifestación de la risa, llevado a cabo mediante actividades en distintas universidades y espacios culturales del ámbito nacional e internacional, se llega a la conclusión de la importancia de la risa para la calidad de vida de las personas. Un componente fundamental identificado, siempre presente en las prácticas desarrolladas, corresponde al juego, y una de sus consecuencias naturales atañe a una disposición mental que abre la puerta hacia la creatividad. El resultado de este estudio se constituye en un aporte al proceso educativo, donde estas importantes características humanas deben reivindicarse y tener el espacio que merecen como camino en la formación integral de la persona." Nota de contenido :
-Introducción.
-Risa, juego y creatividad.
-Los motivos de la risa.
-El juego.
-La creatividad.
-Relación entre la risa y la creatividad.
-En conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 53-68[Artículo] La risa, el juego y la creatividad [texto impreso] / Francisco Ramos Cuncanchún, Autor . - 2016 . - p. 53-68.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 53-68
Materias : CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
CREATIVIDAD
RISA
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen : "A partir de un trabajo de investigación desarrollado durante varios años sobre diferentes formas de producción y de manifestación de la risa, llevado a cabo mediante actividades en distintas universidades y espacios culturales del ámbito nacional e internacional, se llega a la conclusión de la importancia de la risa para la calidad de vida de las personas. Un componente fundamental identificado, siempre presente en las prácticas desarrolladas, corresponde al juego, y una de sus consecuencias naturales atañe a una disposición mental que abre la puerta hacia la creatividad. El resultado de este estudio se constituye en un aporte al proceso educativo, donde estas importantes características humanas deben reivindicarse y tener el espacio que merecen como camino en la formación integral de la persona." Nota de contenido :
-Introducción.
-Risa, juego y creatividad.
-Los motivos de la risa.
-El juego.
-La creatividad.
-Relación entre la risa y la creatividad.
-En conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27361 No. 66 Julio-Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El saber cómo : hacer, actuar, desempeñarse, quid del juego y la educación física / Luis FElipe Brito Soto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)
[Artículo]
Título : El saber cómo : hacer, actuar, desempeñarse, quid del juego y la educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis FElipe Brito Soto, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 25-28 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EDUCACIÓN FÍSICAClasificación: P1 Nota de contenido :
-En el momento del recreo.
-El saber hacer: vínculo entre el conocimiento procedimental y la destreza motriz.
-El saber actuar incorpora al Yo en la acción.
-Saber desempeñar; el toque estratégico y placentero de jugar.
-A manera de conclusión (comentarle, escuchar, observar y dar).
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004) . - p. 25-28[Artículo] El saber cómo : hacer, actuar, desempeñarse, quid del juego y la educación física [texto impreso] / Luis FElipe Brito Soto, Autor . - 2013 . - p. 25-28.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004) . - p. 25-28
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EDUCACIÓN FÍSICAClasificación: P1 Nota de contenido :
-En el momento del recreo.
-El saber hacer: vínculo entre el conocimiento procedimental y la destreza motriz.
-El saber actuar incorpora al Yo en la acción.
-Saber desempeñar; el toque estratégico y placentero de jugar.
-A manera de conclusión (comentarle, escuchar, observar y dar).Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08071 No. 6 Dic.-Ene. 2003-2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08072 No. 6 Dic.-Ene. 2003-2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sector Terciario S.A.: una unidad didáctica gamificada para 3° de ESO / Dani Hurtado Torres en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Sector Terciario S.A.: una unidad didáctica gamificada para 3° de ESO Tipo de documento : texto impreso Autores : Dani Hurtado Torres, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 47-52 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "Este artículo propone una actividad para aplicar la metodología de la "gamificación" el uso de elementos propios de los juegos en una unidad didáctica de ciencias sociales. También expone los resultados de su aplicación en un instituto de secundaria en la provincia de Barcelona, los cuales indican que la intervención ha favorecido la motivación y el interés de los alumnos hacia la asignatura, además de mejorar sus resultados académicos." tomado de la fuente. Nota de contenido :
¿Por qué gamificar?
¿Cómo convierto el contenido en un juego?
Evaluación.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 47-52[Artículo] Sector Terciario S.A.: una unidad didáctica gamificada para 3° de ESO [texto impreso] / Dani Hurtado Torres, Autor . - 2016 . - p. 47-52.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 47-52
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "Este artículo propone una actividad para aplicar la metodología de la "gamificación" el uso de elementos propios de los juegos en una unidad didáctica de ciencias sociales. También expone los resultados de su aplicación en un instituto de secundaria en la provincia de Barcelona, los cuales indican que la intervención ha favorecido la motivación y el interés de los alumnos hacia la asignatura, además de mejorar sus resultados académicos." tomado de la fuente. Nota de contenido :
¿Por qué gamificar?
¿Cómo convierto el contenido en un juego?
Evaluación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27786 No. 85 Oct.-Dic. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sector Terciario S.A.: una unidad didáctica gamificada para 3° de ESO / Dani Hurtado Torres en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)PermalinkEl sentir lúdico y recreativo del juego / Pere Lavega Burgues en Cuadernos de Pedagogía, No. 322 (Marzo, 2003)PermalinkSentir, pensar, hacer: educar para la vida / Luz Mercedes Maya Agudelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)PermalinkTécnicas participativas para la educación popular Tomo I / Laura Vargas Vargas (1992)PermalinkTécnicas participativas para la educación popular Tomo II / Laura Vargas Vargas (1996)PermalinkTeniendo redes / Julian Betancourt en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkUna escuela democrática basada en la participación / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkUna propuesta para la prevención del bullying a través del juego temático de roles / Daniel Rosas Álvarez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkVamos a jugar! / María Pilar Serna Miner en Cuadernos de Pedagogía, No. 354 (Febrero, 2006)Permalink