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La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia / Hugo Cerda Gutiérrez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)
[Artículo]
Título : La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia Tipo de documento : texto impreso Autores : Hugo Cerda Gutiérrez, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 23-26 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DE PROYECTOS
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
DOGMATISMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "Los antecedentes que enmarcan un tema desconocido en nuestro medio como lo es la denominada pedagogía de proyectos nos remiten inevitables a ciertos lugares comunes de la educación y la pedagogía que tienen relación con las contradicciones y pugnas que se han desarrollado en torno kas dualidades sujeto-objeto pedagógico y enseñanza-aprendizaje y con todas aquellas instancias que directa o indirectamenta tiene relación con el dominio o la sujeción pedagógica del docente sobre el alumno, o viceversa, siendo éstos, a la postre, los dos grandes protagonistas del proceso educativo." Nota de contenido : 1. Entre el dispersión y el dogmatismo.
2. La unidad en la diversidad.
3. La pedagogía de proyectos: una estrategia pedagogía.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 23-26[Artículo] La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia [texto impreso] / Hugo Cerda Gutiérrez, Autor . - 2003 . - p. 23-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 23-26
Materias : PEDAGOGÍA DE PROYECTOS
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
DOGMATISMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "Los antecedentes que enmarcan un tema desconocido en nuestro medio como lo es la denominada pedagogía de proyectos nos remiten inevitables a ciertos lugares comunes de la educación y la pedagogía que tienen relación con las contradicciones y pugnas que se han desarrollado en torno kas dualidades sujeto-objeto pedagógico y enseñanza-aprendizaje y con todas aquellas instancias que directa o indirectamenta tiene relación con el dominio o la sujeción pedagógica del docente sobre el alumno, o viceversa, siendo éstos, a la postre, los dos grandes protagonistas del proceso educativo." Nota de contenido : 1. Entre el dispersión y el dogmatismo.
2. La unidad en la diversidad.
3. La pedagogía de proyectos: una estrategia pedagogía.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08076 No. 2 Abr.-May 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La planeación estratégica interactiva, la experiencia de CIDE / William Mantilla Cardenas en Educación y Cultura, No. 64 (Septiembre, 2003)
[Artículo]
Título : La planeación estratégica interactiva, la experiencia de CIDE Tipo de documento : texto impreso Autores : William Mantilla Cardenas, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 70-72 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
CIDE
EXPERIENCIA PEDAGÓGICAClasificación: E1 Nota de contenido :
-El contexto.
-El significado.
-El proceso.
-Los resultados.
in Educación y Cultura > No. 64 (Septiembre, 2003) . - p. 70-72[Artículo] La planeación estratégica interactiva, la experiencia de CIDE [texto impreso] / William Mantilla Cardenas, Autor . - 2003 . - p. 70-72.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 64 (Septiembre, 2003) . - p. 70-72
Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
CIDE
EXPERIENCIA PEDAGÓGICAClasificación: E1 Nota de contenido :
-El contexto.
-El significado.
-El proceso.
-Los resultados.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08513 No. 64 Septiembre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08512 No. 64 Septiembre 2003 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego / Jorge Alberto Flórez Culman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)
[Artículo]
Título : Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Alberto Flórez Culman, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 62-66 Nota general : Incluye referencia y nota Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido :
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66[Artículo] Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego [texto impreso] / Jorge Alberto Flórez Culman, Autor . - 2013 . - p. 62-66.
Incluye referencia y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido :
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación / Rafael Avila Penagos en Revista Colombiana de Educación, No. 49 (Jun.-Dic. 2005)
[Artículo]
Título : La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Avila Penagos, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 15-36 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
ACCIÓN PEDAGÓGICA
IAPE (INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA)Resumen : "Este artículo recoge las lecciones derivadas de una segunda experimentación con una metodología de trabajo cooperativo, diseñada para operacionalizar una modalidad de la investigación acción pedagógica, IAPE. El autor sostiene que el principio rector de cualquier propuesta de operacionalización de la IAPE es el principio de reflexividad, y que el horizonte de cualesquiera de esas propuestas es el de generar condiciones de posibilidad para la reflexión. Destaca, en seguida, cuatro de esas condiciones: i) ejercicio intensivo en la objetivación del discurso por medio de prácticas escriturales; ii) ejercicio intensivo en objetivación de la práctica pedagógica por medio de prácticas de auto-observación, con la ayuda del audiovideo; iii) ejercicio intensivo del trabajo en equipo con responsabilidades individuales definidas, y iv) ejercicio intensivo de argumentación e interlocución crítica entre pares, siempre mediadas por textos escritos. Con esta modalidad de la IAPE, el maestro sale de su aislamiento en el aula para integrarse al colectivo, y la práctica pedagógica sale de su ocultamiento en un ámbito privado, para trasladarse a un ámbito de discusión pública. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. El proyecto y su horizonte.
