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Manuel Pazos Crespo: enseñar a resolver problemas con humor / Gena Borrajo en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)
[Artículo]
Título : Manuel Pazos Crespo: enseñar a resolver problemas con humor Tipo de documento : texto impreso Autores : Gena Borrajo, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 42-47 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
DOCENTES-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen : "Entre compañeros y amigos responde al nombre de Coque, Es maestro y profesor de matemáticas en el instituto Eusebio da Guarda, de A. Coruña. Ha trabajado como asesor de esta materia durante más de catorce años. Hace tres vuelve al aula y se encuentra"
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 42-47[Artículo] Manuel Pazos Crespo: enseñar a resolver problemas con humor [texto impreso] / Gena Borrajo, Autor . - 2006 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 42-47
Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
DOCENTES-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen : "Entre compañeros y amigos responde al nombre de Coque, Es maestro y profesor de matemáticas en el instituto Eusebio da Guarda, de A. Coruña. Ha trabajado como asesor de esta materia durante más de catorce años. Hace tres vuelve al aula y se encuentra" Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Matemática educativa: la formación de profesores / Crisólogo Dolores Flores (2014)
Título : Matemática educativa: la formación de profesores Tipo de documento : texto impreso Autores : Crisólogo Dolores Flores, Editor científico ; María del Socorro García González, Editor científico ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Editor científico ; Leticia Sosa Guerrero, Editor científico ; Crisólogo Dolores Flores, Prefacio, etc ; Leticia Sosa Guerrero, Autor ; Landy Elena Sosa Moguel, Autor ; Eddie de Jesús Aparicio Landa, Autor ; Martha Jarero Kumul, Autor ; Isabel Tuyub Sánchez, Autor ; Crisólogo Dolores Flores, Autor ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Autor ; José Carrillo Yáñez, Autor ; Eric Flores Medrano, Autor ; María del Socorro García González, Autor ; Luis Manuel Aguayo Rendón, Autor ; Álvaro Aguilar González, Autor ; Liber Aparisi, Autor ; Ademir Basso, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Autor ; Nuria Climent Rodríguez, Autor ; Luis Carlos Contreras González, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dinazar Isabel Escudero Ávila, Autor ; Ángel Homero Flores Samaniego, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Miriam Estela Lemus, Autor ; Gisela Montiel Espinosa, Autor ; Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Autor ; José Luis Huitrado Rizo, Autor ; Martha Imelda Jarero Kumul, Autor ; Víctor Larios Osorio, Autor ; Miguel Ángel Montes Navarro, Autor ; Luis Roberto Pino Fan, Autor ; Marcel David Pochulu, Autor ; Daniela Reyes Gasperini, Autor ; Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Autor ; Daniela Geraldiny Soto Soto, Autor ; Paul Antonio Torres Fernández, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Chilpancingo [México] : Universidad Autónoma de Guerrero Número de páginas : 342 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-84-9969-664-5 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistas analizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemática educativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tanto un referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de currículum, autoridades educativas y todos aquellos interesados en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática." Nota de contenido : Prólogo. Matemática educativa: la formación de profesores.
Introducción.
Sección 1. Formación de los profesores de matemáticas: dos acercamientos al estado del arte en México.
Sección 2. Nuevas tendencias de investigación alrededor de la formación del profesor de matemáticas.
Sección 3. Elementos teórico-metodológicos a considerar en la formación de profesores de matemáticas. Propuesta específica.Matemática educativa: la formación de profesores [texto impreso] / Crisólogo Dolores Flores, Editor científico ; María del Socorro García González, Editor científico ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Editor científico ; Leticia Sosa Guerrero, Editor científico ; Crisólogo Dolores Flores, Prefacio, etc ; Leticia Sosa Guerrero, Autor ; Landy Elena Sosa Moguel, Autor ; Eddie de Jesús Aparicio Landa, Autor ; Martha Jarero Kumul, Autor ; Isabel Tuyub Sánchez, Autor ; Crisólogo Dolores Flores, Autor ; Judith Alejandra Hernández Sánchez, Autor ; José Carrillo Yáñez, Autor ; Eric Flores Medrano, Autor ; María del Socorro García González, Autor ; Luis Manuel Aguayo Rendón, Autor ; Álvaro Aguilar González, Autor ; Liber Aparisi, Autor ; Ademir Basso, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Autor ; Nuria Climent Rodríguez, Autor ; Luis Carlos Contreras González, Autor ; Juan Diaz Godino, Autor ; Dinazar Isabel Escudero Ávila, Autor ; Ángel Homero Flores Samaniego, Autor ; Vicenc Font Moll, Autor ; Miriam Estela Lemus, Autor ; Gisela Montiel Espinosa, Autor ; Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Autor ; José Luis Huitrado Rizo, Autor ; Martha Imelda Jarero Kumul, Autor ; Víctor Larios Osorio, Autor ; Miguel Ángel Montes Navarro, Autor ; Luis Roberto Pino Fan, Autor ; Marcel David Pochulu, Autor ; Daniela Reyes Gasperini, Autor ; Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Autor ; Daniela Geraldiny Soto Soto, Autor ; Paul Antonio Torres Fernández, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos : Chilpancingo [México] : Universidad Autónoma de Guerrero, 2014 . - 342 p. : fotografías byn.
