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Una introducción a la ética experimental / Fernando Aguiar (2020)
Título : Una introducción a la ética experimental Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Aguiar, Autor ; Hugo Viciana, Autor ; Antonio Gaitán, Autor Editorial : Barcelona [España] : Catedra Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 264 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-376-4144-7 Idioma : Español (spa) Materias : ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen : "En el terreno de la moral, el contraste entre lo que el filósofo Wilfrid Sellars denominó "la imagen manifiesta" y la "imagen científica" es enorme y tiene unas consecuencias praácticas ineludibles. Este libro reduce la distancia entre esa imagen manifiesta y la imagen científica, dotando al lector de referencias fundamentales, enfoques diversos y un amplio abanico de temáticas a partir de investigaciones experimentales sobre nuestra conducta moral." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Agradecimientos
Introducción
Teoría moral, datos empíricos
Ética práctica, ética
Este libro
Capítulo 1. La complejidad de la conducta moral
Lo que decimos y lo que hacemos
La lógica evolutiva de la cooperación
De la cooperación al estatus: la coevolución de nuestra disposición valorativa
El prototipo del juicio moral y su temprana adquisición
Las condiciones materiales de la moral: del cotilleo a las grandes religiones moralistas
De los valores de Agraria a los valores de Industria... ¡Y más allá! 40 Allá vamos
Capítulo 2. La cooperación moral
Los primates y los niños primero
La cooperación intencional
Normas sociales, normas morales
Vigilar y castigar: reciprocidad débil y reciprocidad moral
Las dinámicas de la cooperación moral
Conclusión
Capítulo 3. El sentido y las circunstancias de la justicia
La justicia y sus circunstancias
De nuevo niños y primates
Intuiciones morales y sociedades de mercado
Imparcialidad experimental
Justicia como proporcionalidad: esfuerzo y mérito
La justicia y los límites de la desigualdad
Conclusión
Capítulo 4. Desacuerdos y diversidad moral
Buscando las diferencias morales
¿Un menú variado a partir de ingredientes comunes?
¿Y si las diferencias no son morales?
¿Desacuerdos profundos?
Los huidizos desacuerdos profundos
Más y mejor evidencia
Comprensión empírica y explicaciones desactivadoras
Conclusión
Capítulo 5. Metaética experimental
Intuiciones metaéticas
Midiendo nuestras intuiciones metaéticas
Factores predictivos, ¿y alguna causa?
El impacto ecológico de las creencias metaéticas
Conclusión
Capítulo 6. Creencias filosóficas ordinarias y agenda pública
La filosofía popular
¿Cambiando el mundo o solo interpretándolo?
Creencias filosóficas populares: tres hipótesis alternativas
El libre arbitrio popular: ¿epifenomenalismo?, ¿motivacionismo?, ¿revisionismo?
El concepto de suerte y las políticas públicas
Conclusión
Capítulo 7. Utilitarismo y filosofía experimental
La revolución utilitarista
¿Por qué seguimos reglas morales?
La cara oculta del utilitarismo
Dilemas del tranvía y deontologismo La tranviología en el mundo real
Midiendo el utilitarismo
Conclusión
Capítulo 8. ¿Es útil enseñar ética?
Nuevos retos para una vieja pregunta
El anillo de Giges y los ensayos controlados aleatorizados
¿Qué sabemos? Entre el meta-análisis y los paneles de expertos
El pasmo moral y la transmisión de saberes
El saber común como fuente de normas sociales
¿De verdad es inane el razonamiento?
¿Qué saberes transmitidos pueden ser disruptivos?
Conclusión
Apéndice. Argumentos filosóficos contra la naturalización (y una coda metodológica)¿Podemos naturalizar la ética?
Algunas orientaciones metodológicas
BibliografíaUna introducción a la ética experimental [texto impreso] / Fernando Aguiar, Autor ; Hugo Viciana, Autor ; Antonio Gaitán, Autor . - Barcelona [España] : Catedra, 2020 . - 264 p.
