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Juegos de relajación : de 5 a 12 años : método Rejoue / Micheline Nadeau (2007)
Título : Juegos de relajación : de 5 a 12 años : método Rejoue Tipo de documento : texto impreso Autores : Micheline Nadeau Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2007 Colección : Recursos núm. 100 Número de páginas : 143 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 84-8063-261-6 Idioma : Español (spa) Materias : RELAJACIÓN
TERAPIA DE JUEGO
JUEGOS INFANTILESClasificación: CS25 Juegos de relajación : de 5 a 12 años : método Rejoue [texto impreso] / Micheline Nadeau . - Barcelona [España] : Octaedro, 2007 . - 143 p. : il. - (Recursos; 100) .
ISSN : 84-8063-261-6
Idioma : Español (spa)
Materias : RELAJACIÓN
TERAPIA DE JUEGO
JUEGOS INFANTILESClasificación: CS25 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16092 LCS25 04511 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Juegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias / Marisol Justo de la Rosa (2015)
Título : Juegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Marisol Justo de la Rosa, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2015 Colección : DidacticAulica Número de páginas : 279 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-556-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS-PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESClasificación: E3 Resumen : Los niños menores de seis años piensan y desarrollan distintos procedimientos para gestionar sus pensamientos, con o sin un entrenamiento formal para hacerlo. Son capaces de observar, comparar, relacionar, ordenar, clasificar, extrapolar e interpolar, formar hipótesis, formular evidencias, extraer conclusiones, estructurar argumentos, considerar la relevancia, utilizar analogías, etc. Cuando hablamos de enseñar y aprender a pensar, nos referimos a promover que los niños desarrollen un pensamiento más efectivo, autónomo, coherente, reflexivo, dialéctico, crítico y creativo. Podemos, y debemos, ayudar a los pequeños para que encuentren significados apropiados para todo lo que descubren y sucede a su alrededor y para que elaboren respuestas adecuadas; que integren la razón, la emoción y la conducta, Se trata de convertirnos en mediadores para que los niños encuentren su propia coherencia entre lo que piensan, lo que desean o sienten y lo que hacen. En esta obra, la autora ofrece una propuesta práctica para que la escuela se convierta en un torrente de cultura transformado en conocimientos, y un motor que impulse el desarrollo de habilidades y procedimientos para pensar, para conocerse a sí mismo, interpretar el mundo, expresarse y convivir. La propuesta contiene un amplio abanico de actividades y tareas en contextos significativos que los niños pueden comprender. Nota de contenido :
-¿Por qué una propuesta para desarrollar habilidades del pensamiento en la educación infantil?.
-Características generales del nacimiento a los seis años de edad.
-¿Cómo evoluciona el pensamiento en los seis primeros años?.
-Una nueva visión del cerebro y una conceptualización de la inteligencia para la 47 Educación infantil.
-Algunas investigaciones sobre el funcionamiento cerebral.
-La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
-La inteligencia emocional.
-Conocimientos, procesos y habilidades del pensamiento.
-Apuntes breves sobre algunas metodologías para el desarrollo de habilidades del pensamiento en la educación infantil.
-Objetivos y competencias que desarrollan en la propuesta.
-Orientaciones y sugerencias para la aplicación práctica de la propuesta.
-Desarrollo de los juegos, actividades y situaciones didácticas.
-Criterios de evaluación para el docente.Juegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias [texto impreso] / Marisol Justo de la Rosa, Autor . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2015 . - 279 p. - (DidacticAulica) .
ISBN : 978-987-591-556-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS-PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESClasificación: E3 Resumen : Los niños menores de seis años piensan y desarrollan distintos procedimientos para gestionar sus pensamientos, con o sin un entrenamiento formal para hacerlo. Son capaces de observar, comparar, relacionar, ordenar, clasificar, extrapolar e interpolar, formar hipótesis, formular evidencias, extraer conclusiones, estructurar argumentos, considerar la relevancia, utilizar analogías, etc. Cuando hablamos de enseñar y aprender a pensar, nos referimos a promover que los niños desarrollen un pensamiento más efectivo, autónomo, coherente, reflexivo, dialéctico, crítico y creativo. Podemos, y debemos, ayudar a los pequeños para que encuentren significados apropiados para todo lo que descubren y sucede a su alrededor y para que elaboren respuestas adecuadas; que integren la razón, la emoción y la conducta, Se trata de convertirnos en mediadores para que los niños encuentren su propia coherencia entre lo que piensan, lo que desean o sienten y lo que hacen. En esta obra, la autora ofrece una propuesta práctica para que la escuela se convierta en un torrente de cultura transformado en conocimientos, y un motor que impulse el desarrollo de habilidades y procedimientos para pensar, para conocerse a sí mismo, interpretar el mundo, expresarse y convivir. La propuesta contiene un amplio abanico de actividades y tareas en contextos significativos que los niños pueden comprender. Nota de contenido :
-¿Por qué una propuesta para desarrollar habilidades del pensamiento en la educación infantil?.