2. La reflexión: el núcleo dura de la IAPE.
2.1. Escuchar la palabra del maestro.
2.2. Objetivar el lenguaje.
3. La divergencia de motivaciones en la investigación social.
3.1. Los estilos de articulación en el modelo olimpo.
3.2. Los estilos de articulación en el modelo ágora.
4. Cuatro insuficiencias, cuatro estrategias.
5. La objetivación del lenguaje mediante la escritura.
5.1. La práctica del diseño de clase.
5.2. La práctica de la elaboración del "paper".
5.3. La práctica de la contrucción del informe de ciclo.
6. La objetivación de la práctica mediante el audiovideo.
7. La objetivación del cuerpo y las emociones correspondientes.
8. La objetivación de los niños los vuelve más visibles.
9. Las prácticas lecturales.
10. Las prácticas de interlocución crítica entre pares.
11. Las maestras comparan y concluyen.
12. La especificidad del modelo.
13. ¿Aplicación o reinvención?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7727/6228
in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 15-36[Artículo] La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación [texto impreso] / Rafael Avila Penagos, Autor . - 2005 . - p. 15-36.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 49 (Jun.-Dic. 2005) . - p. 15-36
Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
ACCIÓN PEDAGÓGICA
IAPE (INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA)Resumen : "Este artículo recoge las lecciones derivadas de una segunda experimentación con una metodología de trabajo cooperativo, diseñada para operacionalizar una modalidad de la investigación acción pedagógica, IAPE. El autor sostiene que el principio rector de cualquier propuesta de operacionalización de la IAPE es el principio de reflexividad, y que el horizonte de cualesquiera de esas propuestas es el de generar condiciones de posibilidad para la reflexión. Destaca, en seguida, cuatro de esas condiciones: i) ejercicio intensivo en la objetivación del discurso por medio de prácticas escriturales; ii) ejercicio intensivo en objetivación de la práctica pedagógica por medio de prácticas de auto-observación, con la ayuda del audiovideo; iii) ejercicio intensivo del trabajo en equipo con responsabilidades individuales definidas, y iv) ejercicio intensivo de argumentación e interlocución crítica entre pares, siempre mediadas por textos escritos. Con esta modalidad de la IAPE, el maestro sale de su aislamiento en el aula para integrarse al colectivo, y la práctica pedagógica sale de su ocultamiento en un ámbito privado, para trasladarse a un ámbito de discusión pública. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. El proyecto y su horizonte.
2. La reflexión: el núcleo dura de la IAPE.
2.1. Escuchar la palabra del maestro.
2.2. Objetivar el lenguaje.
3. La divergencia de motivaciones en la investigación social.
3.1. Los estilos de articulación en el modelo olimpo.
3.2. Los estilos de articulación en el modelo ágora.
4. Cuatro insuficiencias, cuatro estrategias.
5. La objetivación del lenguaje mediante la escritura.
5.1. La práctica del diseño de clase.
5.2. La práctica de la elaboración del "paper".
5.3. La práctica de la contrucción del informe de ciclo.
6. La objetivación de la práctica mediante el audiovideo.
7. La objetivación del cuerpo y las emociones correspondientes.
8. La objetivación de los niños los vuelve más visibles.
9. Las prácticas lecturales.
10. Las prácticas de interlocución crítica entre pares.
11. Las maestras comparan y concluyen.
12. La especificidad del modelo.
13. ¿Aplicación o reinvención?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7727/6228 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12808 No. 49 Jun.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Repensar la formación en las universidades pedagógicas / Luis Alberto Martínez Boom en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Repensar la formación en las universidades pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-59 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA
UNIVERSIDADES
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
-Lo que cambia.
-Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas.
-Repensar la formación en la universidad desde la experiencia.
El valor de la experiencia.
Experiencia y formación.
Experiencia y pensamiento.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59[Artículo] Repensar la formación en las universidades pedagógicas [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 2016 . - p. 56-59.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59
Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA
UNIVERSIDADES
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
-Lo que cambia.
-Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas.
-Repensar la formación en la universidad desde la experiencia.
El valor de la experiencia.
Experiencia y formación.
Experiencia y pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26917 No. 78 Feb.-Mar. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tesis sobre el currículo y las relaciones pedagógicas / Arnoldo Aristizábal Hoyos en Educación y Cultura, No. 11 (Abril 1987)PermalinkEl tono en la enseñanza : el lenguaje de la pedagogía / Max Van Manen (c2004)Permalink