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Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia / Nora Inés Dolagaray (2015)
Título : Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Nora Inés Dolagaray, Autor ; Catalina Graco, Autor ; Agustina Belén Padilla, Autor ; Belén Mucilli, Autor ; Celeste Botta, Autor ; Érica Colleoni, Autor ; Liliana Sampayo, Autor ; Mauricio Emiliano Coudert, Autor ; Mónica Pallares, Autor ; Silvina Molina, Autor ; Sofia Fernández, Autor ; Yolanda Vivero, Autor ; Ayelén Noriega, Colaborador ; Lucas Cajeao, Colaborador ; Pamela Cipolla Falcón, Colaborador ; Tamara Jair, Colaborador ; Nora Inés Dolagaray, Director de publicación Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2015 Colección : Primera Infancia Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-570-1 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
ENSEÑANZA
VIOLENCIA
POBREZA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Los niños reciben, sin posibilidad de defensa, lo que los adultos decidimos para ellos. La educación escolar muestra certezas y falencias. Certezas obligadas, promovidas y justificadas en nuestra responsabilidad social para con la infancia, y falencias que no sabemos cómo resolver, entonces, cuando nuestro proyecto de infancia no resulta lo esperado, nuestra infancia fracasa: hiperactividad, déficit de atención, retraso madurativo, dificultades de lenguaje, trastorno del espectro autista, necesidades educativas especiales, etc. Él o ella, niños, como una imagen en el espejo, nos devuelven nuestro aislamiento, nuestra dificultad. Se establece una tensión tan difícil de sostener, y a la vez, tan improductiva, que ya no nos permite pensar para salir. Parece que se buscara que la travesura infantil -hoy llamada hiperactividad- pase por un período en que el niño se convierta en paciente porque no podemos tolerar la impaciencia de encontrarnos con el misterio que cada uno representa como sujeto particular. En el título de la obra la ternura aparece como simiente de todas las acciones preventivas posibles. Estamos convencidos de que somos el resultado del sostén recibido a cada paso, desde siempre y hasta ahora, este es el modo en que nosotros aprendemos a ser el sostén de los otros a quienes nos toca conocer; cadena interminable de existencia en la que nunca tenemos un único lugar porque al tiempo que necesitamos damos, al mismo tiempo que recibimos ofrecemos. Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia [texto impreso] / Nora Inés Dolagaray, Autor ; Catalina Graco, Autor ; Agustina Belén Padilla, Autor ; Belén Mucilli, Autor ; Celeste Botta, Autor ; Érica Colleoni, Autor ; Liliana Sampayo, Autor ; Mauricio Emiliano Coudert, Autor ; Mónica Pallares, Autor ; Silvina Molina, Autor ; Sofia Fernández, Autor ; Yolanda Vivero, Autor ; Ayelén Noriega, Colaborador ; Lucas Cajeao, Colaborador ; Pamela Cipolla Falcón, Colaborador ; Tamara Jair, Colaborador ; Nora Inés Dolagaray, Director de publicación . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2015 . - 180 p. - (Primera Infancia) .
ISBN : 978-987-591-570-1
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
ENSEÑANZA
VIOLENCIA
POBREZA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Los niños reciben, sin posibilidad de defensa, lo que los adultos decidimos para ellos. La educación escolar muestra certezas y falencias. Certezas obligadas, promovidas y justificadas en nuestra responsabilidad social para con la infancia, y falencias que no sabemos cómo resolver, entonces, cuando nuestro proyecto de infancia no resulta lo esperado, nuestra infancia fracasa: hiperactividad, déficit de atención, retraso madurativo, dificultades de lenguaje, trastorno del espectro autista, necesidades educativas especiales, etc. Él o ella, niños, como una imagen en el espejo, nos devuelven nuestro aislamiento, nuestra dificultad. Se establece una tensión tan difícil de sostener, y a la vez, tan improductiva, que ya no nos permite pensar para salir. Parece que se buscara que la travesura infantil -hoy llamada hiperactividad- pase por un período en que el niño se convierta en paciente porque no podemos tolerar la impaciencia de encontrarnos con el misterio que cada uno representa como sujeto particular. En el título de la obra la ternura aparece como simiente de todas las acciones preventivas posibles. Estamos convencidos de que somos el resultado del sostén recibido a cada paso, desde siempre y hasta ahora, este es el modo en que nosotros aprendemos a ser el sostén de los otros a quienes nos toca conocer; cadena interminable de existencia en la que nunca tenemos un único lugar porque al tiempo que necesitamos damos, al mismo tiempo que recibimos ofrecemos. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26421 LP1 07785 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para estudiantes / Municipio de Medellin (2001)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22964 LP1 06456 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para padres / Municipio de Medellin (2001)
Título : La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para padres Tipo de documento : texto impreso Autores : Municipio de Medellin ; Universidad Pontificia Bolivariana Editorial : Medellin : Municipio de Medellin Fecha de publicación : 2001 Otro editor: Universidad Pontificia Bolivariana Número de páginas : 47 p Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
TALLERES PEDAGÓGICOS
PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para padres [texto impreso] / Municipio de Medellin ; Universidad Pontificia Bolivariana . - Medellin : Municipio de Medellin : Universidad Pontificia Bolivariana, 2001 . - 47 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
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SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
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PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22965 LP1 06456 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para profesores y directivos docentes / Municipio de Medellin (2001)
Título : La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para profesores y directivos docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Municipio de Medellin ; Universidad Pontificia Bolivariana Editorial : Medellin : Municipio de Medellin Fecha de publicación : 2001 Otro editor: Universidad Pontificia Bolivariana Número de páginas : 70 p Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
TALLERES PEDAGÓGICOS
PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 La escuela con vida : modelo psicopedagógico para la construcción de relaciones pacificas y comunicantes en la escuela : guía para profesores y directivos docentes [texto impreso] / Municipio de Medellin ; Universidad Pontificia Bolivariana . - Medellin : Municipio de Medellin : Universidad Pontificia Bolivariana, 2001 . - 70 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
TALLERES PEDAGÓGICOS
PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22963 LP1 06456 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogía / Mirta Poggiolini de Cano (2005)
Título : La escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogía Tipo de documento : texto impreso Autores : Mirta Poggiolini de Cano Editorial : Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-892-238-0 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 La escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogía [texto impreso] / Mirta Poggiolini de Cano . - Buenos Aires : Lugar Editorial, 2005 . - 160 p.
ISBN : 978-950-892-238-0
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15481 LE1 04482 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La escuela y las representaciones de futuro de los adolescentes / Jean Guichard (1995)PermalinkEvaluación como herramienta que permite el reconocimiento de la diversidad en la escuela / Carlos González Jiménez en Educación y Cultura, No. 132 (Junio 2019)PermalinkEvaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Vol. I / Jesus Garcia Vidal (1998)PermalinkEvaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Vol. II / Jesus Garcia Vidal (1998)PermalinkLa evaluación por procesos : necesidades educativas especiales / María Nohemy Tamayo Marín (199-)PermalinkEvaluación Psicopedagógica en el Contexto de Atención a la Diversidad / Jorge Ivan Correa Alzate en Revista Senderos Pedagógicos, No. 1 (Ene.-Dic. 2010)PermalinkFerrer I Guàrdia y la psicopedagogía actual / Lluís Maruny I Curto en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)PermalinkFormación docente y psicopedagógica : estrategias y propuestas para la intervención educativa / Marina Muller (2010)PermalinkLa función lúdica del sujeto : una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas / Hector Angel Diaz Mejia (2006)PermalinkGestión eficaz de la convivencia en los centros educativos / Silvina Funes Lapponi (2009)Permalink