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La evaluación por competencias: ¿un asunto educativo? / Estebán Barrantes C. en Educación y Cultura, No. 56 (Marzo 2001)
[Artículo]
Título : La evaluación por competencias: ¿un asunto educativo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Estebán Barrantes C., Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 42-47 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen : "Quizás el lugar más propicio para observar el sentido social dado a las competencias dentro del modelo de desarrollo vigente, es la relación entre educación y mundo del trabajo. El surgimiento del enfoque de competencia laboral está relacionado plenamente con la estrategia de competencias, dada la necesidad de la empresa por diferenciarse en el mercado a partir del desarrollo de sus recursos humanos." Nota de contenido :
Los conocimientos básicos (¿o competencias?).
La relación educación-mundo del trabajo.
Educación y calidad.
Evaluación de la calidad de la educación.
El papel de los factores asociados (F.A.) y el "efecto colegio" en la valoración de la calidad de la educación.
El efecto colegio.
Evaluar competencias no significa evaluar calidad de la educación.
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 42-47[Artículo] La evaluación por competencias: ¿un asunto educativo? [texto impreso] / Estebán Barrantes C., Autor . - 2001 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 42-47
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen : "Quizás el lugar más propicio para observar el sentido social dado a las competencias dentro del modelo de desarrollo vigente, es la relación entre educación y mundo del trabajo. El surgimiento del enfoque de competencia laboral está relacionado plenamente con la estrategia de competencias, dada la necesidad de la empresa por diferenciarse en el mercado a partir del desarrollo de sus recursos humanos." Nota de contenido :
Los conocimientos básicos (¿o competencias?).
La relación educación-mundo del trabajo.
Educación y calidad.
Evaluación de la calidad de la educación.
El papel de los factores asociados (F.A.) y el "efecto colegio" en la valoración de la calidad de la educación.
El efecto colegio.
Evaluar competencias no significa evaluar calidad de la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08504 No. 56 Marzo 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 36-41 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formando maestros.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41[Artículo] La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2014 . - p. 36-41.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41
Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formando maestros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24820 No. 65 Nov.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hablan los expertos los grandes retos de 2018: más que una asignatura / Andrea Escobar Vila en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)
[Artículo]
Título : Hablan los expertos los grandes retos de 2018: más que una asignatura Tipo de documento : texto impreso Autores : Andrea Escobar Vila, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 38 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS AFECTIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Sin una formación en competencias socioemocionales y ciudadanas que incida en el proyecto de vida de niños y jóvenes, la educación seguirá siendo incompleta. Los tiempos que corren han hecho imperativa la necesidad de reflexionar sobre qué debe ser una formación integral con pensamiento crítico. Tomado de la fuente."
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 38[Artículo] Hablan los expertos los grandes retos de 2018: más que una asignatura [texto impreso] / Andrea Escobar Vila, Autor . - 2018 . - p. 38.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 38
Materias : COMPETENCIAS AFECTIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Sin una formación en competencias socioemocionales y ciudadanas que incida en el proyecto de vida de niños y jóvenes, la educación seguirá siendo incompleta. Los tiempos que corren han hecho imperativa la necesidad de reflexionar sobre qué debe ser una formación integral con pensamiento crítico. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28499 No. 30 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La luna y la luz / Victòria Carbó Cortina en Aula de Innovación Educativa, No. 249 (Febrero 2016)
[Artículo]
Título : La luna y la luz Tipo de documento : texto impreso Autores : Victòria Carbó Cortina, Autor ; Cristina Pérez Pallejà, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 25-30 Idioma : Español (spa) Materias : LUZ
LUNA
CALENDARIO LUNAR
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVASPalabras clave : ESCUELA JOSEP MARIA DE SAGARRA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen : "La Luna es una magnífica fuente de aprendizaje para trabajar la luz. En esta experiencia, el alumnado de segundo de primaria descubre algunas de las propiedades de la luz y nosotras, que queremos profundizar en el acompañamiento de su adquisición de aprendizajes, nos planteamos nuestro papel y cómo utilizar los recursos para construir este conocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido : -¿Un refrán? ¿todavía hay personas que utilizan los refranes?
-La Luna, "Dibuja cómo piensas que la vemos en el cielo".