-Características generales del nacimiento a los seis años de edad.
-¿Cómo evoluciona el pensamiento en los seis primeros años?.
-Una nueva visión del cerebro y una conceptualización de la inteligencia para la 47 Educación infantil.
-Algunas investigaciones sobre el funcionamiento cerebral.
-La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
-La inteligencia emocional.
-Conocimientos, procesos y habilidades del pensamiento.
-Apuntes breves sobre algunas metodologías para el desarrollo de habilidades del pensamiento en la educación infantil.
-Objetivos y competencias que desarrollan en la propuesta.
-Orientaciones y sugerencias para la aplicación práctica de la propuesta.
-Desarrollo de los juegos, actividades y situaciones didácticas.
-Criterios de evaluación para el docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26428 LE3 07789 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición / Terry Orlick (2001)
Título : Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición Tipo de documento : texto impreso Autores : Terry Orlick Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : 2001 Colección : Experiencias pedagogicas núm. 2 Número de páginas : 157 p. Il. : fotografias ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-186-8 Nota general : Incluye apéndice e índice Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS INFANTILES
ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: D13 Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición [texto impreso] / Terry Orlick . - 3 ed . - Madrid [España] : Popular, 2001 . - 157 p. : fotografias. - (Experiencias pedagogicas; 2) .
ISBN : 978-84-7884-186-8
Incluye apéndice e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS INFANTILES
ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: D13 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21976 LD13 06057 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Juegos y juguetes olvidados / Sacra Rodríguez Suárez en Cuadernos de Pedagogía, No. 331 (Enero, 2004)
[Artículo]
Título : Juegos y juguetes olvidados Tipo de documento : texto impreso Autores : Sacra Rodríguez Suárez, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 24-26 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : JUGUETES
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido :
-Otra forma de jugar.
-Los tesoros de los padres y madres.
-Compartimos los juguetes.
-La síntesis del proyecto.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 24-26[Artículo] Juegos y juguetes olvidados [texto impreso] / Sacra Rodríguez Suárez, Autor . - 2004 . - p. 24-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 24-26
Materias : JUGUETES
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido :
-Otra forma de jugar.
-Los tesoros de los padres y madres.
-Compartimos los juguetes.
-La síntesis del proyecto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07716 No. 331 Enero 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Jugar, dibujar, leer : los diferencian los niños? / Rosa Mercedes Reyes Navia (2000)
Título : Jugar, dibujar, leer : los diferencian los niños? Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosa Mercedes Reyes Navia ; Maria Constanza Lozano Forero ; Monica Alexandra Pacheco Malaver Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9097-46-5 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS INFANTILES
DIBUJO INFANTILClasificación: H10 Jugar, dibujar, leer : los diferencian los niños? [texto impreso] / Rosa Mercedes Reyes Navia ; Maria Constanza Lozano Forero ; Monica Alexandra Pacheco Malaver . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2000 . - 180 p.
ISBN : 978-958-9097-46-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS INFANTILES
DIBUJO INFANTILClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106788 LH10 02576 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Jugar es cosa seria: estimulación temprana... antes de que sea tarde / Clemencia Baraldi (2001)PermalinkJuguemos con los niños : actividades para estimular el desarrollo entre 1 y 7 años / Maria Teresa Arango de Narvaez (1999)PermalinkJuguemos : cultura para la paz / Oscar Vahos Jimenez (1998)PermalinkLecto-Juego-Acertijos : para motivar a los niños a leer el mundo natural / Martha Sastrias (2004)PermalinkEl libro de los juegos : mil ideas divertidisimas para jugar en grupo, durante las vacaciones, al aire libre / Marsilio Parolini (1995)PermalinkLo importante es jugar: cómo entra el juego en la escuela / Patricia M. Sarlé (2012)PermalinkLúdica y recreación, la pedagogía para el siglo XXI / Carlos Alberto Jimenez Velez (2000)PermalinkLudoteca: mas alla del juego : un reto social para favorecer el desarrollo humano / Astrid Elena Galeano Bedoya (2006)PermalinkLudotecas ludocreativas / Raimundo A. Dinello (2004)PermalinkNiño, escuela y juegos tradicionales : desde una perspectiva psico-antropológica y estética / Glady Emma Rosales (2006)Permalink