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Neuroeducación: Educación para jovenes bajo la lupa de María Montessori / Alicia M. Landívar
Título : Neuroeducación: Educación para jovenes bajo la lupa de María Montessori Tipo de documento : texto impreso Autores : Alicia M. Landívar, Autor Número de páginas : 98 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-325-7 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
NEUROEDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
NEUROCIENCIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: P1 Resumen : En este libro la autora propone un nuevo enfoque sobre la visión clásica del concepto de la adolescencia y establece las bases para crear un escenario educativo de transformación.
La propuesta del Erdkinder que María Montessori formuló como espacio pedagógico para los jovenes, encuentra resonancia en los hallazgos neurocientíficos expuestos recientemente.Nota de contenido : Principios de la educación Montessori y hallazgos de la neurociencia pag. 27
Armazón para la educación del siglo XXI pag. 27
El joven, la constante pag. 33
Espacio y tiempo pag. 51
El cerebro adolescente pag. 59
Propuesta educativa y el cerebro del adolescente pag. 69
Reflexiones pag. 89Neuroeducación: Educación para jovenes bajo la lupa de María Montessori [texto impreso] / Alicia M. Landívar, Autor . - [s.d.] . - 98 p.
ISBN : 978-987-591-325-7
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
NEUROEDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
NEUROCIENCIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: P1 Resumen : En este libro la autora propone un nuevo enfoque sobre la visión clásica del concepto de la adolescencia y establece las bases para crear un escenario educativo de transformación.
La propuesta del Erdkinder que María Montessori formuló como espacio pedagógico para los jovenes, encuentra resonancia en los hallazgos neurocientíficos expuestos recientemente.Nota de contenido : Principios de la educación Montessori y hallazgos de la neurociencia pag. 27
Armazón para la educación del siglo XXI pag. 27
El joven, la constante pag. 33
Espacio y tiempo pag. 51
El cerebro adolescente pag. 59
Propuesta educativa y el cerebro del adolescente pag. 69
Reflexiones pag. 89Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25002 LP1 07171 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 26366 LP1 07171 Ej.2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Niños que no aprenden / Silvia Schlemenson (2001)
Título : Niños que no aprenden Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Schlemenson, Compilador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 2001 Colección : Educador núm. 158 Número de páginas : 171 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-2158-9 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-DIFICULTADESClasificación: E2 Niños que no aprenden [texto impreso] / Silvia Schlemenson, Compilador . - Barcelona [España] : Paidos, 2001 . - 171 p. - (Educador; 158) .
ISBN : 978-950-12-2158-9
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-DIFICULTADESClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105297 LE2 00889 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
[número o parte]
Título : No. 18 - Julio 1989 - Educación y Cultura: Psicología y educación Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1989 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓNEn línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] [número o parte] No. 18 - Julio 1989 - Educación y Cultura: Psicología y educación [texto impreso] . - 1989.
Idioma : Español (spa)Contiene :
- El maestro y la psicología / Virgilio Crespo C. en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Piaget y la educación / Mariela Orozco Hormaza en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Jean Piaget: de lo epistemológico a lo real / Rebeca Puche Navarro en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Reflexiones sobre conductismo y pedagogía / Telmo Eduardo Peña Correa en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- De la pedagogía activa a la psicología genética / Gonzalo Arcila Ramirez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Los centros de diagnóstico / Gustavo Escobar Baena en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Pestalozzi o la historia de una tosca piedra / Ruben Dario Lotero Contreras en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Educación de la infancia según Pestalozzi / Amparo Martínez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Pedagogía de la crueldad / Julio Cesar Carrion Castro en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La educación en la Unión soviética, escuela y perestroika / Revista Cuadernos de Pedagogía en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La reforma educativa soviética / Revista Cuadernos de Pedagogía en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La enseñanza de la historia en el banquillo / Hernán Suarez Jaimes en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- XIV Congreso de la Confederación de Educadores Americanos -CEA- / FECODE en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08462 No. 18 Julio 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No quiero ir al colegio!: el niño que rechaza la escuela / Carolina Gonzalvez Macia (2018)
Título : No quiero ir al colegio!: el niño que rechaza la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Carolina Gonzalvez Macia, Autor ; Candido J. Inglés Saura, Autor ; José Manuel García Fernández, Autor Editorial : Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación : 2018 Colección : Ojos solares. Desarrollo Número de páginas : 149 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-368-3904-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA
FOBIA ESCOLAR
FOBIA A LA ESCUELAClasificación: E1.5 Resumen : "¿Su hijo se niega a asistir a la escuela? ¿Su alumno se ausenta de clase más de lo normal? ¿Cómo actuar ante un caso de rechazo al colegio? El contenido de esta obra permitirá identificar al lector padre, madre o profesional cercano al niñocuándo el rechazo escolar es algo más que una fase transitoria. Además, en el libro se ofrecen herramientas efectivas para su detección, evaluación y tratamiento. Inicialmente los autores delimitan conceptualmente qué es el rechazo escolar y se establecen los principales modelos explicativos sobre el origen y mantenimiento de esta conducta. Después tratan la prevalencia y la etiología del rechazo. Para ello, se revisan cuestiones como la sintomatología para detectar el rechazo escolar y la epidemiología del mismo. A continuación, se valora la evaluación psicológica del menosprecio a la escuela, elemento clave a la hora de diseñar los objetivos de la intervención. Finalmente, los autores nos presentan las principales modalidades de tratamiento y sus ámbitos de intervención que se llevará a cabo con los niños, los padres y en el centro escolar.Por otro lado, y con el fin de acercar al lector al sentimiento de un estudiante que rechaza el colegio, a lo largo del libro se proponen historias de niños que basan su negativa a asistir a la escuela en distintas causas. El uso de esta estrategia permitirá a las personas interesadas disponer de una guía de actuación ante diferentes casos de rechazo escolar." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. Qué es el rechazo escolar?--2. Prevalencia y etiología--3. Evaluación--4. Tratamientos--Lecturas recomendadas No quiero ir al colegio!: el niño que rechaza la escuela [texto impreso] / Carolina Gonzalvez Macia, Autor ; Candido J. Inglés Saura, Autor ; José Manuel García Fernández, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2018 . - 149 p.. - (Ojos solares. Desarrollo) .