-Presentación del calendario lunar.
-¿Qué queremos saber de la luna? PEro también qué más debemos preguntarnos.
-Primeras conversaciones. El punto de vista.
-Un astrónomo vía Skype.
-Conversación sobre la luz: ¿de dónde sale?, ¿qué da luz?.
-Y en la escuela, ¿Qué pasa con la luz?.
-Evaluación.
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 25-30[Artículo] La luna y la luz [texto impreso] / Victòria Carbó Cortina, Autor ; Cristina Pérez Pallejà, Autor . - 2016 . - p. 25-30.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 25-30
Materias : LUZ
LUNA
CALENDARIO LUNAR
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVASPalabras clave : ESCUELA JOSEP MARIA DE SAGARRA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen : "La Luna es una magnífica fuente de aprendizaje para trabajar la luz. En esta experiencia, el alumnado de segundo de primaria descubre algunas de las propiedades de la luz y nosotras, que queremos profundizar en el acompañamiento de su adquisición de aprendizajes, nos planteamos nuestro papel y cómo utilizar los recursos para construir este conocimiento." tomado de la fuente. Nota de contenido : -¿Un refrán? ¿todavía hay personas que utilizan los refranes?
-La Luna, "Dibuja cómo piensas que la vemos en el cielo".
-Presentación del calendario lunar.
-¿Qué queremos saber de la luna? PEro también qué más debemos preguntarnos.
-Primeras conversaciones. El punto de vista.
-Un astrónomo vía Skype.
-Conversación sobre la luz: ¿de dónde sale?, ¿qué da luz?.
-Y en la escuela, ¿Qué pasa con la luz?.
-Evaluación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27432 No. 249 Febrero 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Más allá de la competición / Estrella Niño Velado en Cuadernos de Pedagogía, No. 295 (Octubre, 2000)
[Artículo]
Título : Más allá de la competición Tipo de documento : texto impreso Autores : Estrella Niño Velado, Autor ; Carmen Romo Velasco, Autor ; María Asunción Arranz Díez, Autor ; Nieves Martín Sanz, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
TERAPIA DE JUEGO
EDUCACION-ESPAÑA
ROMPECABEZAS (JUEGOS)Nota de contenido :
-Primera fase: organización y coordinación.
-¿Qué son los grandes juegos?
-¿En que consiste el juego?
-Normas para jugar.
-¿Con qué contamos?
-¿Qué tema elegimos?
-Horario del día de fiesta.
-Reparto de responsabilidades.
-Segunda fase: el día de fiesta.
-Tercera fase: la evaluación.
-Y la divulgación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 295 (Octubre, 2000) . - p. 18-21[Artículo] Más allá de la competición [texto impreso] / Estrella Niño Velado, Autor ; Carmen Romo Velasco, Autor ; María Asunción Arranz Díez, Autor ; Nieves Martín Sanz, Autor . - 2000 . - p. 18-21.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 295 (Octubre, 2000) . - p. 18-21
Materias : COMPETENCIAS Y CONTEXTO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
TERAPIA DE JUEGO
EDUCACION-ESPAÑA
ROMPECABEZAS (JUEGOS)Nota de contenido :
-Primera fase: organización y coordinación.
-¿Qué son los grandes juegos?
-¿En que consiste el juego?
-Normas para jugar.
-¿Con qué contamos?
-¿Qué tema elegimos?
-Horario del día de fiesta.
-Reparto de responsabilidades.
-Segunda fase: el día de fiesta.
-Tercera fase: la evaluación.
-Y la divulgación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07686 No. 295 Octubre 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La mejora de la competencia social y ciudadana del alumnado a través de la evaluación / Victor Marín en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)PermalinkOrigen del programa / Miguel Vicente Garrido en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkUna encrucijada para la educación escolar / Cesar Coll en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkUna escuela diferente para una educación especial I.E.D. República de Bolivia de Bogotá / Elizabeth Porras Baez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)PermalinkUna garantía para la adquisición de competencias / Jesús Manso Ayuso en Cuadernos de Pedagogía, No. 455 (Abril, 2015)PermalinkLa Unión Europea / Sònia Ruiz Conesa en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)PermalinkLa universalización de las competencias culturales: más allá de una visión descriptiva / Emilio Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)Permalink