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Enseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión / Montserrat del Pozo Roselló en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Enseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Montserrat del Pozo Roselló, Autor ; Núria Miró Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 43-45 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESNota de contenido :
-Justificación del proyecto.
-Hilos conductores.
-Metas de comprensión.
-Desempeños de comprensión.
-Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 43-45[Artículo] Enseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión [texto impreso] / Montserrat del Pozo Roselló, Autor ; Núria Miró Sánchez, Autor . - 2005 . - p. 43-45.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 43-45
Materias : EDUCACION-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESNota de contenido :
-Justificación del proyecto.
-Hilos conductores.
-Metas de comprensión.
-Desempeños de comprensión.
-Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : La enseñanza para la comprensión a través de proyectos Tipo de documento : texto impreso Autores : Darby Danilo Almanza Rincón, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 53-55 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-La investigación en el aula y la enseñanza para la comprensión.
-Proyectos transversales de comprensión.
-Desarrollo de la creatividad escritural y la interpretación literaria.
-Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 53-55[Artículo] La enseñanza para la comprensión a través de proyectos [texto impreso] / Darby Danilo Almanza Rincón, Autor . - 2005 . - p. 53-55.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 53-55
Materias : PROYECTOS DE AULA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-La investigación en el aula y la enseñanza para la comprensión.
-Proyectos transversales de comprensión.
-Desarrollo de la creatividad escritural y la interpretación literaria.
-Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñanza de lenguas para la comprensión / Ana María Ternent de Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Enseñanza de lenguas para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana María Ternent de Samper, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 16-19 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "El marco de enseñanza para la comprensión (EpC) (Proyecto Zero, 2016) desarrollado por investigadores del Proyecto cero de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard parece apropiado para la enseñanza de lenguas por muchas razones. El presente artículo busca demostrar cómo en su concepción general, así como en sus elementos individuales, esta bien alineado con las teorías contemporáneas y prácticas en el área de lenguas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Temas generativos.
Metas de comprensión.
Desempeño de comprensión.
Valoración continua.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 16-19[Artículo] Enseñanza de lenguas para la comprensión [texto impreso] / Ana María Ternent de Samper, Autor . - 2017 . - p. 16-19.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 16-19
Materias : COMPRENSIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "El marco de enseñanza para la comprensión (EpC) (Proyecto Zero, 2016) desarrollado por investigadores del Proyecto cero de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard parece apropiado para la enseñanza de lenguas por muchas razones. El presente artículo busca demostrar cómo en su concepción general, así como en sus elementos individuales, esta bien alineado con las teorías contemporáneas y prácticas en el área de lenguas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Temas generativos.
Metas de comprensión.
Desempeño de comprensión.
Valoración continua.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué es un proyecto de comprensión? / Núria Miró Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)
[Artículo]
Título : Qué es un proyecto de comprensión? Tipo de documento : texto impreso Autores : Núria Miró Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 52-55 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El artículo expone, en una primera parte, el marco general de una enseñanza para la comprensión, dirigida a conseguir que el alumnado adquiera comprensiones profundas y sea capaz de usar el conocimiento en contextos nuevos. En la segunda parte exponen casos, se exponen dos casos particulares de este modelo de comprensión articulado en base a las inteligencias múltiples: un proyecto ESO sobre las matematicas de la electricidad y un trabajo de educación infantil sobre la vendimia." Nota de contenido :
-Lo que vale la pena aprender.
-La mejor manera de aprenderlo: cómo promover la comprensión.
-La diversidad instrumental: una riqueza de posibilidades y de expresión.
-Cómo saber lo que comprenden nuestros alumnos y cómo lo saben ellos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 52-55[Artículo] Qué es un proyecto de comprensión? [texto impreso] / Núria Miró Sánchez, Autor . - 2008 . - p. 52-55.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 52-55
Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El artículo expone, en una primera parte, el marco general de una enseñanza para la comprensión, dirigida a conseguir que el alumnado adquiera comprensiones profundas y sea capaz de usar el conocimiento en contextos nuevos. En la segunda parte exponen casos, se exponen dos casos particulares de este modelo de comprensión articulado en base a las inteligencias múltiples: un proyecto ESO sobre las matematicas de la electricidad y un trabajo de educación infantil sobre la vendimia." Nota de contenido :
-Lo que vale la pena aprender.
-La mejor manera de aprenderlo: cómo promover la comprensión.
-La diversidad instrumental: una riqueza de posibilidades y de expresión.
-Cómo saber lo que comprenden nuestros alumnos y cómo lo saben ellos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17122 No. 18 Junio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué generan los tópicos generadores? / Carlos Eduardo Vasco Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Qué generan los tópicos generadores? Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 29-31 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "En la propuesta de la enseñanza para la comprensión, las cuatro dimensiones de lo que pordríamos llamar "comprensión" aparecen tratadas por Daniel wilson en otro artículo de la misma revista. De los cuatro aspectos básicos que se sugieren para preparar cualquier clase, proyecto, unidad o actividad educativa, que son las metas de comprensión, los tópicos generadores, los desempeños de comprensión y la valoración continua, este artículo se centra en el sugundo aspecto."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 29-31[Artículo] Qué generan los tópicos generadores? [texto impreso] / Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor . - 2005 . - p. 29-31.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 29-31
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "En la propuesta de la enseñanza para la comprensión, las cuatro dimensiones de lo que pordríamos llamar "comprensión" aparecen tratadas por Daniel wilson en otro artículo de la misma revista. De los cuatro aspectos básicos que se sugieren para preparar cualquier clase, proyecto, unidad o actividad educativa, que son las metas de comprensión, los tópicos generadores, los desempeños de comprensión y la valoración continua, este artículo se centra en el sugundo aspecto." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Leer en el área de matemáticas / Antonio Israel Mercado Hurtado en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)PermalinkLeer y comprender...¡Una atractiva y eficaz propuesta! / Rosa Nelcy Puerto Hernández en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)PermalinkNo. 88 - Octubre - noviembre 2017 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Enseñanza para la comprensión (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkLa noción de competencia y la propuesta de enseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa persuación en un discurso de campaña en defensa de los delfines del Perú / Adriana Podestá en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkPráctica de reflexión y autoformación / Alberto Revenga Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkA propósito de la enseñanza para la comprensión / Virginia Cifuentes de Buriticá en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)PermalinkProyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkReflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkReflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè (c2014)Permalink