ISBN : 978-84-376-4144-7
Idioma : Español (spa)
Materias : ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen : "En el terreno de la moral, el contraste entre lo que el filósofo Wilfrid Sellars denominó "la imagen manifiesta" y la "imagen científica" es enorme y tiene unas consecuencias praácticas ineludibles. Este libro reduce la distancia entre esa imagen manifiesta y la imagen científica, dotando al lector de referencias fundamentales, enfoques diversos y un amplio abanico de temáticas a partir de investigaciones experimentales sobre nuestra conducta moral." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Agradecimientos
Introducción
Teoría moral, datos empíricos
Ética práctica, ética
Este libro
Capítulo 1. La complejidad de la conducta moral
Lo que decimos y lo que hacemos
La lógica evolutiva de la cooperación
De la cooperación al estatus: la coevolución de nuestra disposición valorativa
El prototipo del juicio moral y su temprana adquisición
Las condiciones materiales de la moral: del cotilleo a las grandes religiones moralistas
De los valores de Agraria a los valores de Industria... ¡Y más allá! 40 Allá vamos
Capítulo 2. La cooperación moral
Los primates y los niños primero
La cooperación intencional
Normas sociales, normas morales
Vigilar y castigar: reciprocidad débil y reciprocidad moral
Las dinámicas de la cooperación moral
Conclusión
Capítulo 3. El sentido y las circunstancias de la justicia
La justicia y sus circunstancias
De nuevo niños y primates
Intuiciones morales y sociedades de mercado
Imparcialidad experimental
Justicia como proporcionalidad: esfuerzo y mérito
La justicia y los límites de la desigualdad
Conclusión
Capítulo 4. Desacuerdos y diversidad moral
Buscando las diferencias morales
¿Un menú variado a partir de ingredientes comunes?
¿Y si las diferencias no son morales?
¿Desacuerdos profundos?
Los huidizos desacuerdos profundos
Más y mejor evidencia
Comprensión empírica y explicaciones desactivadoras
Conclusión
Capítulo 5. Metaética experimental
Intuiciones metaéticas
Midiendo nuestras intuiciones metaéticas
Factores predictivos, ¿y alguna causa?
El impacto ecológico de las creencias metaéticas
Conclusión
Capítulo 6. Creencias filosóficas ordinarias y agenda pública
La filosofía popular
¿Cambiando el mundo o solo interpretándolo?
Creencias filosóficas populares: tres hipótesis alternativas
El libre arbitrio popular: ¿epifenomenalismo?, ¿motivacionismo?, ¿revisionismo?
El concepto de suerte y las políticas públicas
Conclusión
Capítulo 7. Utilitarismo y filosofía experimental
La revolución utilitarista
¿Por qué seguimos reglas morales?
La cara oculta del utilitarismo
Dilemas del tranvía y deontologismo La tranviología en el mundo real
Midiendo el utilitarismo
Conclusión
Capítulo 8. ¿Es útil enseñar ética?
Nuevos retos para una vieja pregunta
El anillo de Giges y los ensayos controlados aleatorizados
¿Qué sabemos? Entre el meta-análisis y los paneles de expertos
El pasmo moral y la transmisión de saberes
El saber común como fuente de normas sociales
¿De verdad es inane el razonamiento?
¿Qué saberes transmitidos pueden ser disruptivos?
Conclusión
Apéndice. Argumentos filosóficos contra la naturalización (y una coda metodológica)¿Podemos naturalizar la ética?
Algunas orientaciones metodológicas
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29735 LH2 09437 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política / Carlos Valerio Echavarria Grajales (2013)
Título : Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 149 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-9290-98-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ÉTICA POLÍTICA
CONDUCTA (ÉTICA)
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
EDUCACIÓN CIVICAClasificación: CS2 Resumen : El trabajo cuyo proceso y resultados se recogen en este libro, tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo y lo injusto, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva deberá constituirse en un referente importante de interpelación de la práctica pedagógica y docente, así como de las intencionalidades formativas y de la manera en que una institución educativa comprende el contexto social y cultural en el que está inserta para hacer más pertinente su quehacer educativo. Nota de contenido : Presentación.
Prólogo de la primera edición.
Prólogo de la segunda edición.
Capítulo uno. Contexto ubicación del trabajo.
Capítulo dos. Contexto violento.
Capítulo tres. Contexto no violento.
Capítulo cuatro. Análisis de las justificaciones morales.
Capítulo cinco. Discusión y conclusiones.
Anexo 1. Descripción de contextos.
Anexo 2. Anotaciones sobre método.Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política [texto impreso] / Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2013 . - 149 p. : il.
ISBN : 978-958-9290-98-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ÉTICA POLÍTICA
CONDUCTA (ÉTICA)
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
EDUCACIÓN CIVICAClasificación: CS2 Resumen : El trabajo cuyo proceso y resultados se recogen en este libro, tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo y lo injusto, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva deberá constituirse en un referente importante de interpelación de la práctica pedagógica y docente, así como de las intencionalidades formativas y de la manera en que una institución educativa comprende el contexto social y cultural en el que está inserta para hacer más pertinente su quehacer educativo. Nota de contenido : Presentación.
Prólogo de la primera edición.
Prólogo de la segunda edición.
Capítulo uno. Contexto ubicación del trabajo.
Capítulo dos. Contexto violento.
Capítulo tres. Contexto no violento.
Capítulo cuatro. Análisis de las justificaciones morales.
Capítulo cinco. Discusión y conclusiones.
Anexo 1. Descripción de contextos.
Anexo 2. Anotaciones sobre método.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24220 LCS2 07013 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible