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La experiencia de aprender y los vehículos del saber en las escuelas / Elena Ramírez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : La experiencia de aprender y los vehículos del saber en las escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : Elena Ramírez, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 86-89 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
LIBROS DE TEXTO
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
DOCENTES Y TIC
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : "Las tecnologías de la información y la comunicación pueden cambiar la relación que estudiantes y docentes han establecido hasta ahora, por medio del uso generalizado del libro texto, con el conocimiento. Pero no se trata solo de adaptarlas a la estructura actuales medios de enseñanza, sino de crear nuevas prácticas que se sostengan sobre materiales recreados desde las propias condiciones en que se desenvuelven las tareas educativas." Nota de contenido :
-Lenguajes y medios.
-Nuevas prácticas para la construcción del conocimiento.
-Profesorado y tecnologías.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 86-89[Artículo] La experiencia de aprender y los vehículos del saber en las escuelas [texto impreso] / Elena Ramírez, Autor . - 2014 . - p. 86-89.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 86-89
Materias : TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
LIBROS DE TEXTO
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
DOCENTES Y TIC
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : "Las tecnologías de la información y la comunicación pueden cambiar la relación que estudiantes y docentes han establecido hasta ahora, por medio del uso generalizado del libro texto, con el conocimiento. Pero no se trata solo de adaptarlas a la estructura actuales medios de enseñanza, sino de crear nuevas prácticas que se sostengan sobre materiales recreados desde las propias condiciones en que se desenvuelven las tareas educativas." Nota de contenido :
-Lenguajes y medios.
-Nuevas prácticas para la construcción del conocimiento.
-Profesorado y tecnologías.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Familias conectadas / José Luis Pazos Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : Familias conectadas Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Pazos Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 105-107 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MODELOS PEDAGÓGICOS
TECNOLOGÍA DIGITAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACION TECNOLOGICAResumen : "Aunque la mayoria de los padres y madres del alumnado actual no fueron educados en entornos digitales y existe cierta resistencia a abandonar la visión tradicional de la escuela, la rápida transformación del modelo social en estos últimos años les lleva a cambiar su opinion. Desde este sector, se considera que el modelo pedagógico actual ya no es válido para la sociedad digital." Nota de contenido :
-Instrumentos obsoletos.
-Y llegaron las nuevas tecnologías.
-Los primeros pasos.
-¿Y ahora qué?.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 105-107[Artículo] Familias conectadas [texto impreso] / José Luis Pazos Jiménez, Autor . - 2016 . - p. 105-107.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 105-107
Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MODELOS PEDAGÓGICOS
TECNOLOGÍA DIGITAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACION TECNOLOGICAResumen : "Aunque la mayoria de los padres y madres del alumnado actual no fueron educados en entornos digitales y existe cierta resistencia a abandonar la visión tradicional de la escuela, la rápida transformación del modelo social en estos últimos años les lleva a cambiar su opinion. Desde este sector, se considera que el modelo pedagógico actual ya no es válido para la sociedad digital." Nota de contenido :
-Instrumentos obsoletos.
-Y llegaron las nuevas tecnologías.
-Los primeros pasos.
-¿Y ahora qué?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación interna del profesorado del centro en competencia digital / Raúl Diego Obregón en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)
[Artículo]
Título : La formación interna del profesorado del centro en competencia digital Tipo de documento : texto impreso Autores : Raúl Diego Obregón, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 65-66 Nota general : Incluye notas. Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIA DIGITAL
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
SIMBOLOSResumen : "La formación en "competencia digital docente" es una de las formaciones más solicitadas por el profesorado en general. La gran variedad de recursos y sus múltiples aplicaciones en el aula requieren propuestas formativas al alcance de todos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Píldora de symbaloo. Creación de Webmix. Área de información.
-Estructura de una píldora formativa.
objetivo de aprendizaje.
Explicación de la herramienta.
Ejemplos del recurso presentado.
Dudas del recurso.
Descripción de la tarea.
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 65-66[Artículo] La formación interna del profesorado del centro en competencia digital [texto impreso] / Raúl Diego Obregón, Autor . - 2018 . - p. 65-66.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 65-66
Materias : COMPETENCIA DIGITAL
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
SIMBOLOSResumen : "La formación en "competencia digital docente" es una de las formaciones más solicitadas por el profesorado en general. La gran variedad de recursos y sus múltiples aplicaciones en el aula requieren propuestas formativas al alcance de todos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Píldora de symbaloo. Creación de Webmix. Área de información.
-Estructura de una píldora formativa.
objetivo de aprendizaje.
Explicación de la herramienta.
Ejemplos del recurso presentado.
Dudas del recurso.
Descripción de la tarea.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación para el profesorado de tecnología / Joan Busquets en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : Formación para el profesorado de tecnología Tipo de documento : texto impreso Autores : Joan Busquets, Autor ; Roser Cussó, Autor ; Pere García, Autor ; Jordi Regalés, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TICResumen : "Un ambicioso programa de seminarios para el área tecnológica intenta proporcionar a sus participantes estrategias y recursos específicos, habilidades comunicativas y capacidad de dinamización, siempre desde una práctica reflexiva. La experiencia, aún en fase piloto, conlleva la creación de una comunidad que prima el aprendizaje entre iguales." Nota de contenido :
-Características del área de tecnología.
-Planificación.
-Estrategias y recursos para la intervención.
-Los seminarios de pilotaje.
-Un reto.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 58-61[Artículo] Formación para el profesorado de tecnología [texto impreso] / Joan Busquets, Autor ; Roser Cussó, Autor ; Pere García, Autor ; Jordi Regalés, Autor . - 2008 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 58-61
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TICResumen : "Un ambicioso programa de seminarios para el área tecnológica intenta proporcionar a sus participantes estrategias y recursos específicos, habilidades comunicativas y capacidad de dinamización, siempre desde una práctica reflexiva. La experiencia, aún en fase piloto, conlleva la creación de una comunidad que prima el aprendizaje entre iguales." Nota de contenido :
-Características del área de tecnología.
-Planificación.
-Estrategias y recursos para la intervención.
-Los seminarios de pilotaje.
-Un reto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Fostering listening skills and initial intercultural communicative competence in EFL pre-service teachers through the use of ICT / Luz Dary Arias Soto (2015)
Título : Fostering listening skills and initial intercultural communicative competence in EFL pre-service teachers through the use of ICT Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Dary Arias Soto, Autor ; Luis Fernando Gómez Rodríguez, Autor ; Esperanza Vera Rodriguez, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 195 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-36-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y listado de figuras Idioma : Español (spa) Materias : INGLÉS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE INGLÉS
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: H9 Resumen : "Este artículo reporta los hallazgos de una investigación cualitativa que indagó sobre las percepciones y las actitudes de los profesores en formación en el área de inglés respecto a los contenidos culturales
y la competencia cultural que se abordan en las clases de inglés, en tres universidades colombianas. Los hallazgos revelan que los docentes en formación primordialmente tratan aspectos de la cultura
superficial y no tienen total claridad de qué es la competencia comunicativa intercultural. También conciben la cultura como un aspecto desligado de su futura profesión docente. Se sugieren algunas
alternativas para que los profesores en formación puedan superar las limitaciones de la enseñanza de la cultura y se preparen para su futura carrera docente en el salón de inglés como lengua extranjera."Nota de contenido :
Acknowledgements.
Introduction.
1. Problem and context.
2. Theorical perspectives and state of the art.
3. Design and implementation of the hypermedia proposal.
4. Research design and data analysis procedure.
5. Research findings.
6. Conclusions, pedagogical implications, limitations, and further research.Fostering listening skills and initial intercultural communicative competence in EFL pre-service teachers through the use of ICT [texto impreso] / Luz Dary Arias Soto, Autor ; Luis Fernando Gómez Rodríguez, Autor ; Esperanza Vera Rodriguez, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 195 p.
ISBN : 978-958-8908-36-6
Incluye referencias bibliográficas y listado de figuras
Idioma : Español (spa)
Materias : INGLÉS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE INGLÉS
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: H9 Resumen : "Este artículo reporta los hallazgos de una investigación cualitativa que indagó sobre las percepciones y las actitudes de los profesores en formación en el área de inglés respecto a los contenidos culturales
y la competencia cultural que se abordan en las clases de inglés, en tres universidades colombianas. Los hallazgos revelan que los docentes en formación primordialmente tratan aspectos de la cultura
superficial y no tienen total claridad de qué es la competencia comunicativa intercultural. También conciben la cultura como un aspecto desligado de su futura profesión docente. Se sugieren algunas
alternativas para que los profesores en formación puedan superar las limitaciones de la enseñanza de la cultura y se preparen para su futura carrera docente en el salón de inglés como lengua extranjera."Nota de contenido :
Acknowledgements.
Introduction.
1. Problem and context.
2. Theorical perspectives and state of the art.
3. Design and implementation of the hypermedia proposal.
4. Research design and data analysis procedure.
5. Research findings.
6. Conclusions, pedagogical implications, limitations, and further research.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27239 LH9 08175 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Garantizar los medios para alcanzar la competencia digital / Félix Serrano Delgado en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkHacia el proyecto comunicativo de centro / Jordi Jubany i Vila en Cuadernos de Pedagogía, No. 458 (Julio-Agosto 2015)PermalinkHerramietas que favorecen la innovación / Isabel Ruiz Pérez en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkInformática más libre / Antonio Feria en Cuadernos de Pedagogía, No. 338 (Septiembre, 2004)PermalinkInnovación educativa y TICs: guía básica / José Manuel Pérez Tornero (2017)PermalinkInnovando la docencia y la evaluación: las herramientas 2.0 al aula / Mercedes E. Ahumada Torres en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)PermalinkInstructor artificial / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 32 (Marzo 2018)PermalinkLa inteligencia artificial en la educación / Oscar Javier Romero López en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkInvestigación e innovación educativas: docentes / Ligia Ochoa Sierra (2015)PermalinkLa lectura crítica en internet en la educación media / Sandra Yaneth Pérez Bautista en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)PermalinkMedia-competencias y media-investigación / Rudolf Groner en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkMediaciones de las TIC, hacia una educación empoderadora, habilitadora y emocionante / Ethel Thayer en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkNo. 110 - Julio 2015 - Educación y Cultura: Nuevas tecnologías: educación y sociedad (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 32 - Marzo 2018 - Semana Educación: El refugio de los migrantes (Boletín de Semana Educación)PermalinkLas nuevas tecnologías en la escuela / Gabriela Alfie en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkNuevas tecnologías para expresarse mejor / Enric Torres I Mas en Cuadernos de Pedagogía, No. 346 (Mayo, 2005)PermalinkLas nuevas tecnologías y su incidencia en la educación / Álvaro Andrés Hamburger Fernández en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkNuevos usos, nuevas propuestas / José Moyano en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkOrdenadores ¿para qué? / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkDel papel a las pantallas / Juan Manuel Núñez Colás en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)Permalink