ISBN : 978-84-368-3904-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA
FOBIA ESCOLAR
FOBIA A LA ESCUELAClasificación: E1.5 Resumen : "¿Su hijo se niega a asistir a la escuela? ¿Su alumno se ausenta de clase más de lo normal? ¿Cómo actuar ante un caso de rechazo al colegio? El contenido de esta obra permitirá identificar al lector padre, madre o profesional cercano al niñocuándo el rechazo escolar es algo más que una fase transitoria. Además, en el libro se ofrecen herramientas efectivas para su detección, evaluación y tratamiento. Inicialmente los autores delimitan conceptualmente qué es el rechazo escolar y se establecen los principales modelos explicativos sobre el origen y mantenimiento de esta conducta. Después tratan la prevalencia y la etiología del rechazo. Para ello, se revisan cuestiones como la sintomatología para detectar el rechazo escolar y la epidemiología del mismo. A continuación, se valora la evaluación psicológica del menosprecio a la escuela, elemento clave a la hora de diseñar los objetivos de la intervención. Finalmente, los autores nos presentan las principales modalidades de tratamiento y sus ámbitos de intervención que se llevará a cabo con los niños, los padres y en el centro escolar.Por otro lado, y con el fin de acercar al lector al sentimiento de un estudiante que rechaza el colegio, a lo largo del libro se proponen historias de niños que basan su negativa a asistir a la escuela en distintas causas. El uso de esta estrategia permitirá a las personas interesadas disponer de una guía de actuación ante diferentes casos de rechazo escolar." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. Qué es el rechazo escolar?--2. Prevalencia y etiología--3. Evaluación--4. Tratamientos--Lecturas recomendadas Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29101 LE1.5 09055 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Nuevo aprendizaje. Elementos de una ciencia de la educación / Mary Kalantzis (2018)
Título : Nuevo aprendizaje. Elementos de una ciencia de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Mary Kalantzis, Autor ; Bill Cope, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2018 Colección : Recursos educativos Número de páginas : 388 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17219-15-4 Idioma : Español (spa) Materias : LIDERAZGO EN LA ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJEClasificación: E1 Resumen : "En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educación representa posibilidades y oportunidades muy significativas. Escrito en un estilo accesible y ágil, la obra pone la lupa sobre los estudiantes y sus entornos de aprendizaje y reflexiona sobre cómo las escuelas pueden preparar a sus alumnos para el futuro.
Por medio de ilustrativos ejemplos de actuaciones en el aula, este libro logra un equilibrio entre los conocimientos teóricos y sus aplicaciones prácticas. Tanto el libro en papel como su sitio web complementario, newlearningonline.com, incluyen una amplia cobertura de la psicología educativa y las perspectivas de la ciencia cognitiva, el uso de la evaluación en la educación y el desarrollo de planes de estudios en todo el mundo.
Nuevo aprendizaje constituye un recurso inspirador e integral para los profesores en activo, así como para los que están en la fase de preparación para incorporarse al mundo de la docencia."Nota de contenido : Índice
Introducción
El arte de enseñar y la ciencia de la educación
Hacia un «nuevo aprendizaje»
Cómo está organizada esta obra
Parte A. Introducción: cambiar la educación
Capítulo 1. El nuevo aprendizaje
Ser educadores en unos «tiempos interesantes»
Aprendizaje y educación
¿Qué es lo «nuevo» en el «nuevo aprendizaje»?
Diseños para futuros sociales
Capítulo 2. La vida en las escuelas
Pensar por medio de paradigmas
Educación didáctica: el pasado moderno
Educación auténtica: tiempos más recientes
Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje
Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje
Capítulo 3. Aprender para el trabajo
Trabajo y educación
Fordismo: el pasado moderno
Posfordismo: tiempos más recientes
Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 4. Aprender educación cívica
Ciudadanía y educación
Nacionalismo: el pasado moderno
Neoliberalismo: tiempos más recientes
Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden
La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad
De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno
Reconocimiento: tiempos más recientes
Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje
Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar
Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje
Aprendizaje
Conductismo: el pasado moderno
Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes
Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje
Las conexiones entre conocer y aprender
Conocimiento comprometido: el pasado moderno
Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes
Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 8. Pedagogía y currículo
Los diseños de la educación
Mímesis: el pasado moderno
Síntesis: tiempos más recientes
Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción
Aprendizaje formal e informal
Educación burocrática: el pasado moderno
Educación autogestionada: tiempos más recientes
Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 10. Medición del aprendizaje
Valoración, evaluación e investigación educativas
Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno
Medición por estándares: tiempos más recientes
Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje
Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación
Referencias
Índice temáticoNuevo aprendizaje. Elementos de una ciencia de la educación [texto impreso] / Mary Kalantzis, Autor ; Bill Cope, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2018 . - 388 p.. - (Recursos educativos) .
ISBN : 978-84-17219-15-4
Idioma : Español (spa)
Materias : LIDERAZGO EN LA ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJEClasificación: E1 Resumen : "En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educación representa posibilidades y oportunidades muy significativas. Escrito en un estilo accesible y ágil, la obra pone la lupa sobre los estudiantes y sus entornos de aprendizaje y reflexiona sobre cómo las escuelas pueden preparar a sus alumnos para el futuro.
Por medio de ilustrativos ejemplos de actuaciones en el aula, este libro logra un equilibrio entre los conocimientos teóricos y sus aplicaciones prácticas. Tanto el libro en papel como su sitio web complementario, newlearningonline.com, incluyen una amplia cobertura de la psicología educativa y las perspectivas de la ciencia cognitiva, el uso de la evaluación en la educación y el desarrollo de planes de estudios en todo el mundo.
Nuevo aprendizaje constituye un recurso inspirador e integral para los profesores en activo, así como para los que están en la fase de preparación para incorporarse al mundo de la docencia."Nota de contenido : Índice
Introducción
El arte de enseñar y la ciencia de la educación
Hacia un «nuevo aprendizaje»
Cómo está organizada esta obra
Parte A. Introducción: cambiar la educación
Capítulo 1. El nuevo aprendizaje
Ser educadores en unos «tiempos interesantes»
Aprendizaje y educación
¿Qué es lo «nuevo» en el «nuevo aprendizaje»?
Diseños para futuros sociales
Capítulo 2. La vida en las escuelas
Pensar por medio de paradigmas
Educación didáctica: el pasado moderno
Educación auténtica: tiempos más recientes
Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje
Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje
Capítulo 3. Aprender para el trabajo
Trabajo y educación
Fordismo: el pasado moderno
Posfordismo: tiempos más recientes
Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 4. Aprender educación cívica
Ciudadanía y educación
Nacionalismo: el pasado moderno
Neoliberalismo: tiempos más recientes
Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden
La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad
De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno
Reconocimiento: tiempos más recientes
Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje
Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar
Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje
Aprendizaje
Conductismo: el pasado moderno
Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes
Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje
Las conexiones entre conocer y aprender
Conocimiento comprometido: el pasado moderno
Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes
Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 8. Pedagogía y currículo
Los diseños de la educación
Mímesis: el pasado moderno
Síntesis: tiempos más recientes
Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción
Aprendizaje formal e informal
Educación burocrática: el pasado moderno
Educación autogestionada: tiempos más recientes
Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje
Capítulo 10. Medición del aprendizaje
Valoración, evaluación e investigación educativas
Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno
Medición por estándares: tiempos más recientes
Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje
Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación
Referencias
Índice temáticoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29970 LE1 09619 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Obras escogidas : problemas de psicología general / Liev Semionovich Vygotski (2001)PermalinkObras escogidas : problemas teóricos y metodológicos de la psicología / Liev Semionovich Vygotski (1997)PermalinkOptimicemos la educación con PNL : programación neurolingüística su aplicación practica en el trabajo / Guadalupe Gomez Pezuela Gamboa (2004)PermalinkOrganizaciones escolares inteligentes / Yecid Puentes Osma (2001)PermalinkLa orientación psicopedagógica : modelos y estrategias de intervención / Pilar Martinez Clares (2002)PermalinkOtra mirada sobre la denominada "Pedagogía zen" / Rafael Feito Alonso en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 3 (Agosto 2006)PermalinkParadigmas en psicología de la educación / Gerardo Hernandez Rojas (1998)PermalinkParticipar en contextos de aprendizaje y desarrollo : bases psicopedagógicas para proyectar y compartir situaciones educativas / Lurdes Molina (1997)PermalinkDe la pedagogía / Jean Piaget (1999)PermalinkPedagogía y otros conceptos afines / Heladio Moreno Moreno (2004)Permalink