ISBN : 978-84-9969-664-5
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistas analizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemática educativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tanto un referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de currículum, autoridades educativas y todos aquellos interesados en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática." Nota de contenido : Prólogo. Matemática educativa: la formación de profesores.
Introducción.
Sección 1. Formación de los profesores de matemáticas: dos acercamientos al estado del arte en México.
Sección 2. Nuevas tendencias de investigación alrededor de la formación del profesor de matemáticas.
Sección 3. Elementos teórico-metodológicos a considerar en la formación de profesores de matemáticas. Propuesta específica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27452 LD2 08243 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Miguel de Guzmán: matemáticas, creatividad y rigor / Fernando Corbalan en Cuadernos de Pedagogía, No. 291 (Mayo, 2000)
[Artículo]
Título : Miguel de Guzmán: matemáticas, creatividad y rigor Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Corbalan, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 44-49 Idioma : Español (spa) Materias : GUZMÁN, MIGUEL DE, 1936-ENTREVISTA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓNResumen : "El ordenador deja de ser un contrincante para convertirse en un aliado, mientras la facilidad de cálculo cede protagonismo a la facilidad de pensamiento e interacción. Este catedrático de análisis matemático que forjó su formación en Chicago, ya no manda a los jóvenes investigadores al extranjero; también en nuestro país las mates han iniciado un despegue."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 44-49[Artículo] Miguel de Guzmán: matemáticas, creatividad y rigor [texto impreso] / Fernando Corbalan, Autor . - 2000 . - p. 44-49.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 44-49
Materias : GUZMÁN, MIGUEL DE, 1936-ENTREVISTA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓNResumen : "El ordenador deja de ser un contrincante para convertirse en un aliado, mientras la facilidad de cálculo cede protagonismo a la facilidad de pensamiento e interacción. Este catedrático de análisis matemático que forjó su formación en Chicago, ya no manda a los jóvenes investigadores al extranjero; también en nuestro país las mates han iniciado un despegue." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07636 No. 291 Mayo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Niños y niñas solucionadores de problemas matemáticos: ese problema matemático es mío / GEoffrin Ninoska Gallego Cortez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)
[Artículo]
Título : Niños y niñas solucionadores de problemas matemáticos: ese problema matemático es mío Tipo de documento : texto impreso Autores : GEoffrin Ninoska Gallego Cortez, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 38-46 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "La solución de problemas para los niños y niñas no es una tarea fácil; sin embargo, si es una situación donde la didáctica utilizada en el salón donde la didáctica utilizada en el salón de clase y afrontada con conocimiento, logrará obtener niños y niñas capaces de desarrollar su comprensión, pensando y siendo felices al solucionar problemas matemáticos. Este artículo muestra parte de las conclusiones del estudio hecho con 25 niños entre los 6 y los 9 años durante dos años continuos en su clase de matemáticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Quién interviene? ¿En qué pensamos y qué hacemos la resolver problemas?
El papel del docente.
¿Cómo afrontar una clase de resolución de problemas?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 38-46[Artículo] Niños y niñas solucionadores de problemas matemáticos: ese problema matemático es mío [texto impreso] / GEoffrin Ninoska Gallego Cortez, Autor . - 2009 . - p. 38-46.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 38-46
Materias : EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "La solución de problemas para los niños y niñas no es una tarea fácil; sin embargo, si es una situación donde la didáctica utilizada en el salón donde la didáctica utilizada en el salón de clase y afrontada con conocimiento, logrará obtener niños y niñas capaces de desarrollar su comprensión, pensando y siendo felices al solucionar problemas matemáticos. Este artículo muestra parte de las conclusiones del estudio hecho con 25 niños entre los 6 y los 9 años durante dos años continuos en su clase de matemáticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Quién interviene? ¿En qué pensamos y qué hacemos la resolver problemas?
El papel del docente.
¿Cómo afrontar una clase de resolución de problemas?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19220 No. 39 Jun.-Jul. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19225 No. 39 Jun.-Jul. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las paradojas de enseñar matemáticas / Carlos Gallego Lázaro en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)
[Artículo]
Título : Las paradojas de enseñar matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Gallego Lázaro, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 48-51 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DOCENTES DE MATEMÁTICASNota de contenido :
-Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido.
-Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos.
-La interpretación del comportamiento matemático del alumnado.
-Se trata de oposiciones ficticias.
-Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico.
-Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51[Artículo] Las paradojas de enseñar matemáticas [texto impreso] / Carlos Gallego Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 48-51.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DOCENTES DE MATEMÁTICASNota de contenido :
-Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido.
-Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos.
-La interpretación del comportamiento matemático del alumnado.
-Se trata de oposiciones ficticias.
-Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico.
-Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las prácticas profesionales docentes en el profesorado de matemáticas: entre el acompañamiento académico y las tutorías profesionales / Norma Beatriz Di Franco en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkUna sola estrategia no basta / Bernardo Recaman Santos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)PermalinkLos viejos maestros nunca mueren: Puig Adam, in memoriam / Xavier Valles en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)Permalink