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Práctica de reflexión y autoformación / Alberto Revenga Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)
[Artículo]
Título : Práctica de reflexión y autoformación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Revenga Ortega, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 71-74 Idioma : Español (spa) Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACION-ESPAÑA
FORMACIÓNNota de contenido :
-Una experiencia informada.
-Dilimitación de las conductas y de los propósitos: un caso particular.
Registro descriptivo: proceso de observación y documentación en la acción.
Registro analítico.
Registro critico.
Registro expresivo.
Registro práctico-organizativo.
-Indagación y evaluación colaborativa de resistencias.
-Para acabar.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 71-74[Artículo] Práctica de reflexión y autoformación [texto impreso] / Alberto Revenga Ortega, Autor . - 2001 . - p. 71-74.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 71-74
Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACION-ESPAÑA
FORMACIÓNNota de contenido :
-Una experiencia informada.
-Dilimitación de las conductas y de los propósitos: un caso particular.
Registro descriptivo: proceso de observación y documentación en la acción.
Registro analítico.
Registro critico.
Registro expresivo.
Registro práctico-organizativo.
-Indagación y evaluación colaborativa de resistencias.
-Para acabar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07695 No. 305 Septiembre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible A propósito de la enseñanza para la comprensión / Virginia Cifuentes de Buriticá en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)
[Artículo]
Título : A propósito de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor ; Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor ; Astrid Guevara, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 47-50 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNNota de contenido :
1. Sobre la explicitación de los otros elementos del grupo de especialistas colombianos.
2. Sobre la correspondencia Espontánea de los intereses de los alumnos con las preguntas centrales de las disciplinas.
3. ¿Es realmente tan nuevo buscar la comprensión en la escuela?
4. ¿la pedagogía no tiene historia?
5. ¿Buscando culpables?
6. Algunas inquietudes epistemológicas.
7. ¿La EpC: un paquete instruccional?
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 47-50[Artículo] A propósito de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor ; Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor ; Astrid Guevara, Autor . - 2002 . - p. 47-50.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 47-50
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNNota de contenido :
1. Sobre la explicitación de los otros elementos del grupo de especialistas colombianos.
2. Sobre la correspondencia Espontánea de los intereses de los alumnos con las preguntas centrales de las disciplinas.
3. ¿Es realmente tan nuevo buscar la comprensión en la escuela?
4. ¿la pedagogía no tiene historia?
5. ¿Buscando culpables?
6. Algunas inquietudes epistemológicas.
7. ¿La EpC: un paquete instruccional?Ejemplares (3)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08506 No. 61 Septiembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08507 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08505 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 3 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 46-47 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47[Artículo] Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2017 . - p. 46-47.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Reflexión sobre la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : María Ximena Barrera Reyes, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
FORMACIÓNResumen : "El trabajo formal de la autora entra en el marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) que comenzó hace mas de siete años cuando trabajó por primera vez con los estudiantes de 11 a 17 años en el Colegio Rochester de Bogotá..." Nota de contenido :
-La valoración vinculada con el desempeño.
-Formación pedagógica y disciplinar.
-Tomar en serio las diferencias y las necesidades de nuestros estudiantes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 48-50[Artículo] Reflexión sobre la práctica [texto impreso] / María Ximena Barrera Reyes, Autor . - 2005 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 48-50
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
FORMACIÓNResumen : "El trabajo formal de la autora entra en el marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) que comenzó hace mas de siete años cuando trabajó por primera vez con los estudiantes de 11 a 17 años en el Colegio Rochester de Bogotá..." Nota de contenido :
-La valoración vinculada con el desempeño.
-Formación pedagógica y disciplinar.
-Tomar en serio las diferencias y las necesidades de nuestros estudiantes.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè (c2014)
Título : Reflexionar : un modo mejor de pensar Otros títulos : Riflettere Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Bertè, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 11 Número de páginas : 159 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2038-1 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen : "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Reflexionar : un modo mejor de pensar = Riflettere [texto impreso] / Marco Bertè, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2014 . - 159 p. - (Didáctica de las operaciones mentales; 11) .
ISBN : 978-84-277-2038-1
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen : "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26161 LD1 07639 Vol. 11 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Saber comprender / Luigi Tuffanelli (c2014)PermalinkSaber interpretar / Amalia Murcio Maghei (c2014)PermalinkSaber reflexionar / Marco Bertè (c2014)PermalinkUna experiencia de enseñanza para la comprensión a nivel superior / Carmen Rosa Coloma M. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkUna experiencia que vale la pena vivir / Marisa Odría Maertans en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)Permalink